Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih di MAN Kota Batu

مستخلص البحث

المعلمين هو ان يحدد إلى حد كبير عمليه التعلم في المدارس. ولذلك ، لتحقيق الأهداف المرجوة ، ومن المتوقع ان المعلمين لديهم بعض الاستراتيجيات التعليمية التي يمكن ان تثير الطلاب للتعلم مع لذيذ ورائع. وتتطلب الأهداف التعليمية المثلي وجود استراتيجية للمعلمين في تحفيز تعلم الطلاب.

ويركز هذا البحث علي ما يلي: (1) كيفيه تطبيق الاستراتيجيات معلم التربية الاسلاميه في تحسين التحفيز علي التعلم من الطلاب في مواضيع الفقه القانوني في الصخرة مان سيتي ، و (2) ما هي العوامل المقيدة والداعمة في تحسين الطالب التعلم الدافع في الصخرة مان سيتي.

البحوث التي أجريت في الصخرة مان سيتي. وتشمل هذه البحوث النوعية ، ويتم جمع البيانات الوصفية باستخدام طريقه المراقبة ، والوثائق ، والمقابلات. ثم البيانات التي تم جمعها في شكل كلمات حللتها تقنيات التحليل النوعي الوصفي.

وحصلت البحوث والمناقشات المتعلقة بالنتائج علي الاستنتاجات التالية: (1) استراتيجيات في تحفيز تعلم الطلاب التي هي في حجر الرجل في المدينة علي النحو التالي: استخدام استراتيجيات تعليمية مثيره للاهتمام ، ويستخدم المعلم أساليب التعلم متعددة مثل ( المحاضرات ، وحفظ ، والمناقشة ، والاسئله الشائعة) ، والمعلمين إعطاء المهام علي حد سواء فرديا وجماعيا ، والمعلم يعطي ردود الفعل من خلال اسئله ذات صله المواد المتعلقة بالتعلم المبكر ، والمعلمين إيلاء مزيد من الاهتمام للطلاب والمعلمين تشجيع الطلاب علي تعلم أكثر ، وخصائص المعلمين الجيدين في جلب الموضوع ، والخلفية والحاجة لأنفسهم داخليا ، والمشاركين المعلمين تشكيل عادات التعلم جيده ، وتقديم الهدايا للطلاب كبار المتفوقين ، والثناء علي الطلاب الذين يؤدون المهام بشكل جيد ، وإعطاء العقاب للطلاب في انتهاك ، وتشجيع الإبداع من المتعلمين. و (2) العوامل الداعمة والمقيدة التي تحدث في مدينه مان روك تشمل ما يلي: العوامل الداخلية لكل الطلاب النفس وغيرها والبيئة التي لا يمكن ان تدعم عامل وعامل من نفسك (الداخلية) وإذ تدرك اهميه التعليم ومستوي القدرة وإتقان الطلاب للموضوع ، ووجود رغبه أو هدف في دعم الأطفال والاباء والأصدقاء والمدرسين والمدارس والبيئة ، ووجود المرافق والهياكل الاساسيه مدارس التي تدعم التعليم

ABSTRACT

Supervisor Dr. Mohammed Walid, MA Teacher educators is that largely determine the learning process in schools. Therefore, to achieve the desired goals, teachers are expected to have some learning strategies that can excite the students to learn with tasty and wonderful. the optimal educational goals required the existence of a strategy of teachers in motivating student learning.

The focus of this research are as follows: (1) How strategies teacher of Islamic education are applied in improving learning motivation of students in the subjects of jurisprudence at MAN City rock, and (2) what are the factors restricting and supporting in the improvement of student learning motivation in MAN City rock.

Research carried out at MAN City rock. This research includes qualitative, descriptive data collection is done using the method of observation, documentation, and interviews. Then the data that has been collected in the form of words analyzed by qualitative descriptive analysis techniques.

Research and discussion of the results obtained the following conclusions: (1) strategies in motivating student learning that is in MAN city's stone as follows: using the interesting teaching strategies, teacher uses multiple learning methods such as ( lectures, memorizing, discussion, faqs), teachers give assignments both individually and group, the teacher gives feedback through questions related materials on early learning, Teachers give more attention towards students, teachers encourage the students to learn the most, the characteristics of good teachers in bringing the subject matter, the background and the need for themselves internally, teacher participants form a good learning habits, gift-giving to the students the top achievers, Give praise to students who perform tasks well, Give punishment to students in violation of, and encourage the creativity of learners. And (2) supporting and restricting factors happening at MAN city Rock include the following: internal factors of each students self and others and the environment that could not support a penunjangnya factor and a factor of yourself (internal) realizing the importance of education, level of ability and mastery of students towards the subject matter, the existence of a desire or goal in support of children, parents, friends, teachers, schools and the environment, and the existence of facilities and infrastructure schools that support education.

ABSTRAK

Guru merupakan tenaga pendidik yang sangat menentukan proses pembelajaran di sekolah. Oleh karena itu, untuk mencapai tujuan yang diinginkan, guru diharapkan mempunyai beberapa strategi pembelajaran yang bisa menggugah siswa untuk belajar dengan enak dan menyenagkan. tujuan pendidikan yang optimal diperlukan adanya suatu strategi guru dalam memotivasi belajar siswa.

Fokus Penelitian ini sebagai berikut: (1) Bagaimana strategi guru pendidikan agama Islam yang diterapkan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MAN Kota Batu, dan (2) Apa saja faktor-faktor penghambat dan penunjang dalam peningkatan motivasi belajar siswa di MAN Kota Batu.

Penelitian dilakukan di MAN kota Batu. Penelitian ini termasuk deskriptif kualitatif, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode observasi, dokumentasi, dan interview. Kemudian data yang telah terkumpul berupa kata-kata dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif.

Dari hasil pembahasan dan penelitian didapat kesimpulan sebagai berikut: (1) strategi dalam memotivasi belajar siswa yang ada di MAN kota Batu sebagai berikut: Menggunakan strategi mengajar yang menarik, Guru menggunakan beberapa metode pembelajaran seperti (ceramah, hafalan, diskusi, Tanya jawab), Guru memberikan penugasan baik secara individu maupun kelompok, Guru memberikan umpan melalui pertanyaan-pertanyaan terkait materi di awal pembelajaran, Guru memberikan perhatian lebih terhadap siswa, Guru mendorong siswa untuk belajar secara maksimal, Karakteristik guru yang baik dalam membawakan materi pelajaran, Latar belakang dan kebutuhan diri peserta secara internal, Guru membentuk kebiasaan belajar yang baik, Pemberian hadiah kepada siswa yang berprestasi, Memberikan pujian kepada siswa yang menjalankan tugas dengan baik, Memberikan hukuman kepada siswa yang melanggar, dan Mendorong kreativitas peserta didik. Dan (2) faktor penghambat dan penunjang yang terjadi di MAN kota Batu diantaranya sebagai berikut: Faktor internal diri siswa masing-masing dan Orang lain dan lingkungan yang belum bisa mendukung dan faktor penunjangnya faktor diri sendiri (internal) yang sudah menyadari pentingnya pendidikan, Tingkat kemampuan dan penguasaan siswa terhadap materi pelajaran, Adanya suatu keinginan ataupun cita-cita dalam diri anak, Dukungan dari orang tua, teman, guru, sekolah dan lingkungan sekitar, dan Adanya sarana dan prasarana sekolah yang menunjang pendidikan.