استخدام الوسيلة التعليمية "دييوراما" لترقية مهارة الكلام بالمدرسة الإبتدائية اسكاندار سليمان باتو

مستخلص البحث

مهارة الكلام إحدى مهارات اللغة العربية، إن الكلام لغة منطوقة للتعبير عن أفكار ذهنية ومعيار كفاية المتعلم قدرته على التعبير اللغة العربية. مشكلة هنا كعدم رغبة التلاميذ في تعليم المهارة الكلام بسبب الخوف من الخطاء ،والكسل ،وصعوبة الحصول على العبارة المناسبة للتعبير عن فكرة المعينة. لأجل ذلك، استخدام الوسيلة التعليمية دييوراما حلولا لتحقيق تعليم مهارة الكلام فعال الزائد من هذه الوسيلة عرض ثلاثة الأبعاد الذي يهدف إلى وصف المشهد الحقيقي و ينهض الحماسة لتعليم اللغة العربية.

الهدف من هذه الدراسة هي : 1) لمعرفة استخدام الوسيلة التعليمية دييوراما لترقية مهارة الكلام بالمدرسة الإبتدائية اسكاندار سليمان باتو. 2)لمعرفة فعالية استخدام الوسيلة التعليمية دييوراما لترقية مهارة الكلام بالمدرسة الإبتدائية اسكاندار سليمان باتو.

وأما منهج هذا البحث هو المنهج التجريبي بالمدخل الكمي، والذي يتكون من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. وأما أدوات البحث المستخدمة هي : الملاحظة، المقابلة، والاختبار (الاختبار القبلي والاختبار البعدي)، والاستبانة، والوثائق .

وكانت النتائج من هذا البحث فيما يأتي : 1) أن عملية تعليم اللغة العربية في مدرسة اسكاندار سليمان باتو باستخدام الوسيلة التعليمية دييوراما لترقية مهارة الكلام التي تعمل الباحثة في الفصل بثلاثة لقاءات، ثم الباحثة تعمل الاختبار القبلي والاختبار البعدي . 2) ونتائج هذا البحث تدل أن نتيجة الإحصائي 3.5 أكبر من نتيجة المستوى المعنوية 1% 1.37 وكذلك نتيجة المستوى المعنوية 5 % 2.37 وذلك بمعنى أن فروض هذا البحث مقبولة. والخلاصة أن استخدام الوسيلة التعليمية دييوراما فعال في مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية.

ABSTRACT

Speaking skill is one of the language skills in arabic language, speaking was language spoken to express what is in the mind and ability learners in this skill measured by the ability to speak on arabic. Problem experienced by students is that there is no desire in learning to speak because they are afraid of wrong, lazy, and difficulty in appropriate pronunciation. Therefore, the use of diorama learning media as a solution to create learning to speak the advantages of this media is inculding three dimensional media that can provide convenience for students as well as provide a real experience in learning and can raise the spirit of learning for students.

Formulation of the problem in the research is : 1. How to improve speaking skill in learning arabic use the intructional media diorama at MI Iskandar Sulaiman Batu? . 2. How to effect of use the intrutional media diorama to increase speaking skill in learning Arabic at MI Iskandar Sulaiman Batu?. The aims of this research is to : 1. Know the process of the use intructional media diorama to increase speaking skill at MI Iskandar Sulaiman Batu. 2. Know the effectivity of the use of intructional media diorama to increase speaking skill at MI Iskandar Sulaiman Batu.

The research use the experiment research design, which is consist of two groups, there are experiment group and non experiment group and with quantitative approaches. The support instrument are observation, interview, test (pre-test and post-test), questionnaire and documentation.

The result of this study indicate that : 1. The use of Intructional Media Diorama to increase Speaking Skill Learning at MI Iskandar Sulaiman Batu done research in the class with three meetings. Then the last at the meeting research give test on two class, the control class and experiment class. 2. Its result is calculated use T-test formula. And it shows that T result is 3,5 which is more than signification 1% = 1,67 and signification 5% = 2,37 the result of hypothesis is accepted. The conclusion that the use of intructional media diorama to increase speaking skill learning arabic at MI Iskandar Sulaiman is effective.

ABSTRAK

Maharah kalam merupakan salah satu maharah dalam bahasa arab, kalam adalah bahasa yang diucapkan untuk mengungkapkan apa yang ada di dalam pikiran dan keterampilan pembelajar pada maharah ini diukur dari kemampuan berbicara dalam bahasa arab. Permasalahan yang dialami oleh siswa adalah tidak ada keinginan dalam belajar maharah kalam disebabkan karena mereka takut salah, malas, dan kesulitan dalam pengucapan yang sesuai. Oleh karena itu, penggunaan media pembelajaran diorama sebagai solusi untuk menciptakan pembelajaran maharah kalam efektif kelebihan dari media ini adalah termasuk media tiga dimensi yang dapat memberikan kemudahan bagi siswa serta memberikan pengalaman yang nyata dalam belajar serta dapat membangkitkan semangat belajar bagi siswa.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1. Mengetahui proses penggunaan media pembelajaran diorama untuk meningkatkan kemampuan berbicara di MI Iskandar Sulaiman Batu. 2. Mengetahui keefektifitasan penggunaan media pembelajaran diorama untuk meningkatkan kemampuan berbicara di MI Iskandar Sulaiman.

Dalam hal ini peneliti menggunakan desain penelitian eksperimen, yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Dengan pendekatan kuantitatif , adapun instrumen yang digunakan berupa observasi, wawancara, tes (pre-test dan post-test), angket dan dokumentasi.

Hasil dari penelitian ini adalah : 1. Bahwasannya pembelajaran bahasa arab di MI Iskandar Sulaiman dengan menggunakan media pembelajaran diorama untuk meningkatkan kemampuan berbicara bahasa arab dilakukan oleh peneliti di dalam kelas dengan tiga kali pertemuan. Selanjutnya peneliti melakukan pre-test dan post-test. 2. Dan hasil penelitian ini menggunakan rumus T-test. Dan dari hasil tes tersebut menunjukkan 3,5 lebih besar dari signifikansi 1% = 1,67 dan dari signifikansi 5% = 2,37 dan hasil hipotesa penelitian ini adalah diterima. Kesimpulannya, bahwa penggunaan media pembelajaran diorama dapat meningkatkan kemampuan berbicara bahasa arab di MI Iskandar Sulaiman efektif.