Pengaruh penggunaan Media Sosial dan pola asuh Orang Tua Demokratis terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Sekota Batu

مستخلص البحث

وهناك العديد من الأسباب التي تسفر عن تحقيق نتائج تعلم الطلبة منخفضة. الإنجازات التي تحققت نتائج الدراسة تتأثر بعوامل خارجية وعوامل داخلية. واحدة من العوامل الداخلية التي تؤثر على تحقيق نتائج التعلم هو استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية من الطلاب بينما العوامل الخارجية التي تتأثر بالأبوة والأمومة الآباء. نموذج واحد للأبوة والأمومة هو الوالدية الديمقراطية. العديد من الآباء والأمهات الذين اشتكوا وشعر اعترض على وجود وسائل الإعلام الاجتماعية استخدام التي تؤثر تأثيراً سلبيا على الأطفال خاصة في تحقيق نتائج التعلم.

هذا البحث يهدف إلى ١) تحليل المستوى تأثير استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية ضد إنجازات التعلم للطلبة من الفئة السادسة مدرسة إيبتيدايية سراج الدين مدينة الحجر، ٢) يحلل مدى تأثير الوالدين الوالدين ضد الديمقراطية إنجازات الطلاب التعلم الفئة السادسة مدرسة إيبتيدايية سراج الدين مدينة الحجر، ٣) تحليل مدى تأثير استخدام وسائل الإعلام والاجتماعية والأبوة والأمومة الآباء ضد الديمقراطية إنجازات الطلاب من الفئة السادسة مدرسة إيبتيدايية سراج الدين مدينة الحجر. السكان في هذه البحث أي الصف السادس مدرسة إيبتيدايية جنوب شرق مدينة الحجر ٥٠٨ الطلاب مع استخدام عينة طلاب ٣٨١. أداة جمع البيانات باستخدام أنجكيت.

نتائج هذا البحث، هي: ١) لا تأثير وسائل الإعلام الاجتماعية الاستخدام ضد إنجازات التعلم للطلبة من الفئة السادسة مدرسة إيبتيدائية سراج الدين مدينة الحجر .(t = 0.290 ; P > 0.05) عدم تحديد إنجازات التعلم من الطلاب يتم استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية من قبل الطلاب. استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية لا تؤثر على كثافة التعلم والإبداع. الطلاب لا تستخدم وسائل الإعلام الاجتماعية للوصول إلى الدروس، ٢) أي تأثير الوالدين الوالدين الديمقراطية ضد الإنجازات التعلم الطلاب من الفئة السادسة مدرسة إيبتيدايية سراج الدين مدينة الحجر (t = 1.115 ; P > 0.05). إنجازات التعلم من الطلاب لا تحددها الديمقراطية الوالدية به الآباء والأمهات في المنزل. الديمقراطية الوالدين الأبوة والأمومة هو ليس عاملاً حاسما في الطفل في إنجازات التعلم منخفضة الارتفاع، ٣) لا تأثير إيجابي وكبير استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية والآباء تربية الأطفال ضد الديمقراطية إنجازات التعلم الطلاب من الفئة السادسة مدرسة إيبتيدايية سراج الدين مدينة الحجر (F = 0.974; > P 0.05) . المساهمة استخدام وسائل الإعلام الاجتماعية والآباء تربية الأطفال ضد الديمقراطية إنجازات التعلم الطالب من %0.5 بينما %99.5 تتأثر عوامل أخرى.

ABSTRACT

There are several causes that influence students low achievements of a learning proccess. The learning achievement can be influenved by external and internal factors. One of internal factors which influence learning achievement is the usage of social media, while external factors can be caused by the parenting. One of parenting is democratic parenting. Many parents complained and objected on the usage of social media which have a negative impact to their children, especially on their learning achievement.

This research aimed to 1) analyzing the influence level of the social media usage on VI grade students of achievement of Madrasah Ibtidaiyah from Batu city. 2) analyzing the influence level of democratic parenting on VI grade students of achievement of Madrasah Ibtidaiyah from Batu city. 3) analyzing the influence level of social media usage and democratic parenting on VI grade students of achievement of Madrasah Ibtidaiyah from Batu city. The population of this research are 508 students from Madrasah Ibtidaiyah all over Batu City, by using a sample of 381 students. The instrument to collect the data is questionnaire.

The result of this research are 1) there is no influence of social media usage on students learning achievements (t = 0,290; P > 0,05). Students achievement is not determined by the social media usage. The social media usage does not influence learning intensity and creativity. However, students do not use the social media to access their lesson. 2) there is no influence of democratic parenting on students learning achievement. ( t = 1,115; P > 0,05). Students achievement is not determined by democratic parenting at home. It is not the factor that determine students achievenmt level. 3) there is no positive and significant of social media usage and democratic parenting on students learning achievement (F = 0,974; P > 0,05). The social media usage and democratic parenting on students learning achievement only contribute 0,5% while 99,5% possibly influence by other factors.

ABSTRAK

Ada beberapa penyebab yang mengakibatkan prestasi hasil belajar siswa rendah. Prestasi hasil belajar dipengaruhi oleh faktor eksternal dan faktor internal. Salah satu faktor internal yang mempengaruhi prestasi hasil belajar adalah penggunaan media sosial oleh siswa sedangkan faktor eksternal dipengaruhi oleh pola asuh orang tua. Salah satu bentuk pola asuh adalah pola asuh demokratis. Banyak para orang tua yang mengeluh dan merasa keberatan dengan adanya penggunaan media sosial yang berdampak negatif terhadap anak terutama pada prestasi hasil belajar anak.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis tingkat pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu, 2) menganalisis tingkat pengaruh pola asuh orang tua demokratis terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu, 3) menganalisis tingkat pengaruh penggunaan media sosial dan pola asuh orang tua demokratis terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu. Populasi pada penelitian ini yaitu siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu yang berjumlah 508 siswa dengan menggunakan sampel 381 siswa. Instrument pengumpulan data menggunakan angsket.

Hasil penelitian ini yaitu 1) tidak ada pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu (t = 0,290; P > 0,05). Prestasi belajar siswa tidak ditentukan penggunaan media sosial yang dilakukan oleh siswa. Penggunaan media sosial tidak mempengaruhi intensitas belajar dan kreativitas belajar. Siswa tidak menggunakan media sosial untuk mengakses pelajaran, 2) tidak ada pengaruh pola asuh orang tua demokratis terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu (t = 1,115; P > 0,05). Prestasi belajar siswa tidak ditentukan oleh pola asuh demokratis yang dilakukan orang tua di rumah. Pola asuh orang tua demokratis bukan faktor yang menentukan tinggi rendahnya prestasi belajar anak, 3) tidak ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan media sosial dan pola asuh orang tua demokratis terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Se Kota Batu (F = 0,974; P > 0,05). Kontribusi penggunaan media sosial dan pola asuh orang tua demokratis terhadap prestasi belajar siswa sebesar 0,5% sedangkan 99,5% dipengaruhi faktor yang lain.