Pengembangan media pembelajaran ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII tema “Perubahan Masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat Kebangsaan” mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 15 Lamongan

مستخلص البحث

مشكلة التي تحدث بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان هي ملل التلاميذ بسبب طريقة التعليم الخطابي من المعلم بدون مشاركتهم الداعمة فيه. وكان التلاميذ لم يبتكروا كثيرا في تعليم مادة العلوم الاجتماعية، بسبب خطاب المعلم أثناء التعليم واستخدام لوحة الوظيفة للتلاميذ. وهذا يخفض ابتكارهم في تعبير أفكارهم.

يهدف هذا البحث لـ: (١) تنمية وسيلة أولار تانجا لمادة العلوم الاجتماعية لترقية حماسة التعليم من التلاميذ في الفصل الثامن بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان؛ (٢) لمعرفة جودة وسيلة وسيلة أولار تانجا مادة العلوم الاجتماعية لترقية حماسة التعليم من التلاميذ في الفصل الثامن بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان.

استخدم هذا البحث المدخل البحثي والتطويري بنموذج التطوير ( التحليل، التصميم، التطوير، التطبيق، والتقويم). وقامت الباحثة بالتجربة الصغرى والتجربة الميدانية لترقية حماسة التعليم من التلاميذ بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان باستخدام وسيلة أولار تانجا ,(٣) إتيان الفروق في ترقية حماسة التعليم بين الفصل التجريبي والفصل غير التجريبي باستخدام وسيلة أولار تنجا بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان.

أما نتائج البحث هي: (١) قامت الباحثة بالتجربة الميدانية إلى ١٥ تلميذا من فريق التجربة في الفصل الثامن بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان. النماذج المجربة في الميدان تحصل علي نسبة مثوية ٨٧ في المائة حتى تكون في درجة الكامل؛ (٢) جودة اصطناع الوسيلة من ٢١ تعبيرا يتدخل في درجة اللائقة. التقويم من المعلم هي ٧٥ في المائة. وهذه تكتفي للاستخدام مع بعض التغييرات. ومن ثم، يصلح استخدام وسيلة أولار تانجا كوسيلة التعليم للتلاميذ في المرحلة المتوسطة. (٣) استخدام وسيلة التعليم أولار تانجا لمادة تغير مجتمع إندونيسيا في العصر الاستعماري ونمو الشعور القومي يرقي نتائج التعليم من التلاميذ في الفصل الثامن بمدرسة محمدية ١٥ المتوسطة لامونجان فعالية، بالنظر إلى مستوى الفصل التحكم أصغر من الفصل التجريبي في الامتحان النهائي وهو ١٢٦٢<١٣٥٥.

ABSTRACT

The problems that occurred in Junior High School Muhammadiyah 15 Lamongan is learners feel saturated with teaching methods of lectures from teachers without involving students to take an active role in learning. The students of Junior High School Muhammadiyah 15 Lamongan still lack creativity in learning IPS materials. This is because teachers are more active in the classroom by using lecture learning methods and learning media LKS. This can reduce the creativity of students in expression.

The purpose of this research is to: (1) to develop learning media of Snake Ladder social education subjects VIII grade Junior High School Muhammadiyah 15 Lamongan, (2) to know the feasibility of learning media Snake Ladder IPS subjects for grade VIII Junior High School Muhammadiyah 15 Lamongan students assessment of material experts and media experts.

This thesis uses a research and development approach or Research and Development (R & D) with the development model of ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation Evaluation). Conduct small trials and field trials to improve students' learning motivation of class VIII in Junior High School Muhammadiyah 15 Lamongan using snake ladder media.

The result of the research is (1) The researcher conducting field trials conducted to 15 students in the experimental group class VIII Junior High School Muhammadiyah 15 Lamongan. The field trial prototype gets a 87% percentage so that it is converted to a valid qualification level. (2) The feasibility of the media engineering aspects of the 21 statements is categorized as feasible. Assessment of the lecturer is 75% interesting enough the level of validity can be used with small revisions. Thus media ladder snakes in the assessment of media experts worthy of use as a medium of learning junior high school students. (3) Media learning snake ladder on the material changes in Indonesian society during the colonial period and the growth of nationalism spirit can effectively improve the learning outcomes of students of class VIII SMP Muhammadiyah 15 Lamongan. By looking at the average control class is smaller than the experimental class on the post-test that is 1262 <1355.

ABSTRAK

Problematiaka yang terjadi di SMP Muhammadiyah 15 Lamongan yakni peserta didik merasa jenuh dengan metode pembelajaran ceramah dari para guru tanpa melibatkan siswa untuk berperan aktif dalam pembelajaran. Para siswa SMP Muhammadiyah 15 Lamongan masih minim kreativitas dalam pembelajaran materi IPS. Hal ini disebabkan karena guru lebih aktif di kelas dengan menggunakan metode pembelajaran ceramah dan media pembelajaran LKS. Hal ini bisa mengurangi kreativitas siswa dalam berekspresi.

Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) mengembangkan media pembelajaran Ular Tangga mata pelajaran IPS kelas VIII SMP Muhammadiyah 15 Lamongan, (2) mengetahui kelayakan media pembelajaran Ular Tangga mata pelajaran IPS untuk siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 15 Lamongan berdasarkan penilaian dari ahli materi dan ahli media, (3) memberikan perbedaan peningkatan motivasi belajar kelas eksperimen dan non eksperimen dalam penggunaan media ular tangga di SMP Muhammadiyah 15 Lamongan.

Skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation. Evaluation). Melakukan uji coba kecil dan uji coba lapangan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VIII di SMP Muhammadiyah 15 Lamongan menggunakan media ular tangga.

Hasil penelitiannya adalah (1) Peneliti melakukan uji coba lapangan dilakukan kepada 15 siswa dalam kelompok eksperimen kelas VIII SMP Muhammadiyah 15 Lamongan. Prototype yang dilakukan uji coba lapangan mendapat presentase 87% sehingga dikonverensikan berada pada tingkat kualifikasi valid. (2) Kelayakan aspek rekayasa media dari 21 pernyataan termasuk kategori layak. Penilaian dari dosen adalah 75% cukup menarik tingkat validitas dapat digunakan dengan revisi kecil. Dengan demikian media ular tangga dalam penilaian ahli media layak digunakan sebagai media pembelajaran siswa SMP. (3) Media pembelajaran media ular tangga pada materi perubahan masyarakat Indonesia pada masa penjajahan dan tumbuhnya semangat kebangsaan secara efektif dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 15 Lamongan. Dengan melihat rata – rata kelas kontrol lebih kecil dibandingkan dengan kelas eksperimen pada post-test yaitu 1262 < 1355