Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam membina Akhlak peserta didik di SMA Taruna Dra Zulaeha

مستخلص البحث

إن الأخلاق مصدر هام للمتعلمين في المجتمع الحديث ، ولذلك يجب على معلم التربية الإسلامية محاولة الحصول على الطابع الأخلاق في المدرسة العالية لدكتور زليحا وفقا على أسوة النبي محمد صلى الله عليه وسلم. وهدف هذا البحث لمعرفة شكل رعاية الأخلاق الطلاب في المدرسة العالية لدكتور زليحا مع جهد المعلم في رعايتهم.

إستخدم هذا البحث طريقة البحث النوعي. في عملية جمع البيانات ، واستخدم الكاتب طريقة المقابلة والملاحظة والتوثيق. بالنسبة لتحليلها ، يتم استخدام تقنيات وصفية نوعية ، في شكل بيانات مكتوبة أو شفوية من مراقبة سلوك الناس.

اظهرت في هذا البحث أن جهد معلم التربية الإسلامية في المدرسة العالية لدكتور زليحا عن طريق التعويد ، مثالي ، والثناء ، وتقديم المشورة ، والعقاب. و ومارس المتعلمين لتحيتهم وسالمهم إذا التقوا بالمدرسين ، واستخدموا الملابس المهذبة ، وتوعيد الصلاةالسنة والجماعة. تشرح نتائج الدراسة العوامل الداعمة في تطوير الأخلاق وهي دعم جميع المعلمين والموظفين في عملية بناء الأخلاقيات ومرافق البنية التحتية التي يملكها المدرسة العالية لدكتور زليحا, و عامل الحاجز هو أن بعض طلاب لا يشارك في عملية البناء الأخلاق.

ABSTRACT

Morals are very important for students to be equipped when they are in the community later. Therefore the teacher of Islamic Education must strive in order to make the morality of the students in Dra Zulaeha Taruna High School is in accordance with the exemplify of Prophet Muhammad SAW. This study aims to determine the form of moral coaching in Dra. Zulaeha Taruna High School and knowing the efforts of Islamic Education teachers in fostering the morality of students in Dra. Zulaeha Taruna High School.

Research conducted is included in qualitative method. In the process of data collection, the author uses methods of interviewing, observing, and documenting. As for the analysis, qualitative descriptive analysis techniques are used, in the form of written or oral data from people and observed behavior.

The results of the study explained that the efforts of Islamic Education teachers at Dra. Zulaeha Taruna High School was done by the method of habituation, exemplary, giving praise, advice, and punishment. Islamic education teachers familiarized students to give islamic greetings and greet if they meet the teachers, used polite clothing, and got used to the sunnah prayer and worshipers. The results of the study then explained the supporting factors in moral development were the support of all teachers and employees in the moral development process and the infrastructure facilities owned by Dra. Zulaeha Taruna High School. While the obstacle factor was that there were still students who do not participate in the moral development process.

ABSTRAK

Akhlak sangat penting bagi peserta didik untuk bekal ketika ada dalam masyarakat nantinya. Oleh karena itu guru Pendidikan Agama Islam harus berupaya agar akhlak peserta didik di SMA Taruna Dra. Zulaeha sesuai dengan apa yang di contohkan Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk pembinaan akhlak di SMA Taruna Dra. Zulaeha dan mengetahui upaya guru PAI dalam membina akhlak peserta didik di SMA Taruna Dra. Zulaeha.

Penelitian yang dilakukan adalah termasuk dalam penelitian kualitatif. Dalam proses pengumpulan data penulis menggunakan metode interview, observasi, dan dokementasi. Sedangkan untuk analisanya, digunakan teknik analisis deskripsi kualitatif, yaitu berupa data-data yang tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati.

Hasil penelitian menjelaskan bahwa upaya guru Pendidikan Agama Islam di SMA Taruna Dra. Zulaeha dilakukan dengan cara metode pembiasaan, keteladanan, memberikan pujian, nasihat, dan hukuman. Guru pendidikan agama islam membiasakan peserta didik untuk memberikan salam dan salim jika bertemu guru, menggunakan pakaian sopan, dan membiasakan shalat sunnah dan jamaah. Hasil penelitian selanjutnya menjelaskan faktor pendukung dalam pembinaan akhlak adalah dukungan dari semua guru dan pegawai dalam proses pembinaan akhlak serta sarana prasarana yang dimiliki oleh SMA Taruna Dra. Zulaeha. Sementara faktor penghambatnya ialah masih terdapat peserta didik yang tidak ikut dalam proses pembinaan akhlak