Pengaruh motivasi belajar dan kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII di SMP N 2 Turen

مستخلص البحث

التعليم هو محاولة لترقية جودة الحياة البشرية، وتوسيع اكتشاف الذات من الجهل والفقر والتخلف. وبالتعليم يمكّن الإنسان أيض فتح ما اختفى في الحياة بالإضافة إلى وضع نفسه كموضوع التغيير من الناحية الثقافية والهيكلية. إن نجاح العملية التعليمية لايتحدد في المدرسة فحسب ولكن في العائلة أيضًا.

وكان الهدف من هذا البحث هو معرفة 1) أثر الدافعية على الحصيلة التعليمية في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 تورين، 2) أثر الوضع الاجتماعي الاقتصادي على الحصيلة التعليمية في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 تورين، 3) أثر الدافعية والوضع الاجتماعي والاقتصادي على الحصيلة التعليمية على الحصيلة التعليمية في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية 2 تورين.

أجري البحث الكمي بالمنهج الارتباطي لتحقيق الأهداف المذكورة، أدوات البحث المستخدمة هي الاستبانة والوثائق. بلغ عدد سكان هذا البحث إلى 256 طالبًا وتم أخذ العينة منهم 138 طالبًا. التحليل المستخدم هو اختبار المصدقية والصلاحية، واختبار الافتراضات الكلاسيكية واختبار الفرضيات. ثم عرضها والاستنتاج منها.

وأظهرت نتائج هذا البحث أن 1) هناك أثر إيجابي كبير من الدافعية على الحصيلة التعليمية في مادة العلوم الاجتماعية للصف السابع بالدرجة المحصولة من ت الحساب (3،292) > ت الجدول (1،979) مع الدرجة الأهمية (0،001) < (0،05) مما يعني أن Ho مرفوض، 2) وفي الوضع الاجتماعي الاقتصادي تم الحصول على درجة ت الحساب (0،998-) < ت الجدول (1،979) مع الدرجة الأهمية (0،320) > (0،05) مما يعني أن Ho مقبول وأشارت إلى أن الوضع الاجتماعي والاقتصادي لا يؤثر كبيرا على الحصيلة التعليمية، 3) وهناك أثر إيجابي كبير من متغير الدافعية والوضع الاجتماعي والاقتصادي للأسرة على الحصيلة التعليمية وأشارت إليه نتيجة اختبار ف؛ حيث كانت درجة ف الحساب (6،626) > ف الجدول (3،07) مع الدرجة الأهمية (0،002) < (0،05). لذلك يمكن الاستنتاج منها "كلما كانت الدافعية كبيرة ووازنها الوضع الاجتماعي والاقتصادي الجيد للأسرة فتحسن الحصيلة التعليمية لدى الطلبة".

ABSTRACT

Education is one of human efforts to improve their life quality and to be free from ignorance, poverty and underdevelopment. By the education, people are also able to reveal their life secret and put themselves as an agent of change, both culturally and structurally. The success of an education depends not only on the school, but also on the family.

The study aims to find out 1) the influence of motivation on the social science learning achievement of Grade VII in SMP N 2 Turen, 2) the influence of social economic condition on the social education learning achievement of Grade VII in SMP N 2 Turen, 3) the influence of motivation and social economic condition on the social science learning achievement of Grade VII in SMP N 2 Turen.

To achieve the aims, the researcher conducted a quantitative study using correlational approach. The instruments consisted of questionnaire and documentation. The population were 256 students and the samples were 138 students. The analysis employed validity and reliability test, classical assumption test and hypotesis test. Then, the last stages were the presentation and conclusion drawing.

The result shows that 1) the motivation has a significant positive influence on the social science learning achievement of Grade VII students with tcount(3.292) > ttabel (1.979) and significance of (0.001) < (0.05) which means Ho is rejected. 2) The social economic condition has tcount (-0.998) < ttable (1.979) and significance of (0.320) > (0.05) which means Ho is accepted. It shows that the condition has no significant influence on the learning achievement, 3) the variable motivation and social economic condition has a significant positive influence on the learning achievement shown by the result of F test, Fcount(6.626) > Ftable (3.07) and significance (0.002) < (0.05). It means that Ho is rejected. Therefore, the higher the motivation and social economic condition the better the students’ learning achievement.

ABSTRAK

Pendidikan merupakan usaha untuk meningkatkan kualitas hidup manusia, memperbesar penemuan diri dari kebodohan, kemiskinan, dan keterbelakangan. Melalui pendidikan pula manusia dapat membuka tabir kehidupan sekaligus menempatkan dirinya sebagai subyek perubahan dari kultural maupun struktural. Keberhasilan dari proses pendidikan juga tidak hanya disekolah tetapi juga dari keluarga.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) mengetahui pengaruh motivasi terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP N 2 Turen, 2) mengetahui pengaruh kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMP N 2 Turen , 3) mengetahui pengaruh motivasi dan kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPS kelas VII di SMP N 2 Turen.

Untuk mencapai tujuan di atas, dilakukan penelitian penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional, instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi. Populasi dari penelitian ini sebanyak 256 siswa dengan mengambil sampel sebanyak 138 siswa. Analisis yang digunakan menggunakan analisis regresi berganda, uji validitas dan reliabilitas, uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Selanjutnya dipaparkan dan ditarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Ada pengaruh positif signifikant antara motivasi dengan hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas VII dengan diperoleh nilai thitung (3,292) > ttabel (1,979) dengan nilai signifikansi (0,001) < (0,05) yang berarti Ho ditolak. 2) Kondisi sosial ekonomi keluarga diperoleh thitung (-0,998) < ttabel (1,979) dan nilai signifikansi (0,320) > (0,05) diketahui bahwa Ho diterima dengan begitu menunjukan bahwa kondisi sosial ekonomi tidak berpengaruh secara signifikant terhadap hasil belajar, 3) Pada variabel motivasi dan kondisi sosial ekonomi keluarga terhadap hasil belajar terdapat pengaruh positif yang signifikan yang diperoleh hasil dari Uji F diketahui Fhitung (6,626) > Ftabel (3,07) dan nilai signifikansi (0,002) < (0,05). Maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak. Jadi dengan begitu dapat disimpulkan bahwa semakin besr motivasi yang diimbangi dengan kondisi sosial ekonomi keluarga yang baik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.