Implementasi Pendidikan Multikultural dalam mewujudkan kerukunan hidup antar umat beragama pada siswa di SDN 1 Balun Lamongan

مستخلص البحث

بلدتنا إندونيسيا لها شعار Bhineka Tunggal Ika بمعنى "رغم أننا نختلف ما زلنا نتحد". ولابتعاد وقوع الصراع، فيحتاج إلى ترسيخ السلوك تحت رعاية تعدد الثقافات بين المجتمع. وأبلغ الترسيخ هو من العالم التربوي، بتطبيق التربية لتعدد الثقافات. تهدف هذه التربية لتحقيق التناسق بين التلاميذ حتى يسامحون التخلف مع الأخرين حتى يتحقق التسامح بين المتدينين.

الأهداف من هذا البحث هي: (1) معرفة التصميم من تحقيق تربية تعدد الثقافات إلى التلاميذ؛ (2) معرفة عملية تطبيق تحقيق تربية تعدد الثقافات إلى التلاميذ؛ (3) معرفة تقويم تحقيق تربية تعدد الثقافات إلى التلاميذ.

المدخل في هذا البحث هو المدخل الكيفي بنوع البحث هو البحث الكيفي الوصفي. وطريقة جمع البيانات هي المراقبة، المقابلة والتوثيق. أما طريقة تحليل البيانات هي تقليل البيانات، عرضها والاستخلاص.

ونتائج البحث هي: (1) تحقق تصميم تربية تعدد الثقافات من إدارة مؤسسة المدرسة التي تتصمن وتتبنين الأساس نظرا من الأديان الموجودة؛ (2) تطبيق تربية تعدد الثقافات بمدرسة الأولى الابتدائية الحكومية بالون لامونجان يمكن نظرها من نطاق المدرسة المتعددة ثقافاتها. والتطبيق بطريقة التربية الرسمية وغير الرسمية والتسامح بين المتدينين الذي يحدث قديما في مجتمع بالون حتى تلقب بقرية بانجاسيلا؛ (3) التقويم في تربية تعدد الثقافات بمدرسة الأولى الابتدائية الحكومية بالون لامونجان من الإحساس، الفهم، التقدير، الخطوة والسلوك من التلاميذ للتسامح بالتخلف

ABSTRACT

Indonesia has a guideline of Bhineka Tunggal Ika “Unity in Diversity ". In avoiding conflicts, it needs to have a multicultural insightful attitude in the midst of society. The most effective planting of multicultural behavior is through the world of education, in this case is through the application of multicultural education. Multicultural education aims at creating the harmony for students so that students can understand the differences of each other, so it is hoped to realize inter-religious harmony.

The purposes of this study are: (1) To determine the planning in realizing multicultural education o the students (2) To find out the process in implementing multicultural education on the students (3) To find out the evaluation of multicultural education on the students.

The research method used a qualitative approach, namely the type of descriptive qualitative research. Data were collected using observation, interview and documentation methods. The data were analyzed by means of reduction, data presentation, and conclusion.

The results of the research indicated that (1) A multicultural education planning is created from the results of school institutions organization in designing together and also building the foundation that is seen from different religions (2) Implementation of multicultural education in Public Elementary School 1 Balun Lamongan can be seen from the multicultural school environment, the application of multicultural education is through formal and non-formal education and Inter-Religious Harmony that has been occurred in the society of balun, so it has called the village of Pancasila (3) the Evaluation in multicultural education in SDN 1 Balun Lamongan is seen from perception, appreciation, actions and attitudes of learners who can appreciate the diversity and differences

ABSTRAK

Negara Indonesia memiliki pedoman Bhineka Tunggal Ika yang artinya “berbeda-beda tetapi tetap satu juga”. Dalam menghindari konflik yang terjadi, maka perlu adanya penanaman prilaku yang berwawasan multikultural di tengah-tengah masyarakat. Penanaman prilaku multikultural yang paling efektif adalah melalui dunia pendidikan, dalam hal ini melalui penerapan pendidikan multikultural. Pendidikan multikultural bertujuan untuk menciptakan keharmonisan pada peserta didik sehingga peserta didik dapat memahami perbedaan yang terjadi terhadap sesama sehingga diharapkan dapat terwujudnya kerukunan antar umat beragama.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui perencanaan yang dilakukan untuk mewujudkan pendidikan multikultural pada siswa (2) Untuk mengetahui proses pengimplementasian pendidikan multikultural pada siswa (3) Untuk mengetahui evaluasi pendidikan multikultural pada siswa.

Dalam penelitian ini metode penelitian yang digunakan adalah melalui pendekatan kualitatif yaitu dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi,wawancara, dan dokumentasi. Data yang terkumpul berupa kata-kata dianalisis dengan cara reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Sebuah perencanaan pendidikan multikultural diciptakan dari hasil pengorganisasian lembaga sekolah yang saling sama-sama merancang dan juga membangun pondasi dilihat dari perbedaan agama yang ada (2) Implementasi pendidikan multikultural di SDN 1 Balun Lamongan dapat dilihat dari lingkungan sekolah yang multikultural, penerapan pendidikan multikultural melalui pendidikan formal dan non formal dan kerukunan antar umat beragama yang sudah sekian lama terjadi dilingkungan masyarakat balun sehingga dijuluki dengan desa Pancasila (3) Evaluasi yang dilakukan dalam pendidikan multikultural di SDN 1 Balun Lamongan dilihat dari persepsi, pemahaman, apresiasi, tindakan dan sikap peserta didik yang dapat menghargai keragaman serta perbedaan yang terjadi