Hubungan antara Efikasi Diri dan Dukungan Sosial dengan Kematangan K¬arir Siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 02 Singosari

مستخلص البحث

ومن وظائف نمو المراهقين اختيار المهنة والاستعداد عليها. المدرسة الثانوية المهنية (SMK) هي من إحدي المستويات التربوية الثانوية التي تعد متخرجيها للعمل. عديد من الطلاب الذين يلتحقون الدراسة فيها لا يزالون لم يقيسوا قدرتهم وكفاءتهم وهو جانب من جوانب فعاليةٍ ذاتيةٍ افترضت كعاملٍ مؤثرٍ على النضج الوظيفي. وإضافة إلى ذلك، يُعَد الدعم الاجتماعي عاملا محتاجا ليحصل على النضج الوظيفي لأنه من أغلب عوامل التي تؤثر على النضج الوظيفي سوى الفعالية الذاتية.

يهدف هذا البحث إلى: (1) تحديد مستوى النضج الوظيفي لطلاب (2) تحديد مستوى الفعالية الذاتية لطلاب (3) تحديد مستوى الدعم الاجتماعي للطلاب، (4) تحديد العلاقة بين الفعالية الذاتية والدعم الاجتماعي وبين النضج الوظيفي للطلاب.

كان مدار هذا البحث 69 طالبا من الصف الحادي عشر للمدرسة الثانوية المهنية الحكومية 2 سينجوساري. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي باستخدام عينة عشوائية بسيطة لتعيين امدار البحث بشكل عشوائي. الأداة المستخدمة في عملية جمع البيانات هي مقياس نطاق النضج الوظيفي المكيف من CMI-C لJohn O. Crites وMark L. Savickas (2011) ومقياس الفعالية الذاتية المكيف من GSE ل Schwarzer R وJerussalem, M. (1995) ومقياس الدعم الاجتماعي المكيف من MSPSS ل Zimet وDahlem وZimet وFarley (1988). يستخدم هذا البحث طريقة تحليل ارتباط بير سون.

وأظهرت النتائج أن مستوى النضج الوظيفي لطلاب المدرسة الثانوية المهنية الحكومية 2 سينجوساري بمئوية 68٪ تكون في الفئة المتوسطة و22٪ في الفئة العالية و10٪ في الفئة المنخفضة. وأما في مستوى الفعالية الذاتية فتكون 73 ٪ في الفئة المتوسطة و17 ٪ في الفئة العالية و10 ٪ في الفئة المنخفضة. وأما في مستوى الدعم الاجتماعي فتكون 77٪ في الفئة المتوسطة، و14٪ في الفئة العالية و9٪ في الفئة المنخفضة. وأشارت نتيجة التحليل عن العلاقة بين الفعالية الذاتية والنضج الوظيفي إلى r الحساب بعدد 0.334, p=0.005 (p<0.05). وأما نتيجة التحليل عن العلاقة بين الدعم الاجتماعي والنضج الوظيفي فأشارت إلى r الحساب بعدد 0.334, p=0.005 (p<0.05). أظهرت النتيجة أن هذه الفرضية البحثية (Ha) مقبولة وفيها علاقة بين الفعالية الذاتية والدعم الاجتماعي وبين النضج الوظيفي.

ABSTRACT

One of adolescence development task is choosing and preparing career. Vocational high school is one of secondary education level which prepares the graduates ready to work. There are still many of students who attend vocational high school without considering their skill which is one of self-efficacy aspect that is assumed as one of indicator influencing the students’ career maturity. Besides, not self-efficacy only influencing much on career maturity but also social support.

This study aims to: (1) know level of student career maturity, (2) know level of student self-efficacy, (3) know level of student social support, (4) know the relationship between self-efficacy and social support with students’ career maturity.

The research subject is 69 students of class XI at SMK Negeri 2 Singosari. This study used quantitative method with simple random sampling to determine the subject randomly. The instrument used in data collecting is scale of career maturity adapted from CMI-C by John O. Crites & Mark L. Savickas (2011), scale of self-efficacy adapted from GSE by Schwarzer R & Jerussalem, M (1995) and scale of social support adapted from MSPSS by Zimet, Dahlem, Zimet & Farley (1998). This study used correlation analysis technique of pearson corelation.

Result of the study shows that level of career maturity of the students at SMK Negeri 2 Singosari, 68% are in the moderate category, 22% are in the high category, and 10% are in the low category. On the level of self-efficacy, 73% are in the moderate category, 17% are in the high category, and 10% are in the low category. On the level of social support, 77% are in the moderate category, 14% are in the high category, and 9% are in the low category. The result of analysis of the relationship between self-efficacy and career maturity shows that r count for 0.286, p=0.017 (p<0.05), whereas the result of analysis of the relationship between social support and career maturity shows that r count for 0.334, p=0.005 (p<0.05). The result of the study shows that the research hypothesis (Ha) is accepted and there is relationship between self-efficacy and social support with career maturity.

ABSTRAK

Salah satu tugas perkembangan remaja adalah memilih dan mempersiapkan karir. Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) adalah salah satu jenjang pendidikan menengah yang mempersiapkan lulusannya siap bekerja. Siswa yang masuk di SMK masih banyak yang tidak menimbang terlebih dahulu kemampuannya yang hal tersebut merupakan salah satu aspek efikasi diri yang diasumsikan sebagai salah satu yang mempengaruhi kematangan karir siswa. Selain efikasi diri, salah satu yang cukup banyak memengaruhi kematangan karir adalah dukungan sosial.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui tingkat kematangan karir siswa, (2) mengetahui tingkat efikasi diri siswa, (3) mengetahui tingkat dukungan sosial siswa, (4) mengetahui hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan kematangan karir siswa.

Subjek penelitian berjumlah 69 siswa kelas XI SMK Negeri 2 Singosari. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan menggunakan simple random sampling untuk menentukan subjek secara acak. Instrument yang digunakan dalam pengambilan data adalah skala kematangan karir yang adaptasi dari CMI-C oleh John O. Crites & Mark L. Savickas (2011), skala efikasi diri yang diadaptasi dari GSE oleh Schwarzer R & Jerussalem, M. (1995) dan skala dukungan sosial yang diadaptasi dari MSPSS oleh Zimet, Dahlem, Zimet & Farley (1988). Penelitian ini menggunakan teknik analisis korelasi pearson.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kematangan karir siswa SMK Negeri 2 Singosari 68% berada pada kategori sedang, 22% berada pada kategori tinggi dan 10% pada kategori rendah. Pada tingkat efikasi diri, 73% berada pada kategori sedang, 17% berada pada kategori tinggi dan 10% berada pada kategori rendah. Pada tingkat dukungan sosial, 77% berada pada kategori sedang, 14% berada pada kategori tinggi dan 9% berada pada kategori rendah. Hasil analisis hubungan antara efikasi diri dan kematangan karir menunjukkan r hitung sebesar 0.286, p=0.017 (p<0.05), sedangkan hasil analisis hubungan antara dukungan sosial dan kematangan karir menunjukkan r hitung sebesar 0.334, p=0.005 (p<0.05). Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis penelitian ini (Ha) diterima dan terdapat hubungan antara efikasi diri dan dukungan sosial dengan kematangan karir.