Efektivitas Pembelajaran Tematik dengan menggunakan pendekatan Scientific untuk meningkatkan kemampuan menemukan informasi Siswa pada mata Pelajaran Matematika: Studi Eksperimen di Kelas II SDN Ketawanggede Kota Malang

مستخلص البحث

تطبيق تغيير نموذج المناهج الدراسية يتطلب منهج 2013، حيث يتم تدريب المتعلمين لدراسة المراقبة ، وطرح الاسئلة ، وجمع البيانات ، وتحليل البيانات والإبلاغ عن نتائج دراسة دعا النهج العلمي. ويحتاج المدرسون إلى معرفة كافية بالنهج العلمي لكي يكون التعلم المواضيعي فعالا وفقا لمتطلبات منهج 2013. وينبغي ان تصمم النهج الانتخابية في مجال التعلم بحيث تلائم خصائص المتعلمين وكذلك المواضيع المدروسة. الاضافة إلى ذلك ، يمكن تحقيق فعالية التعلم المواضيعي باستخدام النهج العلمي عن طريق التخطيط للتعلم الذي ينظر فيه بالبالكامل ويكون ناضجا.

والغرض من هذا البحث هو معرفة عملية التعلم باستخدام نهج مواضيعي لفعالية التعلم العلمي والمواضيعية باستخدام نهج علمي لتعزيز القدرة علي العثور علي معلومات الطلاب للمواضيع ا الرياضيات خاصة في الفصل الثاني في المدرسة الإبتدائية كتاونك غيدى الثاني مالنج.

هذا البحث هو البحث الكمي مع نهج شبه تجربة مع عينه من 40 الطلاب الذين يؤدون في المدرسة الإبتدائية كتاونك غيدى الثاني مالنج. تحليل البيانات باستخدام اختبار الطبيعية ، ومتجانسة واختبار- t.

ومن نتائج البحوث ، يلاحظ ما يلي: (1) في عملية التعلم هناك خمسة نهج الخطوة المستخدمة في التجارب الطبقية. هذه الخطوات الخمس اي لمراقبة ، أسال نفسك ، ومحاولة ، تحليل و الحاضر. هذا هو الفرق بين فئة المعالجة التجريبية المعطية باستخدام النهج العلمي ، في حين ان الطبقة التحكم في استخدام الأساليب التقليدية فقط دون استخدام نهج خاص. 2) ويمكن ملاحظة فعالية التعلم المواضيعي باستخدام النهج العلمية من نتائج قيمة الفئة التجريبية السابقة للاختبار وما بعد الاختبار التي شهدت زيادة قدرها 18.5 أو 19 في المائة.

ABSTRACT

The application of curriculum paradigm change requires 2013 learning, where learners are trained to study observing, interview, collecting data, analyzing the data and communicate the results of a study called scientific approach. Teachers need to have a decent knowledge about scientific approach so that thematic learning to be effective in accordance with the demands of the curriculum of 2013. Election approaches in learning need to be tailored to the characteristics of the learners and also the topics studied. In addition, thematic learning effectiveness using scientific approach can be achieved by the best lesson plan and mature consideration.

The purpose of this research are to determine the thematic learning process by scientific approach and to know the effectiveness of thematic learning by the scientific approach to enhance the ability to find information on Mathematics subjects of Second Grade Students in Ketawanggede Elementary School Malang.

This research is quantitative research by quasi experiment approach with a sample of 40 students who performed at Ketawanggede Elementary School Malang. The data analysis using the test of normality, homogeneity and t-test.

The results of this research are: 1) On the learning process there are five step approach used in class experiments. These five steps are to observation, ask a question, attemption, analyzation and presentation. This is the difference between a given experimental treatment class by using the scientific approach, whereas in the control class only use a conventional methods without use a special approach, 2). Thematic Learning effectiveness by scientific approaches can be seen from the results of the value of the pre-test and post test experimental class gained an increase of 18.5 or 19%.

ABSTRAK

Penerapan kurikulum 2013 memerlukan perubahan paradigma pembelajaran, dimana peserta didik dilatih untuk belajar mengobservasi, mengajukan pertanyaan, mengumpulkan data, menganalisis data dan mengkomunikasikan hasil belajar yang disebut dengan pendekatan scientific. Guru perlu memiliki pengetahuan yang layak tentang pendekatan scientific agar pembelajaran tematik menjadi efektif sesuai dengan tuntutan kurikulum 2013. Pemilihan pendekatan dalam pembelajaran perlu disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan juga topik yang dipelajari. Selain itu, efektivitas pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan scientific dapat dicapai dengan perencanaan pembelajaran yang penuh pertimbangan dan matang.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan scientific dan efektivitas pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan scientific untuk meningkatkan kemampuan menemukan informasi siswa pada mata pelajaran matematika di kelas II SDN Ketawanggede Kota Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi experiment dengan sampel yang berjumlah 40 siswa yang dilakukan di SDN Ketawangede Kota Malang. Analisis data menggunakan uji Normalitas, Homogenitas dan Uji-t.

Dari hasil penelitian, diketahui bahwasannya: 1) Pada proses pembelajaran terdapat lima langkah pendekatan yang digunakan di kelas eksperimen. Lima langkah tersebut yakni mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mempresentasikan. Hal ini yang menjadi perbedaan antara kelas eksperimen yang diberikan perlakuan dengan menggunakan pendekatan scientific sedangkan pada kelas kontrol hanya menggunakan metode konvensional tanpa menggunakan suatu pendekatan khusus apapun. 2). Efektivitas Pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan scientific dapat dilihat dari hasil nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen yang memperoleh peningkatan sebesar 18,5 atau 19%.