Metode pembelajaran membaca dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Terpadu Ar-Roihan Lawang

مستخلص البحث

القدرة على بداية القراءة هي أحد من القدرة على القراءة التي ينبغي أن تعطى في المستوى الأساسي. ولكن في الواقع لا يزال هناك كثير من الطلاب الذين لا يستطيعون القراءة أو يجدون صعوبة في القراءة الديسليكسيا. طريقة التعليم المناسبة ستكون قادرة على تقليل صعوبات القراءة عند الأطفال.
تهدف هذه الدراسة إلى: (1) وصف وشرح نوع الديسليكسيا الذي يعاني منه الطلاب في الفصل الرابعة بمدرسة الريحان الإبتدائية المشترك لاوانج (2) وصف وشرح طريقة تعليم القراءة في تحسين قدرة القراءة لدى الطلبة الديسليكسيافي الفصل الرابعة بمدرسة الريحان الإبتدائية المشترك لاوانج.

النهج المستخدم في هذا البحث هو البحث النوعي باستخدام دراسة الحالة. كانت مواضيع هذه الدراسة من الطلاب الذين عانوا من الديسليكسيا. طرق جمع البيانات المستخدمة هي المقابلات والملاحظات والوثائق مع تقنيات التثليث لاختبار صحة البيانات. تحليل البيانات باستخدام نموذج مايلز وهوبرمان هو جمع البيانات ، والحد من البيانات ، وعرض البيانات والاستنتاج.

أوضحت النتائج أن: (1) نوع الديسليكسيا الذي يعانى منه الطالبين كان الديسليكسيا المحاسب أو علم الأصوات ، حيث كان لدى الطلاب خاصية الإغفال ، عكس شكل الحروف ، الكلمات ، أو الأرقام في الاتجاه العكسي الأيمن(الانعكاس) ، وإضافة الحروف في كلمة (إضافة). (2 ( الطريقة المستخدمة للطلاب الذين يعانون من الديسليكسيا هي مزيج من عدة طرق للطرق الصوتية وطرق الاقتران المقروءة وطرق الخبرة اللغوية بالإضافة إلى تبسيط المادة لممارسة القراءة وتفسيرات المواد اللفظية من معلمي الطلاب المميزين. وهي الطريقة التي تستطيع على تحسين قدرة بداية القراءة لدى الطالب الديسليكسيا حسب مؤشر قدرة بداية القراءة فهي يستطيع ان يقول اسم الحروف و صوت الحروف ، ويستطيع ان يقول الكلمات باللفظ الصحيح ويستطيع ان يقراء الجملة بالصريخ و اللفظ الصحيح بوقت طويل.

ABSTRACT

Early reading ability is one of reading ability that should be given in a basic level. However, in reality there are many students do not able to read and have difficulty reading (dyslexia). The appropriate learning methods will be able to minimize reading difficulties in children.

This research aimed to (1) describe and explain the type of dyslexia experienced by students in grade IV Ar-Roihan Integrated Islamic Elementary School Lawang. (2) describe and explain method of reading learning in improving reading ability of dyslexia students in grade IV Ar-Roihan Integrated Islamic Elementary School Lawang.

The approach of this research is qualitative approach using case study. The subject of this study were students who have dyslexia. Method for collecting the data that researcher’s uses were interviews, observation and documentation with triangulation technique to test the validity of the data. The researcher’s used data analysis of Miles and Huberman, namely the data collection, reduction of data and conclusions.

The results showed that: (1) the type of dyslexia experienced by both students was dyslexia auditoris or phonology, which are the students had omission charactheristic, reversing the form of font, words, or numbers with the right-handed upside (inversion) and add the letters in the word (addition). (2) the method used for students of dyslexia is a combination of several method of fonik, method of kupas rangkai suku kata, and method of pengalaman bahasa also simplification of material for reading exercises and verbal material explanations of the student’s special escort teachers. Where the method are able to improve reading ability of dyslexia students according to beginning reading abilities indicators which is able to read the names of the letters and sound of the letters, able to pronounce words with the right pronounciation and able to read sentences with a loud and appropriate pronounciation with a long time

ABSTRAK

Kemampuan membaca permulaan merupakan salah satu kemampuan membaca yang harus diberikan pada tingkat dasar. Namun dalam kenyataannya masih banyak siswa yang tidak bisa membaca atau mengalami kesulitan membaca (disleksia). Metode pembelajaran yang tepat akan dapat meminimalkan kesulitan membaca pada anak.

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan dan menjelaskan jenis disleksia yang dialami oleh siswa di kelas IV MI Terpadu Ar-Roihan Lawang. (2) mendeskripsikan dan menjelaskan metode pembelajaran membaca dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia di kelas IV MI Terpadu Ar-Roihan Lawang.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif menggunakan studi kasus. Subjek penelitian ini adalah siswa yang mengalami disleksia. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik triangulasi untuk menguji keabsahan data. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, display data dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) jenis disleksia yang dialami oleh kedua siswa adalah disleksia auditoris atau fonologi, dimana siswa memiliki ciri-ciri mengilangkan huruf dalam suku kata (omission), membalikkan bentuk huruf, kata, atau angka dengan arah terbalik kiri kanan (inversion), dan menambahi huruf dalam kata (addition). (2) metode yang digunakan bagi siswa disleksia adalah gabungan antara beberapa metode yaitu metode fonik, metode kupas rangkai suku kata, dan metode pengalaman bahasa serta penyederhanaan materi untuk latihan membaca dan bantuan penjelasan materi secara lisan dari guru pendamping khusus siswa. Dimana metode tersebut mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada siswa disleksia sesuai dengan indikator kemampuan membaca permulaan yaitu mampu membaca nama huruf dan bunyi huruf, mampu mengucapkan kata-kata dengan lafal yang tepat, dan mampu membaca kalimat dengan nyaring dan lafal yang tepat dengan waktu yang lama