Implementasi Pendidikan Kewirausahaan untuk menumbuhkan minat wirausaha siswa Kelas X pada program Enterpreneur di SMA Excellent Alyasini Pasuruan

مستخلص البحث

من حيث الحقيقة، فإن تعلم الريادة ليس فقط إنتاج منتج والبحث عن أرباح تجارية بقدر الإمكان. في تعلم المتعلمين ليس مطلوبا فقط من المتعلمين لخلق منتج وتسويقه. ومع ذلك ، يتم إعطاء الطلاب فهمًا إيجابيًا لنشاط الرياديين الذين هم رواد أعمال لديهم العديد من الأفكار الإبداعية ، ومبدعين ، وليسوا خائفين من تحدٍ جديد وقادر على مواجهة المخاطر.

الهدف من هذا البحث هو ١( وصف تطوير برنامج تعليم ريادة الأعمال لزراعة ريادة الأعمال لدى طلاب الصف العاشر في برنامج رواد الأعمال في المدرسة العالية الممتازة الياسيني بفاسوروان ٢ (لوصف عملية التعلم الخاصة بتعليم ريادة الأعمال من الدرجة العاشر في برنامج رواد الأعمال في المدرسة العالية الممتازة الياسيني بفاسوروان.٣ (لوصف عوامل الحافز وتثبيط في تعلم برنامج رواد الأعمال في الصف العاشر في المدرسة العالية الممتازة الياسيني بفاسوروان.

في إجراء هذا البحث ، يستخدم الباحث أسلوب البحث الوصفي النوعي. في عملية جمع بيانات الباحثين باستخدام أساليب المراقبة والمقابلات والوثائق. في إجراء الملاحظات في الميدان ، يعمل الباحثون كمراقبين. من أجل التحليل ، يستخدم المؤلفون تقنيات التحليل النوعي الوصفي ، أي في شكل بيانات مكتوبة أو منطوقة من المصادر والسلوكيات التي تمت ملاحظتها بحيث يصف المؤلفون في هذه الحالة كل شيء عن الحالة الفعلية.

جاء في نتائج البحث ما يلي: ١( تطوير عملية تعليم ريادة الأعمال لزراعة اهتمام رواد الأعمال الطلابية في الصف العاشر في برنامج المقاولات الذي يكون من خلال اختيار فئة الاهتمام من المواهب والترويج التي يقوم بها المعلم لجذب الاهتمام المتزايد من المتعلمين ٢ ( عملية تعلم ريادة الأعمال من الدرجة العاشر في برنامج رواد الأعمال هذا هو التعلم أكثر نحو ممارسة المنتج يحصل الدخل والدخل ٣) عوامل الحافز وتثبيط التعلم في المدرسة العالية الممتازة الياسيني بفاسوروان التي توفر ورشة عمل من رجل الأعمال ، والتقدير التي تم الحصول عليها من مدير المدرسة والمعلم وعامل عقبة له هو المعلم الإبداعي أقل في التعلم وعدم توفر المواد و ورشة رواد الأعمال عمل لفئة الزراعة

ABSTRACT

In essence entrepreneurial learning is not solely to produce a product and seek business profits as much as possible. In entrepreneurial learning learners are not only required to create a product and market it. However, learners are given a positive understanding of an entrepreneurial activity that is entrepreneurs who have many creative ideas, and innovative, not afraid of a new challenge and able to face risks.

The purpose of this research is 1) to describe the development of entrepreneurship education program to cultivate entrepreneurship interest of class X students in enterprenuer program in Senior High School Excellent Al-Yasini Pasuruan 2) to describe the learning process of entrepreneurship education of class X on enterprenuer program in Senior High School Excellent Al-Yasini Pasuruan 3) to describe pusher and inhibitor factors of entrepreneurship learning class X in enteprenuer program in Senior High School Excellent Al-Yasini Pasuruan.

This study used descriptive qualitative method. In the collecting the data, the researcher uses observing, interviewing and documenting. In observing, the researcher becomes an observer. Meanwhile in analyzing, the researcher uses descriptive qualitative. That is the data that written or spoken by informant, so that the researcher describes all about the real situation.

The result of research stated that: 1) development process of entrepreneurship education to cultivate student entrepreneur interest in class X in entrepreneur program that is by the choice of interest class of talent and promotion done by teacher to attract to grow interest of learners 2) entrepreneurship learning process class X at entpreneur program that is learning more towards the learning practice generte product and income 3) the pusher and inhibitor factors learning in Senior High School Excellent Al-Yasini that is the availability of enterprenenuer workshop, the appreciation gained from the principal of teachers and teachers and the inhibiting factors are less creative teachers in learning and lack of availability of materials and enterpreneur workshop for cultivation class

ABSTRAK

Pada hakikatnya pembelajaran kewirausahaan bukanlah semata-mata untuk menghasilkan sebuah produk dan mencari keuntungan bisnis sebanyak-banyaknya. Dalam pembelajaran kewirausahaan peserta didik tidak hanya dituntut untuk menciptakan sebuah produk dan memasarkannya. Akan tetapi, peserta didik diberikan pemahaman positif dari sebuah kegiatan berwirausaha yaitu wirausahawan yang memiliki banyak ide-ide kreatif, dan inovatif, tidak takut akan sebuah tantangan baru dan mampu menghadapi resiko.

Tujuan penelitian ini adalah 1)mendeskripsikan pengembangan program pendidikan kewirausahaan untuk menumbuhkan minat wirausaha siswa kelas X pada program enterprenuer di SMA Excellent Al-Yasini Pasuruan 2)mendiskripsikan proses pembelajaran pendidikan kewirausahaan kelas X pada program enterprenuer di SMA Excellent Al-Yasini Pasuruan 3)mendeskripsikan fakor pendorong dan penghambat pembelajaran kewirausahaan kelas X pada program enteprenuer di SMA Excellent Al-Yasini Pasuruan.

Dalam melakukan penelitian ini peneliti menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Dalam proses pengumpulan data peneliti menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam melakukan observasi dilapangan, peneliti berperan sebagai pengamat. Untuk analisisnya penulis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, yaitu berupa data yang tertulis atau lisan dari narasumber dan prilaku yang diamati sehingga dalam hal ini penulis menggambarkan hal yang menyeluruh tentang keadaan yang sebenarnya.

Hasil penelitian menyatakan bahwa: 1)proses pengembangan pendidikan kewirausahaan untuk menumbuhkan minat wirausaha siswa pada kelas X pada program enterpreneur yaitu dengan adanya pilihan kelas minat bakat dan promosi yang dilakukan guru untuk menarik menumbuhkan minat peserta didik 2)proses pembelajaran kewirausahaan kelas X pada program enterpreneur yaitu pembelajaran lebih kearah pembelajaran praktek menghasilkan produk dan pendapatan 3)faktor pendorong dan penghambat pembelajaran di SMA Excellent Al-Yasini yaitu tersedianya bengkel enterprenenuer, apresiasi yang didapat dari kepala sekolah dan guru dan faktor penghambatnya yaitu kurang kreatifnya guru dalam pembelajaran serta kurang tersedianya bahan dan bengkel enterpreneur untuk kelas budidaya