Media development of learning based Video Scribe on Social Science Subject at class 8th of Junior High School Wahid Hasyim Malang

مستخلص البحث

في العصر الرقمي كما هو اليوم ، عملية تعلم تعليم المصطلحات باستخدام معدات الأجهزة الإلكترونية حتى باستخدام الوصول إلى الإنترنت. من خلال استخدام وسائل الدراسية أو باستخدام وسائل التي تدعم عملية التعلم ، يمكن للمدرس أن يسلم التعلم بشكل جيد ويوضح لتحقيق أهداف التعلم. نتائج الملاحظة الصفية والمقابلات مع معلمي الصف تعليم العلوم الإجتماعية صف الثامن على وسائل التعلم التي أجريت في المدرسة الثانوية واحد هاشم مالانج، أن نقص وسائل الدراسية في المدارس في حين أن المرافق القائمة تدعم بالفعل. في المدرسة يتوفر بالفعل جهاز عرض / شاشة LCD وجهاز كمبيوتر ومكبرات الصوت. إن مجرد استخدام وسائل الدراسية أقل في عملية التعلم بسبب نقص وسائل الدراسية التي تدعمها ، ولا سيما في مواضيع تعليم العلوم الإجتماعية. حتى أن التعلم الذي يحدث في الصف لا يزال التقليديه. أما خصائص الطلاب في الصف الثامن مغرمون جداً بالوسائط في شكل سمعي بصري.

هذا البحث يهدف لتعرف على احتياجات طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية واحد هاشم مالانج ، لمعرفة تصميم وسائل الدراسية التعليمية القائمة على الفيديو Scribe ، ومعرفة فعالية الكاتب وسائل الدراسية القائمة على الفيديو. هذا البحث والتطوير يعمل باستخدام نوع البحث Research and Development (R & D) باستخدام طريقة البحث Borg and Gall التي لديها عشر خطوات في إجراءات تطويرها.

على نتائج البحث ، يدل أن الوسائط الدراسية التي تم تطويرها فعالة لاستخدامها كوسائط دراسية ، يعني بعد يعمل الإصلاح والتجربة ، تنال النسبة المئوية كما يلي: خبير المواد (%٩٢٬٥) ، خبير تصميم وسائط دراسية (%٩٠)، خبير التعلم (%٨٥)، والتجارب الميدانية (%٨٨). ومع حساب اختبار t لمعرفة الفرق في فئة التحكم والفئة التجريبية ، مع مستوى الأهمية ٠٬٠٥ تنال نتائج thitung ttabel هو يعني أن H0 مرفوض وأن H1 مقبول. لذا ، يمكن استخدام أداة الوسائط الدراسية المستندة إلى الفيديو Scribe في عملية التعلم ، ويمكن أن تساعد الطلاب في فهم المادة ، وجذب انتباه الطلاب ، ويمكن أن تحسن نتائج تعلم الطلاب

ABSTRACT

In the digital era as today, learning proocess term with the use of electronic aquipment even by use internet access. By using learning media or supporting media on learning process, teacher can deliver the leason in larning process well, so that to achieve the result of learning. The result of classroom observation and interview to the social science teacher subject of 8th grade at junior high school wahid hasyim Malang, that researcher get the information that the learning media in this school ie least whereas the availability of facilities which can support the learning process is already, this school has LCD, computer and also speaker but that facilities less utilized on learning process because of less of supporting learning media in this school esspecialy on social science subject. And the carracteristic of student of 8th grade on that school is to like a video or a visual media.

This learning result was conducted with the aim to know the need asessment of studen at class 8th junior high school Wahid Hasyim Malang, knowing the process of development learning media base video scribe, and to know the effectiveness of learning media base video scribe. This research employed the kind research of research and development (R & D) design, and the research metodh is use of borg & Gall research methode which consist of ten stages of development procedure.

Base on the result of study, it show that the learning media that has been developed is effectively to be use in learning proccess as learning media, after do the validation and field trial, get the presentage data and the following precentage is obtained: Material expert (92,5%), design of learningmedia expert (90%), Learning expert (85%) and the field trial (88%) and to know the effectiveness of learning media base vidio scribe that can see from the calculation of Ttest, that from this calculation can see the difference of experiment clasess and conrol clasess by the significant level of 0,05 obtaine the result that thitung ttabel that is 2,039 its mean Ho rejected and H1 accepted. So thatthe learning media base video scribe is significanly and can be use in learning process as learning media, can help student in understanding the material, attract students attention and can improve students learning outcomes.

ABSTRAK

Pada era digital seperti saat ini, proses belajar mengajar syarat dengan penggunaan peralatan alat elektronik bahkan dengan menggunakan akses internet. Dengan menggunakan media pembelajaran ataupun dengan media pendukung proses pembelajaran, guru dapat menyampaikan pembelajaran dengan baik dan jelas sehingga dapat tercapainya tujuan pembelajaran. hasil observasi kelas dan wawancara dengan guru mata pelajaran IPS kelas 8 mengenai media pembelajaran yang dilakukan di SMP Wahid Hasyim Malang, bahwasannya kurangnya ketersediaan media pembelajaran di sekolah padahal fasilitas yang ada sudah mendukung. Pada sekolah tersebut sudah tersedia projektor/ LCD, komputer, dan pengeras suara. Hanya saja media tersebut kurang dimanfaatkan pada proses pembelajaran karena kurangnya media pembelajaran yang mendukung khususnya pada mata pelajaran IPS. Sehingga pembelajaran yang terjadi di dalam kelas masih konvensioanal. Sedangkan karakteristik siswa di kelas 8 tersebut sangat menyukai media yang berbentuk audio visual.

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kebutuhan siswa kelas 8 Smp Wahid Hasyim Malang, mengetahui desain media pembelajaran berbasis video Scribe, dan untuk mengetahui keefektifan media pembelajaran berbasis video scribe. Penelitian dan Pengembangan ini dilakukan dengan menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan metode penelitian Borg and Gall yang memiliki sepuluh langkah dalam prosedur pengembangannya.

Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa media pembelajaran yang telah dikembangkan efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran, yakni setelah dilakukannya validasi dan uji coba, diperoleh presentase sebagai berikut: ahli materi (92,5%), ahli desain media pembelajaran (90%), ahli pembelajaran (85%) dan uji coba lapangan (88%). Dan dengan perhitungan uji t untuk mengetahui perbedaan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen, dengan tingkat kemaknaan 0,05 diperoleh hasil thitung ttabel yaitu 2,039 artinya Ho ditolak dan H1 diterima. Sehingga media pembelajaran berbasis video scribe ini secara signifikan dapat digunakan dalam proses pembelajaran, dapat membantu siswa dalam memahami materi, menarik perhatian siswa serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa.