Pengembangan bahan ajar tema harmoni sosial dalam bingkai islam Rahmatan Lil ‘Alaminpada siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah (MI) Hasyim Asy’ari Jogoroto Jombang

مستخلص البحث

إن عدد القضايا الجدلية في الأمة قد أبعد إندونيسيا عن الانسجام بين الخلافات وهو إحدى المشاكل الحالية، فمن الضروري، أن تكون تربية الشخصية تجرى في سن مبكر لأجل غرس سلوك التسامح بين الناس، ومن أساليبها هو تطوير المواد التعليمية للمستوى الإبتدائي. ولذلك فإن تطوير المواد التعليمية أصبح أمرا مهما في وقتنا الحالي، وخاصة في الموضوعات التي ما سبق تطوير مصادرها ووسائل تعليمها. وهذا بناءا على الواقع، حيث عدم توافر المواد التعليمية التي دمجت مع الدبن ومازال هناك الفاصل بين التعليم الموضوعي والتعليم الديني. وبالإضافة إلى ذلك، عدم استغلال المرافق والأدوات التعليمية المتوفرة بشكل فعال.

وأمّا الأهداف من هذا البحث فهي 1) لإنتاج المواد التعليمية الموضوعية في موضوع الانسجام الاجتماعي في إطار الإسلام رحمة للعالمين للطلاب في الصف الرابع بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية هاشم أشعري، 2) لاختبار المواد التعليمية المطورة للطلاب في الصف الرابع بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية هاشم أشعري إلى الأساتذ المطلوبة، 3) لمعرفة فعالية العملية والتنفيذ والتقييم من نتائج تطوير المواد التعليمية التعليمية الموضوعية في موضوع الانسجام الاجتماعي في إطار الإسلام رحمة للعالمين للطلاب في الصف الرابع بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية هاشم أشعري.

استخدم هذا البحث المنهج التطويري بشكل والتير ديك و لاو جاري (walter Dick and Lou (Carey، وتم جمع البيانات عن طريق المقابلة، والاستبانة، والاختبارات. وتم تحليل البيانات المحصولة من تلك الأساليب المختلفة باستخدام التحليل الوصفي وتحليل اختبار-ت ببرامج SPSS 22.

وبناء على نتائج البحث والتطوير، اشتملت مواصفات المنتجات ما يلي: 1) في شكل ملف إلكتروني، 2) استخدم موضوع الانسجام الاجتماعي في إطار الإسلام رحمة للعالمين، 3) المواد الموضوعية المستخدمة وهي التربية الوطنية والعلوم الإجتماعية والعلوم الدينية وتعليم الأخلاق للمستوى الرابع، للفصل الدراسي الأول بالمدرسة الإبتدائية الإسلامية هاشم أشعري جوغوروطو جومبانج.

أشارت نتائج اختبار المواد التعليمية المطورة إلى درجة عالية في الصلاحية والفعالية وذلك بالاستناد إلى الاستجابة وتقييم الخبير في المحتوى مع نسبة 81،81 %، والخبير في الوسائل/التصميم مع نسبة 90 %، والخبير في اللغة مع نسبة 91،66 %، والممارسين في التعليم/ المعلم مع نسبة 90،90 %. ونسبة النتائج المكتسبة في الاختبار البعدي هي 79،09 أو أفضل من النتائج في الاختبار القبلي 43،63. إن ارتفاع النتائج المحصولة وصل إلى 35،46 بعد استخدام المواد التعليمية المطورة. واستنادا إلى التفسير المذكور أعلاه، يمكن أخذ خلاصة عامة نصت على أن المواد التعليمية المطورة ذات جودة. واستخدامها أدّى إلى تحسين الفعالية، وجاذبية التعليم، فضلا عن تحسين نتائج الدراسة لدي الطلبة

ABSTRACT

Many polemics that make Indonesia far from harmony in diversity become one of the problems nowadays. It needs character education to instill tolerance as one way to develop learning materials at the basic level. Therefore, the development of teaching materials becomes important, especially on thematic materials which are still rarely developed, including the media. This is based on the fact that the unavailability of teaching materials framed with religion so there is still a barrier between thematic and religious learning. In addition, the availability of facilities has not been optimally used.

The purpose of this research are; (1) to produce development thematic teaching materials under social harmony theme under Islam rahmatan lil 'alamin framework. of fourth grade students at MI Hasyim Asy'ari Jogoroto Jombang. (2) to test the validity of the test of material/content experts, media/design experts, linguists and expert learning practitioners of the product development thematic teaching materials under social harmony theme under Islam rahmatan lil 'alamin framework of fourth grade students at MI Hasyim Asy'ari Jogoroto Jombang (3) to know the effectiveness of product development thematic teaching materials under social harmony theme under Islam rahmatan lil 'alamin framework. of fourth grade students at MI Hasyim Asy'ari Jogoroto Jombang.

This research used research and development (R&D) method. with models of Walter Dick and Lou Carey. Then data gathering is done by interview, questionnaire, and test. The data obtained from various methods are analyzed using descriptive analysis and T-test analysis using SPSS 22 program.

Based on the results of this research and development, the product specifications are 1) soft file, 2) using theme of social harmony in the framework of Islam rahmatan lil 'alamin, 3) thematic materials on the subjects of PPKn, IPS, and PAI and BP class IV Semester 1 MI Hasyim Asy'ari Jogoroto Jombang.

The results of developing material development trials have a high level of validity and effectiveness based on responses and judgments from the material / content experts with a percentage of 81.81%, media / design with a percentage of 90% of linguists with a percentage of 91.66%, and expert practitioners learning / teacher with a percentage of 90.90%. The average acquisition of learning outcomes in the final test was 79.09 better when compared with the initial test which only reached a value of 43.63.

The increasing of average achievement of student learning achieves 35.46 after using the materials development results. Based on the above explanation, it can be drawn conclusion stating that the developed of teaching materials have good quality. The use of teaching materials resulting the development helps to improve the effectiveness and the attractiveness of learning as well as help to improve student learning outcomes.

ABSTRAK

Banyaknya polemik bangsa yang menjadikan Indonesia jauh dari keharmonian dalam perbedaan menjadi salah satu permasalahan saat ini, untuk itu diperlukan pendidikan karakter sedini mungkin untuk menanamkan sikap toleransi antar sesama. Sebagai salah satu cara adalah dengan mengembangkan materi-materi pembelajaran pada tingkat dasar. Oleh karena itu pengembangan bahan ajar menjadi hal yang penting pada saat ini terutama pada tematik yang masih jarang dikembangkan sumber dan media belajarnya. Hal ini didasarkan pada kenyataan bahwa belum tersedianya bahan ajar yang dibingkai dengan agama sehingga masih ada sekat antara pembelajaran tematik dengan agama. Selain itu, ketersediaan sarana dan prasarana yang belum dimanfaatkan secara maksimal.

Adapun tujuan dari penelitian ini, Pertama, untuk menghasilkan produk pengembangan bahan ajar tema harmoni sosial dalam bingkai Islam rahmatan lil ‘alamin pada siswa kelas IV MI Hasyim Asy’ari Jogoroto Jombang. Kedua, untuk menguji validitas uji ahli materi/isi, ahli media/desain, ahli Bahasa dan ahli praktisi pembelajaran terhadap produk pengembangan bahan ajar tema harmoni sosial dalam bingkai Islam rahmatan lil ‘alamin pada siswa kelas IV MI Hasyim Asy’ari Jogoroto Jombang. Dan ketiga, untuk mengetahui efektifitas produk pengembangan bahan ajar tema harmoni sosial dalam bingkai Islam rahmatan lil ‘alamin pada siswa kelas IV MI Hasyim Asy’ari Jogoroto Jombang.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). dengan model Walter Dick and Lou Carey, dan pengumpulan datanya dilakukan dengan metode wawancara, angket, dan tes. Data-data yang diperoleh dari berbagai metode tersebut dianalisis menggunakan analisis deskriptif dan analisis uji-t menggunakan program SPSS 22.

Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan, spesifikasi produk yang dihasilkan adalah, 1) berwujud softfile, 2) menggunakan tema harmoni sosial dalam bingkai Islam rahmatan lil ‘alamin, 3) materi tematik pada mata pelajaran PPKn, IPS, serta PAI dan BP kelas IV Semester 1 MI Hasyim Asy’ari Jogoroto Jombang.

Hasil uji coba pengembangan bahan ajar memiliki tingkat kevalidan dan keefektifan yang cukup tinggi berdasarkan tanggapan dan penilaian dari ahli materi/isi dengan presentase 81,81%, ahli media/desain dengan presentase 90% ahli bahasa dengan presentase 91,66%, dan ahli praktisi pembelajaran/guru dengan presentase 90,90%. Rata-rata perolehan hasil belajar pada tes akhir 79,09 lebih baik bila dibanding dengan tes awal yang hanya mencapai nilai 43,63.

Peningkatan perolehan rata-rata hasil belajar siswa mencapai 35,46 setelah menggunakan bahan ajar hasil pengembangan. Berdasarkan paparan di atas, dapat ditarik kesimpulan umum yang menyatakan bahwa bahan ajar yang dikembangkan mempunyai kualitas yang baik. Penggunaan bahan ajar hasil pengembangan membantu meningkatkan efektivitas, dan kemenarikan pembelajaran sekaligus membantu meningkatkan hasil belajar siswa.