Pengaruh pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu peta pikiran terhadap hasil belajar dan kemampuan menulis artikel dalam pembelajaran Ips siswa kelas VI SDN 1 Dadaprejo Kota Batu Provinsi Jawa Timur

مستخلص البحث

التعليم التبادلي والخريطة الذهنية (Mind Map) هو من نماذج التعليم التي تحتوي على المنفعة المتداخلة، خاصة في التعليم لتنمية القدرة المعرفية (التذكر، الفهم، التطبيق والتحليل والتقييم والإنتاج) لأجل دعم الحصيلة التعليمية والقدرة على كتابة المقالة في إحدى موضوعات العلوم الاجتماعية لدى الطلبة في الصف السادس بالمدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 1 دادفريجو باتو – جاوى الشرقية. وقد أجري هذا البحث في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 1 دادفريجو باتو – جاوى الشرقية ويكون موضوعه هو الطلبة في الصف السادس أ كفيئة تجريبية والصف السادس ب كفيئة ضابطة. والهدف منه هو (1) معرفة أثر نموذج التعليم التبادلي بمساعدة الخريطة الذهنية على تحسين الحصيلة التعليمية لدى الطلبة في الصف السادس في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 1 دادفريجو، (2) معرفة أثر نموذج التعليم التبادلي بمساعدة الخريطة الذهنية على تحسين القدرة على كتابة المقالة في مادة العلوم الاجتماعية لدى الطلبة في الصف السادس في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 1 دادفريجو .

يكون هذا البحث بحثا كميا، واستخدم منهج البحث شبة التجربة (Quasi Eksperimen) مع تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة التحكم (Pretest-Posttest Contol Group Desigen) الذي تم عن طريق إلقاء الدروس باستخدام نموذج التعليم التبادلي بمساعدة الخريطة الذهنية للمجموعة التجريبية ونموذج التعليم التقليدي للمجموعة الضابطة. تم تقييم أثر نموذج ذلك التعليم باستخدام الاختبار والقدرة على كتابة المقالة.

بناءًا على نتائج اختبار الفرضية، يمكن القول أن نتيجة اختبار ت في الاختبار القبلي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضايطة متساويتان بسبب درجة سيغ لـ ت الحساب : 0،074 ≥ 0،05. ونتيجة اختبار ت في الاختبار البعدي للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة هي سيغ 0،000 فتكون 0،000 ≤ 0،05. والخلاصة منها، أن هناك أثر كبير في الحصيلة التعليمية عندما استخدم نموذج التعليم التبادلي بمساعدة الخريطة الذهنية في مادة العلوم الاجتماعية لدى الطلبة في الصف السادس في المدرسة الإبتدائية العامة الحكومية 1 دادفريجو باتو. في حين أظهرت نتيجة إختبار القدرة على كتابة المقالة باستخدام نموذج التعليم التبادلي بمساعدة الخريطة الذهنية عدم وجود الطلبة الذين حصلوا على درجة جيدة أو ممتازة. وكان عدد الطلبة في الفيئة المتوسطة بالدرجة 53 إلى 68 هو سبعة الطلبة أو بنسبة مئوية 15%. ودخل الباقون في الفيئة المتدنية بالدرجة 0 إلى 52 وعددهم سبع عشرة طالبا بنسبة مئوية 85 %.

ABSTRACT

Reciprocal Teaching and Mind Map are beneficial learning model synergized especially on cognitive ability such as memorizing, applying, analyzing, evaluating and creating to support Grade VI students’ learning achievement and social science article writing ability in SD Negeri 1 Dadaprejo Kota Batu east Java. The study was conducted in SD Negeri 1 Dadaprejo Kota Batu East Java and the subject consisted of Grade VI A as the experiment class and VI B as the control class. The study aimed to (1) find out the influence of mind mapping aided reciprocal teaching learning model in improving Grade VI students’ learning achievement in SD Negeri 1 Dadaprejo, (2) find out the influence of mind mapping aided reciprocal teaching learning model in improving Grade VI students’ social science article writing ability in SD Negeri 1 Dadaprejo.

The study is a quantitative research using quasi experiment with Pretest-Posttest Control Group Design. It was done by using mind mapping aided reciprocal teaching learning model for experiment class and conventional learning for control class. The influence was measured using learning achievement test and article writing ability test.

The hypothesis test stated that the pretest t test of experiment and control class is identical since Sig. tcount 0.074 ≥ 0.05. It also stated that the posttest t test of experiment and control class was Sig. 0.000 then 0.000 ≤ 0.05. The conclusion showed that mind mapping aided reciprocal teaching learning model has a significant influence on Grade VI students’ social science learning achievement in SDN 1 Dadaprejo Kota Batu. However, the article writing ability using the reciprocal teaching learning model showed no students achieve good and very good score. 7 students achieved fair score with the percentage of 15%. The rest of students belonged (14 students) to poor category with score range of 0-52 and its percentage was 85%.

ABSTRAK

Reciprocal Teaching dan Peta Pikiran (Mind Map) merupakan model pembelajaran yang memiliki manfaat yang bersinergi terutama dalam pembelajaran pada kemampuan kognitif (mengingat, memahami, menerapkan, menganalisis, menilai dan mencipta) untuk menunjang hasil belajar dan kemampuan menulis artikel IPS siswa kelas VI SD Negeri 1 Dadaprejo Kota Batu Provinsi Jawa Timur. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 1 Dadaprejo Kota Batu Provinsi Jawa Timur, dengan subjek penelitian siswa kelas VI A sebagai kelas eksperimen dan kelas VI B sebagai kelas control. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 1 Dadaprejo, (2) Mengetahui pengaruh model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran dalam meningkatkan kemampuan menulis artikel IPS siswa kelas VI SD Negeri 1 Dadaprejo.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, metode yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Contol Group Desigen dilakukan dengan cara memberikan pelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran untuk kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional untuk kelompok kontrol. Pengaruh pembelajarannya diukur menggunakan tes hasil belajar dan tes kemampuan menulis artikel.

Berdasarkan hasil uji hipotesis dapat dinyatakan bahwa uji t pretest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah identik karena Sig. thitung 0,074 ≥ 0,05. Dan hasil uji hipotesis posttest kelompok eksperimen dan kelompok kontrol adalah nilai Sig. 0,000 maka 0,000 ≤ 0,05. Kesimpulanya terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar antara yang diajar menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VI SDN 1 Dadaprejo Kota Batu. Sedangkan hasil tes kemampuan menulis artikel dengan menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching berbantu Peta Pikiran menunjukkan tidak ada siswa yang mencapai nilai dengan kategori baik dan sangat baik. Kategori cukup dengan rentang nilai 53-68 terdapat 7 siswa yang mencapai kategori tersebut dengan presentase 15%. Selebihnya temasuk kategori kurang dengan rentang nilai 0-52 dimiliki oleh 14 siswa dengan presentase 85%.