Model pengembangan kurikulum Pesantren Kampus Berbasis Pendidikan karakter: Studi Kasus di Pusat Ma’had Sunan Ampel Al’aly Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

مستخلص البحث

حاليا، تواجه دولة إندونيسيا التحديات في تحقيق هدف التعليم مع أزمة الأبعاد المتعددة التي تعاني فيها إندونيسي الأزمة أخلاقية ومعنوية. تربية الشخصية توجد كحل لمشكلة الأخلاق والشخصية التي عادة تواجهتها في التعليم المدرسة الاسلامية واحد منها هو المدرسة الاسلامية الجامعة التى هي تحت رعاية جامعة الإسلامية الحكومية مالانج ، يعنى مركز المعهد الجامعة سنن أمبيل العالى مالانج قد فعلت تطوير المنهج الدرسة على أساس تربية الشخصية. يهدف هذا البحث إلى تحديد . ركن تطوير المنهج المدرسة الاسلامية الجامعة القائمة على تربية الشخصية في مركز المعهد الجامعة سنن أمبيل العالى مالانج ، . نموذج تطوير المنهج المدرسة الاسلامية الجامعة القائمة على تربية الشخصية في مركز المعهد الجامعة سنن أمبيل العالى مالانج، والعوامل الداعمة والمقاومة في تطوير المنهج المدرسة الاسلامية الجامعة القائمة على تربية الشخصية في مركز المعهد الجامعة سنن أمبيل العالى مالانج

استخدم هذا البحث منهج وصفي نوعي مع نوع دراسة الحالة ، مع طريقة جمع البيانات فهي الملاحظة الميدانية ، المقابلة ، دراسة التوثيق. اشملت تقنيات تحليل البيانات جمع البيانات ، وحد البيانات ، وعرض البيانات ، وتحقق أو الاستنتاج. لتحقق صحة البيانات البحث هو باستخدام التثليث

دلت نتائج هذا البحث (1) إلى أن أساسها هي أربعة فهي أسس دينية وفلسفية ونفسية وتكنولوجية. (2) و نموذجها هي نموذج الإدارة (The Administration Model) التي تنفذها مباشرة من قبل المربين لإشراك بعض الشخصية التى لها مؤثر جدا في المدرسة الاسلامية الجامعة لتحقيق تعليم الطابع الطلاب الموجه. (3) عوامل الداعمة فهي: التكامل بين المعهد والجامعة, الموارد البشرية المؤهلة أو المعلمين المؤهلين, المرافق والبنية التحتية الكافية, خلق مناخ وبيئة إسلامية. والمقاومها فهي: بعض المعلم أو المعلمة يجيؤون في وقت متأخر أحيانا, الاختلاف فى خلفية الطلاب الجامعة, و طريقة التعلم المملي

ABSTRACT

Today, Indonesian people faced many challenges in achieving the education goals which is multidimensional crisis in the field of moral and norms. Character education becomes a solution of moral and character problem, which is we found it often have encountered in Islamic Boarding school. The Center of Ma’had Al-Jami’ah Al-‘Aly which is under the management of UIN Malang, has carried out the curriculum development based on character education. This study aims to determine the foundation of curriculum developmet of ma’had al-jami’ah based on character education, how the model of curriculum development of ma’had al-jami’ah based on character education, and the supporting and inhibiting factor in curriculum development of ma’had al’jami’ah based on character education in the center of Ma’had Al’Jami’ah Al’Aly UIN Malang.

This study uses a descriptive qualitative research approach with case study type. The mthod of data collection used field observation, interviews, and documentation studies. Data analysis techniques include data collection, data reduction, data presentation, verification or conclusion drawing. To check the validity of the data the researcher used persistence of observation, triangulation, member check, and reference adequacy.

The result of this study has conclude that (1) The foundation of curriculum development of ma’had jami’ah based on caharacter education at the center of Ma’had Al’Jami’ah Sunan Ampel Al’Aly UIN Malang has three principle, namely religiousity, philoshopy, psychology and technology. (2) The model of curriculum develpoment of Ma’had Al’jami’ah based on characer education at the center of Ma’had Al’Jami’ah UIN Malang is the Administration Model which is curriculum development carried out by the educators directly wih involving several influential fgures in ma’had. (3) The supporting factors in the curriculum development of ma’had al-jami’ah based on character education at the center of Ma’had Al’Jami’ah Sunan Ampel al’Aly UIN Malang are: There is integration between Ma'had and the University management, reliable human resources or qualified educators (qualifications), means and adequate infrastructure, the creation religious environment (bi'ah Islamiyah). The inhibiting factors in curriculum development of ma’had jami’ah based on character education at the Center for Ma'had al-Jamiah Sunan Ampel al-'Aly UIN Malang is: (a) Some of the mu'allim or mu'allimah are late, there are differences in the background of student, and monotonous teaching methods

ABSTRAK

Saat ini bangsa Indonesia banyak mengalami tantangan dalam mencapai tujuan pendidikan yaitu adanya krisis multidimensi, yang mana Indoneisa mengalami krisis akhlak dan moral. Pendidikan karakter hadir sebagai solusi dari masalah moralitas dan karakter, yang mana pendidikan karakter biasanya sering kita jumpai di pesantren. Salah satunya adalah pesantren kampus yang ada di bawah naungan Universitas Islam Negeri Malang, yaitu Pusat ma’had al-Jami’ah UIN Malang telah melakukan pengembangan kurikulum berbasis pendidikan karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui landasan pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter, bagaimana model pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter, dan faktor pendukung dan penghambat dalam pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter di Pusat Ma’had al-Jami’ah Sunan Ampel al-‘Aly UIN Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian deskriptif kualitatif dengan jenis studi kasus, dengan metode pengumpulan data, observasi lapangan, wawancara, dan studi dokumentasi. Tehnik analisa data meliputi pengeumpulan data,reduksi data, penyajian data, verifikasi atau penarikan kesimpulan. Untuk pengeckan keabsahan data peneliti menggunakan ketekunan pengamatan, triangulasi, member check, dan ketercukupan referensi.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) landasan pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter di Pusat Ma’had al-Jami’ah Sunan Ampel al-‘Aly UIN Malang ada empat, yaitu landasan religius, filsafat, psikologis, dan teknologi. (2) Model pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter di Pusat Ma’had al-Jamiah Sunan Ampel al-‘Aly UIN Malang adalah The Administration Model yaitu pengembangan kurikulum dilakukan oleh pendidik secara langsung dengan melibatkan beberapa tokoh yang sangat berpengaruh di ma’had. (3) Faktor pendukung dalam pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter di Pusat Ma’had al-Jamiah Sunan Ampel al-‘Aly UIN Malang adalah: Adanya integrasi antara Ma’had dan Universitas, SDM yang handal atau pendidik yang qualified (memenuhi syarat), sarana dan prasarana yang memadai, terciptanya iklim serta lingkungan yang agamis (bi’ah Islamiyah). Sedangkan faktor Penghambat dalam pengembangan kurikulum pesantren kampus berbasis pendidikan karakter di Pusat Ma’had al-Jamiah Sunan Ampel al-‘Aly UIN Malang adalah: Sebagian dari mu’allim atau mu’allimah yang terlambat, adanya perbedaan latar belakang mahasantri, metode pengajaran monoton.