Pengaruh Kepemimpinan Situasional dan Budaya Organisasi suportif terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah se-Kecamatan Gerung Lombok Barat NTB

مستخلص البحث

قيادة رئيس المدرسة الدينية القادرة على الالتفات إلى المرؤوسين / المدرسين، مع الاهتمام بالثقافة التنظيمية الداعمة التي تطبّق لتحسين وترقيّة أداء المعلم. تهدف هذه الدراسة إلى شرح: (1) تأثير القيادة الظرفية على أداء المعلمين في مدرسة ، (2) تأثير الثقافة التنظيمية الداعمة على أداء المعلمين في المدارس العالية حول مدينة غارونق لومبوك الغربية نوسا تنغار الغربية ، (3) تأثير القيادة الظرفية و الثقافة التنظيمية الداعمة على أداء المعلمين في المدرسة العالية حول مدينة غارونق لومبوك الغربية نوسا تنغار الغربية.

التصميم المستخدم في هذه الدراسة هو استخدام نهج كمي. وجمع البيانات في هذه الدراسة باستخدام الإستبالة يتكون من متغيرات القيادة الظرفية ، والثقافة التنظيمية الداعمة ، وأداء المعلم. وعدد المشاركين في هذه الدراسة هو 120 أشخاص. وأما فى اختبار الفرضية يستخدم تقنية تحليل المسار (تحليل المسار) باستخدام تقنية تحليل الانحدار المتعدد.

و نتائج تحليل البيانات تثبت أنّ (1) هناك تأثير للقيادة الظرفية تجاه أداء المعلم الذي يفسر نتيجة لقيمة دلالة من اختبار t لها مقياس 0.000 <0،05 ؛ (2) هناك تأثير للثقافة التنظيمية الداعمة لأداء المعلم الذي يفسر نتيجة لقيمة دلالة اختبارات t التي لها حجم 0.000 <0.05 ، (3) هناك تأثير للقيادة الظرفية وثقافة تنظيمية داعمة على أداء المعلم الموصوف بواسطة نتائج اختبار F ذات قيمة دلالة قدرها 0.000 <0،05.وأمّا مقدار تأثير القيادة الظرفية والثقافة التنظيمية الداعمة على أداء المعلم بنسبة 53.1٪ والباقي متأثرًا بمتغيرات أخرى بالإضافة إلى هذين المتغيرين كما هو موضح بنتائج اختبار أنوفا الذي له حجم R R 0.531.

فبذلك ، فإن القيادة الظرفية والثقافة التنظيمية الداعمة لها حصة كبيرة عن ترقية أداء المعلمين ، لذا فمن الضروري أن يقوم المعلمون ورؤساء المعلمين بدفع الانتباه دائمًا وتحسين القيادة الظرفية والثقافة المؤسسية الداعمة من أجل تحسين أداء المعلم دون نسيان العوامل الأخرى يؤثر على أداء المعلم أيضا

ABSTRACT

Leadershipheadmaster who are able to pay attention to situational subordinates/teacher-led and attention to supportive organizational culture that is applied in order to improve and enhance the performance of teachers. This study aims to explain: (1) the influence of situational leadership on teacher performance in Islamic of senior high school subdistrict of Gerung West Lombok NTB, (2) influence of organizational culture supportive on teacher performance in Islamic of senior high school subdistrict of Gerung West Lombok NTB, (3) the influence of situational leadership and organizational culture supportive of teacher performance in Islamic of Senior high school subdistrict of Gerung West Lombok NTB.

The design used in this research is to use a quantitative approach. Collecting data in this study using a questionnaire consisting of variable situational leadership, organizational culture supportive, and the performance of teachers. The number of respondents in this study is 120 people. While the technique used to test hypotheses path analysis (pathanalysis) using multiple linear regression analysis techniques (multipleregression).

The results of data analysis proves that (1) there is the influence of situational leadership on teacher performance described by the results of t-test significance values that have massive 0.000 < 0.05, (2) there is a supportive organizational culture influences the performance of teachers who described the results of significant value t-tests that have massive 0.000 < 0.05, (3) there is the influence of situational leadership and organizational culture supportive of teacher performance described by F test results that have massive significance value 0.000 < 0.05. The magnitude of the effect of situational leadership and organizational culture supportive of teacher performance and the remaining 53.1% is influenced by other variables besides those two variables, as demonstrated by the Anova test results that have a magnitude of R Square of 0.531.

Thus, situational leadership and organizational culture supportive have contributed substantially to the improvement of teacher performance that has become a must for the headmaster and teachers to always pay attention to and improve situational leadership and organizational culture supportive in order to improve the performance of teachers without forgetting other factors that also affect the performance of teachers.

ABSTRAK

Kepemimpinan kepala madrasah yang mampu memperhatikan situasional bawahan/guru yang dipimpin serta memperhatikan budaya organisasi suportif yang diterapkan guna memperbaiki dan meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan: (1) pengaruh kepemimpinan situasional terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan Gerung Lombok Barat NTB, (2) pengaruh budaya organisasi suportif terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan Gerung Lombok Barat NTB, (3) pengaruh kepemimpinan situasional dan budaya organisasi suportif terhadap kinerja guru di Madrasah Aliyah Se-Kecamatan Gerung Lombok Barat NTB.

Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket yang terdiri dari variabel kepemimpinan situasional, budaya organisasi suportif, dan kinerja guru. Jumlah responden dalam penelitian ini adalah 120 orang. Sementara untuk uji hipotesis digunakan tekhnik analisis jalur (path analysis) dengan menggunakan tekhnik analisis regresi linier berganda (multiple regression).

Hasil analisis data membuktikan bahwa (1) ada pengaruh kepemimpinan situasional terhadap kinerja guru yang dijelaskan dengan hasil nilai signifikansi t-tes yang mempunyai besaran 0,000 < 0,05, (2) ada pengaruh budaya organisasi suportif terhadap kinerja guru yang dijelaskan dengan hasil nilai signifikansi t-tes yang mempunyai besaran 0,000 < 0,05, (3) ada pengaruh kepemimpinan situasional dan budaya organisasi suportif terhadap kinerja guru yang dijelaskan dengan hasil uji F yang mempunyai besaran nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Adapun besaran pengaruh kepemimpinan situasional dan budaya organisasi suportif terhadap kinerja guru sebesar 53,1% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain selain kedua variabel tersebut sebagaimana yang ditunjukkan oleh hasil Uji Anova yang mempunyai besaran R Square sebesar 0,531.

Dengan demikian, kepemimpinan situasional dan budaya organisasi suportif mempunyai andil yang cukup besar terhadap peningkatan kinerja guru sehingga sudah menjadi keharusan bagi kepala madrasah dan guru untuk selalu memperhatikan dan meningkatkan kepemimpinan situasional dan budaya organisasi suportif guna meningkatkan kinerja guru tanpa melupakan faktor-faktor lain yang juga mempengaruhi kinerja guru