Peningkatan Hasil Belajar Menulis Karangan Sederhana Melalui Gambar Berseri Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Genukwatu IV Ngoro Jombang Tahun 2014/2015

مستخلص البحث

توجه تعليم اللغة الإندونيسية إلى تحسين قدرة المتعلمين على التواصل. فبالطبع التواصل اللغة الإندونيسية جيدة وحقيقية، سواء كان شفويا وخطيا، وكذلك تطوير تقديرا لأعمال الأدب الإندونيسي. لتكون قادرة على التواصل بشكل جيد فشخص يحتاج إلى تعلم كيفية التحدث صحيحا. و من أهم الأمور في تعليم وتعلم الإندونيسية هو القراءة والكتابة. لأنهما الأساسان لكي يتقدّم الطلاب ويتلقى تعليمات من المعلمين أو الباحثين المقدمة. دون كل من هؤلاء المعلمين والباحثين سوف يجدون صعوبة في عملية التعلم. لطلاب في فصل الرابع الآن، يطلب من كل طالب ابتداءا لتعلم الكتابة بسيطة.

أما الهدف من البحث العملي (PTK) هو تحسين المهارة الكتابة خصة مقال بسيط في مجال الدراسات الاندونيسية في طلاب في فصل الرابع باستخدام صورة من المسلسل بشكل عام، و هو لأداء وظائف إضافية ولكن لديه وظيفة خاصة بها كوسائل لتحقيق وضع التعلم أكثر فعالية.

النوع من البحث هو البحث العملي الفصل الدراسي (CAR). يتكون PTK تنفيذ 2 دورات. ويشمل كل عمل التخطيط والعمل والمراقبة والتفكير. مبادئ لجمع البيانات في PTK لا تختلف كثيرا من البحوث الرسمي. في PTK جمعها عادة نوعين من البيانات، وهي البيانات الكمية و الكيفية. يتم استخدام البيانات لوصف التغييرات، والتغيرات الجيدة في أداء الطلاب و أداء المعلم، وتغيير جو الصف. باستخدام مزيج من أساليب البحث التي هي مزيج من الأساليب الكمية والكيفية المبينة في الوصف الذي سيكون أكثر وصفي والكيفي. البيانات الكمي في هذا البحث بسيطة نتائج تعلم الطلاب افتعال في شكل الأرقام التي سيتم تقييمها من خلال الاختبارات. في حين أن مستقبل البيانات الكيفية والجمل التي تصف النشاط النشاط الطلاب في التعليم والتعلم والتعبير الطالب على مستوى مخرجات التعلم (المعرفية)، والطلاب المتحمسين، والتي سيتم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات.

وطريقة الاختبارات المستخدمة هي اختبارات على نتائج التعلم لدى التلاميذ في كتابة النص البسيط عبر المعايير المحددة. ولمعرفة نتائج التعلم لدى التلاميذ، قسمت الباحثة على نوعين، الأول: جيد جدا على درجة 90 إلى 100 والثاني: جيد على درجة 70 إلى 89. ودلت نتائج البحث على أن هناك تحسين نتائج التعلم على كتابة النص البسيط بوسائل الصورة المسلسة لدى التلاميذ للفصل الرابع بمدرسة الإبتدائية الحكومية غانوك واتو عورا جومبانج. وكان للتصنيف الأول خمسة التلاميذ الذي قد تم في عملية التعليم والتعلم، وكذلك للتصنيف الثاني هناك تحسين نتائج التعلم وهي أحد عشر تلميذا الذي قد تم في عملية التعليم والتعلم مع نسبة الانجاز في 80، 7 %.

ABSTRACT

Communication is certainly by good and proper Indonesian language, both orally and in writing, and cultivate an appreciation of the work of Indonesian literature. In order to communicate well, we needs to learn a good and proper way of speaking. One of the most important things in teaching and learning Indonesian is reading and writing. It’s because this is the basic thing so that students can grow and receive the lessons from teachers or researchers who delivered. Without these two things the teachers or researchers will have difficulty in teaching and learning process. In the fourth grade students now, every student is required to start learning to write a simple composation.

The purpose of Classroom Action Research activities (PTK) improve the ability to write simple essays on the field of study of Indonesian language in grade 4 students by using series drawings in general is for additional functions but has its own function as a tool to help create a more effective learning situation.

Type of research used is Class Action Research (PTK) .This PTK implementation consists of 2 cycles. Every action includes planning, action execution, observation, and reflection. The principle of data collection in the PTK is not much different from formal research. In the PTK generally collected two types of data, namely qualitative and quantitative data. The data is used to describe the changes that occur, both changes in student performance, teacher performance, and changes in classroom atmosphere. Using a combined research method which is combination of qualitative and quantitative methods that will be further elaborated in descriptive qualitative descriptions. Quantitative data in this study is the result of learning to make simple compose in the form of numbers that will be evaluated through the test. While the qualitative data will be the sentences that describe the activity of student activeness in learning activities, student expression about the level of learning outcomes (cognitive), and enthusiastic students, which will be collected data through observation and interview.

The assessment technique used by the researcher is the assessment of student learning outcomes in writing simple essay based on predetermined criteria. To know the value of student learning outcomes, the researchers divided into two categories namely very good category with the interval value between 90 s.d. 100, while the second category is included in good category with value interval between 70 s.d. 89. The results showed that there is an increase in the results of learning in writing simple essay by using the image series media on the fourth grade students of SDN Genukwatu Ngoro Jombang. In the first cycle there are only 5 children have completed KKM, whereas in second cycle there is an increase in learning outcomes there are 11 children who have passed KKM with KKM complete percentage of 80.7%.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Indonesia diarahkan untuk meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berkomunikasi. Komunikasi tersebut tentunya dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan maupun tulisan, serta menumbuhkan apresiasi terhadap hasil karya sastra Indonesia. Agar dapat berkomunikasi dengan baik, seseorang perlu belajar cara berbahasa yang baik dan benar. Salah satu hal yang terpenting dalam proses belajar mengajar Bahasa Indonesia adalah membaca dan menulis. Karena ini adalah hal dasar agar siswa dapat berkembang dan menerima pelajaran dari guru atau peneliti yang disampaikan. Tanpa kedua hal tersebut para guru atau peneliti akan mengalami kesulitan dalam proses belajar mengajar. Pada siswa kelas IV sekarang, setiap siswa dituntut untuk mulai belajar menulis yaitu mengarang sederhana.

Tujuan kegiatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) meningkatkan kemampuan menulis karangan sederhana pada bidang studi Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV dengan menggunakan gambar seri secara umum adalah untuk fungsi tambahan tetapi memiliki fungsi tersendiri sebagai sarana bantu untuk mewujudkan situasi belajar yang lebih efektif.

Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Pelaksanaan PTK ini terdiri dari 2 siklus. Setiap tindakan meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Prinsip pengumpulan data dalam PTK tidak jauh berbeda dengan penelitian formal. Dalam PTK umumnya dikumpulkan dua jenis data, yaitu data kualitattif dan kuantitatif. Data tersebut digunakan untuk menggambarkan perubahan yang terjadi, baik perubahan kinerja siswa, kinerja guru, dan perubahan suasana kelas. menggunakan metode penelitian gabungan yakni gabungan antara metode kualitatif dan kuantitatif yang akan lebih dijabarkan dalam uraian deskriptif kualitatif. Data kuantitatif dalam penelitian ini yakni hasil belajar mengarang sederhana siswa dalam bentuk angka yang akan dievaluasi melalui tes. Sedangkan data kualitatif nantinya adalah kalimat-kalimat yang menggambarkan aktivitas keaktifan siswa dalm kegiatan belajar pembelajaran, ekspresi siswa tentang tingkat hasil belajarnya (kognitif), dan antusias siswa, yang akan dikumpulkan datanya melalui observasi dan wawancara.

Teknik penilaian yang digunakan oleh peneliti adalah penilaian terhadap hasil belajar siswa dalam menulis karangan sederhana berdasarkan kriteria yang telah ditentukan. Untuk mengetahui nilai hasil belajar siswa, maka peneliti membagi menjadi dua kategori yaitu kategori sangat baik dengan interval nilai antara 90 s.d. 100, sedangkan kategori kedua termasuk dalam kategori baik dengan interval nilai antara 70 s.d. 89. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar menulis karangan sederhana dengan menggunakan media gambar seri pada siswa kelas IV SDN Genukwatu Ngoro Jombang. Pada siklus 1 hanya terdapat 5 anak telah tuntas KKM, sedangkan pada siklus 2 terdapat peningkatan hasil belajar yakni terdapat 11 anak yang telah lulus KKM dengan prosentase tuntas KKM sebesar 80,7%.