Strategi Supervisi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran: Studi Kasus di Sekolah Dasar Brawijaya Smart School Malang

مستخلص البحث

ستقوم هذه الدراسة بتحليل استراتيجية التعليم الإشرافي للمدير لتحسين جودة التعلم في مدرسة برايري الابتدائية. يمكن طرح بعض الأسئلة الهامة لتوضيح المشاكل المذكورة أعلاه. هل سيؤدي تنفيذ استراتيجية المديرين والإشراف إلى تحسين أداء ونوعية المعلمين في عملية التعلم؟ كيف هي خطة وتنفيذ استراتيجية المدير لتحسين أداء ونوعية المعلمين في عملية التعليم والتعلم؟ كيف تقيم الإستراتيجية الإشرافية للمدير في تحسين جودة التعلم؟

يهدف الغرض من الدراسة إلى استكشاف استراتيجية الإشراف الرئيسية لمدرسة مدرسة مدرسة براويجايا الابتدائية. الابتدائية مالانج في تحسين أداء ونوعية المعلمين أثناء عملية التدريس والتعلم في الفصل الدراسي. بعبارة أخرى ، يسعى هذا البحث إلى فهم عملية صياغة وتنفيذ وتقييم استراتيجية الإشراف الرئيسية في تحسين أداء المعلم وجودته أثناء عملية التدريس والتعلم في الفصل الدراسي. للإجابة على بعض الأسئلة في تركيز البحث ، ولتحقيق هدف تم صياغته ، لذلك يستخدم الباحثون بعض أساليب وتقنيات البحث. هذا النهج والبحث يستخدم نهج دراسة الحالة ، ونوع البحث النوعي. يستخدم نهج دراسة الحالة على أساس الباحث ليس فقط لحفر البيانات من المقابلات والملاحظات ولكن أيضًا لعمل استعراض عام لبعض السمات التعبيرية للإستراتيجية الرئيسية للإشراف في مدرسة براويجايا الذكية للمدارس في مالانج.

بناءً على نتائج البحث ، وجد الباحث بعض النتائج حول استراتيجية الإشراف الرئيسية في تحسين جودة التعلم على النحو التالي: 1) خطة الإستراتيجية الرئيسية الرئيسية في تحسين جودة التعلم. من بينها رسم الأهداف القياسية للمرافق والبنية التحتية ، وصياغة المحتوى الموحد ، وأهداف العملية القياسية ، ومعايير خطة التقييم ، والأهداف الموحدة للكفاءات القياسية ، وصياغة معايير الإدارة ، وصياغة معايير المعلم وموظفي التعليم ، ووضع خطط تمويل موحدة. 2) نهج استراتيجية الإشراف الرئيسية في تحسين جودة التعلم ، بما في ذلك استخدام النهج الفني واستراتيجية الإنجاز الاجتماعي وتطبيق إدارة القيادة واستخدام النهج التوجيهي والنهج غير التوجيهي والنهج التعاوني وتنفيذ جودة أداء الخدمة (الجودة) بالخدمة) . 3) تقييم استراتيجية المدرسة في تحسين نوعية التعلم ، من بين أمور أخرى ، زراعة الفائدة ، ورفع الوعي ، شرح الوجهة النهائية ، إبلاغ النتائج .

ABSTRACT

This study will analyze the principal's supervisory learning strategy to improve the quality of learning in the Bra elementary school. Some critical questions can be raised to illustrate the above problems. Will the implementation of principals' strategy and supervision improve the performance and quality of teachers in the learning process? How is the plan and implementation of the principal's strategy of improving the performance and quality of teachers in the teaching and learning process? How to evaluate the principal's supervisory strategy in improving the quality of learning?

The purpose of the study, aims to explore the principal supervision strategy of Brawijaya Elementary School Smart School Malang in improving the performance and quality of teachers during the process of teaching and learning in the classroom. In other words, this research seeks to gain an understanding of the process of formulating, implementing and evaluating the implementation of the principal's supervisory strategy in improving teacher performance and quality during the teaching and learning process in the classroom. To answer some questions in the focus of research, and to achieve a goal has been formulated, so researchers use some research methods and techniques. This approach and research use case study approach, and the type of qualitative research. The case study approach is used on the basis of the researcher not only to dig data from the interviews and observations but also to do an overview of certain expressive features of Principal Supervisory Strategy of Brawijaya Smart School School of Malang.

Based on the results of research, the researcher found some findings about principal supervision strategy in improving the quality of learning as follows: 1) Principal Principal Strategy Plan sd bss in improving the quality of learning. Among them are drawing up the standard targets of facilities and infrastructure, drafting standardized content, standard process objectives, assessment plan standards, graduate competency standard goals, formulating management standards, formulating educator standards and education personnel, developing standardized financing plans. 2) The approach of principal supervision strategy sd bss malang in improving the quality of learning, including using artistic approach, social fulfillment strategy, applying leadership management, using directive approach and non-directive approach, collaborative approach, and Service Quality Performance Implementation (Quality of Service) . 3) Evaluation of school strategy in improving the quality of learning, among others, cultivate interest, awareness raising, explain the final destination, inform the results.

ABSTRAK

Studi ini akan menganalisa strategi supervisi pembelajaran kepala sekolah untuk meningkatkan mutu pembelajaran di kelas SD Bra. Beberapa pertanyaan kritis dapat dimunculkan untuk menjelaskan gambaran permasalahan di atas. Apakah penerapan strategi dan supervisi kepala sekolah dapat meningkatkan kinerja dan mutu guru dalam proses belajar mengajar? Bagaimana rencana dan implementasi strategi kepala sekolah melakukan penigkatan kinerja dan mutu guru dalam proses belajar mengajar? Bagaimana evaluasi strategi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran?

Adapun tujuan penelitian, bertujuan untuk mengeksplorasi strategi supervisi kepala sekolah SD Brawijaya Smart School Malang dalam meningkatkan kinerja dan mutu guru pada saat proses belajar mengajar di kelas. Dengan lain kata, penelitian ini berusaha untuk mencari pemahaman tentang proses perumusan, implementasi dan evaluasi terhadap penerapan strategi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja dan mutu guru pada saat proses belajar mengajar di kelas.Untuk menjawab beberapa pertanyaan dalam fokus penelitian, dan mencapai suatu tujuan yang telah dirumuskan, maka peneliti menggunakan beberapa metode dan teknik penelitian. Pendekatan dan penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus, dan jenis penelitian kualitatif. Pendekatan studi kasus digunakan atas dasar peneliti tidak hanya sekedar menggali data dari hasil wawancara dan observasi, tetapi juga melakukan sebuah pendalama dari gambaran ekspresif tertentu yakni strategi supervisi kepala sekolah SD Brawijaya Smart School Malang.

Berdasarkan dari hasil penelitian peneliti menemukan beberapa temuan tentang strategi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran sebagai berikut: 1) Rencana strategi supervisi kepala sekolah sd bss dalam meningkatkan mutu pembelajaran. Diantaranya membuat gambaran target standar sarana dan prasarana, membuat rancangan standar isi, sasaran standar proses, rencana standar penilaian, sasaran standar kompetensi lulusan, merumuskan standar pengelolaan, merumuskan standar pendidik dan tenaga kependidikan, membuat rencana standar pembiayaan. 2) Pendekatan strategi supervisi kepala sekolah sd bss malang dalam meningkatkan mutu pembelajaran, diantaranya menggunakan pendekatan artistik, strategi pemenuhan kebutuhan sosial, menerapkan manajemen kepemimpinan, menggunakan pendekatan direktif dan pendekatan non-direktif, pendekatan kolaboratif, serta Implementasi Performa Service Quality (Mutu Jasa). 3) Evaluasi strategi kepaa sekolah dalam meningkatkan mutu pembelajaran, diantaranya, menumbuhkan minat, pemberian penyadaran, menjelaskan tujuan akhir, memberitahukan hasil.