Implementasi Pendidikan Karakter Disiplin pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X IPS di MAN 1 Malang

مستخلص البحث

أهمية تعليم شخصية الانظباط لا يمكن فصله عن ظهور بعض الظواهر الاجتماعية حاليا، حيث ظهر تدهر الاخلاق الانظباطي عند جيل الشباب في البلاد. تنفيذ تعليم شخصية الانظباط ضروري لتطبيقه في مؤسسة رسمية بالاعتماد على التعاون بين الطلبة ومعلميهم. الخطوات التي يمكن اتخاذها من قبل الطلبة هي من خلال عملية تعليم المواد المدروسة، أحدها مادة علم الاجتماع.

وقد وضعت الباحثة أهداف هذا البحث فيما يلي: (1) وصف عملية تنفيذ تعليم شخصية الانضباط في مادة علم الاجتماع للصف العاشر في تخصص العلوم الاجتماعية بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج، (2) وصف الآثار المترتبة من عملية تنفيذ تعليم شخصية الانضباط في مادة علم الاجتماع للصف العاشر في تخصص العلوم الاجتماعية بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج.

ولتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه، استخدامت الباحثة منهج البحث الكيفي بنوع دراسة الحالة. الأداة الرئيسية في هذا البحث هي معلمو مادة علم الاجتماع وطلبة الصف العاشر في تخصص العلوم الاجتماعية بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج. وتم جمع البيانات من خلال المقابلة والملاحظة والوثائق. وأمّا تحليل البيانات عن طريق تحديد البيانات التي لاتكون ذات الصلة، وعرضها ثم الاستنتاج منها.

وأظهرت نتائج هذا البحث أن (1) عملية تنفيذ تعليم شخصية الانضباط في مادة علم الاجتماع للصف العاشر في تخصص العلوم الاجتماعية بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج تشمل مرحلة التخطيط التي فيها دمج قيم الانظباط على خطة التدريس لمادة علم الاجتماع للصف العاشر في تخصص العلوم الاجتماعية، ومرحلة التنفيذ التي فبها تطبيق ما ورد في خطة التدريس من خلال تعويد سلوك الانظياط، ومرحلة التقويم التي فيها تقييم سلوك الانضباط لدى الطلبة عن طريق القيم العاطفية، ومرحلة قدوة معلمي علم الاجتماع في شكل الانضباط على الوقت والانضباط على ارتداء الزي المدرسي، (2) الآثار المترتبة من عملية تنفيذ تعليم شخصية الانضباط في مادة علم الاجتماع للصف العاشر في تخصص العلوم الاجتماعية بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 مالانج تشمل ثلاث الارتباطات: المعرفة الأخلاقية، حيث يفهم الطلبة أهمية سلوك الانضباط، والشعور الأخلاقي، حيث يهتم الطلبة بقيم الانضباط، والعمل الأخلاقي، حيث يمارس الطلبة سلوك الانضباط.

ABSTRACT

The importance of discipline of character education cannot be separated from the emergence of current social phenomena. It is shown by the increasing moral degradation of discipline by young generation in a nation. The implementation of discipline of character education is important to apply to a formal institution supported by good cooperation between learners, educators and teachers. Step taken by educators is through the learning process on the subjects taken, one of them is Sociology.

The researcher has formulated the objectives of this study, those are: (1) to describe the implementation process of discipline of character education on the Sociology lesson class X Social department in MAN 1 Malang, (2) to describe the implications of the implementation process of discipline of character education on Sociology class X Social department in MAN 1 Malang.

In order to achieve the above objectives, a qualitative research approach in the form of case study is applied. The main instrument is the Sociology teacher of class X of Social department and students of class X from Social department. Data collection techniques are interviews, observation and documentation. Data are analyzed by reducing irrelevant data, exposing data and drawing conclusions.

The results showed, firstly, the implementation process of discipline of character education on the subjects of Sociology class X in Social department MAN 1 Malang uses; the planning stage that is to integrate the lesson plan of Sociology class X Social department with discipline value; the implementation stage that is to implement what has been stated in the lesson plan of Sociology class X through the familiarization of discipline; the evaluation stage that is the assessment of discipline of learners through affective value and model stage by Sociology teacher in the form of time discipline and discipline of uniform use. Secondly, the implication of implementation process of discipline of character education on Sociology class X Social department in MAN 1 Malang is in the form of three correlations; moral knowing in which students have such understanding of the importance of discipline, moral feeling in which students have concern for the value of discipline and then moral action in which students become discipline.

ABSTRAK

Pentingnya pendidikan karakter disiplin tidak lepas dari munculnya beberapa fenomena sosial saat ini, yang ditunjukkan meningkatnya degradasi moral disiplin oleh sebuah generasi muda pada sebuah bangsa. Penerapan pendidikan karakter disiplin penting diterapkan pada sebuah lembaga formal yang didukung kerjasama antara peserta didik, pendidik dan guru. Langkah yang dapat ditempuh oleh pendidik adalah melalui proses pembelajaran atas mata pelajaran yang diampunya, salah satunya mata pelajaran Sosiologi.

Peneliti telah merumuskan tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan proses implementasi pendidikan karakter disiplin pada mata pelajaran Sosiologi kelas X IPS di MAN 1 Malang, (2) mendeskripsikan implikasi dari proses implementasi pendidikan karakter disiplin pada mata pelajaran Sosiologi kelas X IPS di MAN 1 Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Instrumen kunci adalah guru Sosiologi kelas X IPS dan siswa kelas X IPS. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data yang tidak relevan, memaparkan data dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) proses implementasi pendidikan karakter disiplin pada mata pelajaran Sosiologi kelas X IPS di MAN 1 Malang menggunakan tahap perencanaan yaitu mengintegrasikan RPP mata pelajaran Sosiologi kelas X IPS dengan nilai disiplin, tahap pelaksanaan yaitu melaksanakan apa yang telah tertuang dalam RPP mata pelajaran Sosiologi kelas X melalui pembiasaan sikap disiplin, tahap evaluasi yaitu penilaian terhadap sikap disiplin peserta didik melalui nilai afektif dan tahap keteladanan oleh guru Sosiologi berupa disiplin waktu dan disiplin menggunakans seragam, (2) implikasi proses implementasi pendidikan karakter disiplin pada mata pelajaran Sosiologi kelas X IPS di MAN 1 Malang berupa tiga korelasi yaitu moral knowing berupa siswa menjadi memiliki pemahaman pentingnya sikap disiplin, moral feeling berupa siswa menjadi memiliki kepedulian terhadap nilai disiplin dan moral action berupa siswa menjadi memiliki sikap disiplin.