تطوير الكتاب المدرسي اللغة العربية لمرحلة روضة الأطفال الإسلامية نور الهدى ٢ مدينة موجوكيرتو

مستخلص البحث

الكتاب المدرسي هو أحد الادوات أو وسائل الإعلام التعليم هو مهم جدا في عملية التعليم. ولا يمكن الاستغناء عن تعليم اللغة العربية في الكتب المدرسي لدعم الحوافز ومهارات الطلاب. بينما تعليم اللغة العربية في روضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 موجوكرتو تعليم اللغة العربية في المعلمة ، بحيث يحس الطلاب بالملل بسهولة وليس متحمسين جدا لتعليم اللغة العربية.

مشكلات هذا البحث هي: (1) كيف تطوير الكتاب المدرسي اللغة العربية لمرحلة روضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 مدينة موجوكرتو ؟ 2) كيف الفعالية في تعليم الكتاب المدرسي اللغة العربية لمرحلة روضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 مدينة موجوكرتو ؟ (3) ما هي خصائص الكتاب المدرسي اللغة العربية لمرحلة روضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 مدينة موجوكرتو ؟ . يهدف هذا البحث هي: (1) معرفة تطوير الكتاب المدرسي اللغة العربية لمرحلة روضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 مدينة موجوكرتو (2) معرفة فعالية الكتب المدرسي اللغة العربية لمرحلة لروضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 مدينة موجوكرتو (3) معرفة خصائص الكتاب المدرسي لمرحلة لروضة الأطفال الإسلامية نور الهدى 2 مدينة موجوكرتو.

وفي هذه الدراسة ، استخدم الباحثة المنهج المتبع في البحث والتطويري (R&D) على نمودج برغ وغال(Borg and Gall) ، الذين سبقواه باستخدام تحليل الاحتياجات للكتاب المستوي الأساسي العربية. بطريقه جمع البيانات في شكل المراقبة ، والمقابلات ، والاختبار القبلي, والاختبار البعدي, والوثائق. نتائج الخبراء المحتوي واللغة يصل إلى القيمة 90 ٪ ، من تصميم الخبراء الكتاب يصل إلى القيمة 100 ٪ وهذا يعني ان الكتاب المدرسي جيدا بما فيه تنفيذها علي مستوي روضة الأطفال. وأيضا نتائج اختبار آخر يظهر ان الإرتفاع على نتيجة في الإختبار البعدي ، والتحكم في الفصول الدراسية الحصول على متوسط قيمة نتائج الاختبار البعدي 78.67 وزيادة في الفصل التجارب متوسط قيمة 93.33 وظيفة اختبار فتقرر الباحثة أن الإرتفاع على نتيجة التعليمية طلاب بعد استخدام الكتاب المدسي في تعليم اللغة العربية. إن استخدام الكتاب المدرسي فعّال والدليل هو بوجود نتيجة t-test يعني 18,330. هذه النتيجة أكبر من t-table يعني 2,145. بمعنى H0غير مقبول وH1مقبول. وتبين نتائج هذا البحث ان تطوير الكتاب المدرسي اللغة العربية بشكل جيد جدا ، وذلك بتطوير الحافز التعليمي السريع لطلاب ، وقدرة الطلاب ، وخصائصهم وتبين الدراسة.

ABSTRACT

Textbook is one of the tools or media learning is a very important presence in the learning process. Neither in the Arab language learning textbook is indispensable to support the motivation, skills of students. While learning Arabic in Islamic Kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto is learning Arabic teacher-centered, so that students are easily bored and not too enthusiastic in learning Arabic.

As for the formulation of a problem in this research are: (1) how the Arabic language textbook development for Islamic Kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto City? (2) How the effectiveness of learning Arabic books for Islamic kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto City? (3) What are the characteristics of the textbook for Islamic kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto City? Research objectives (1) Knowing the textbook development for Islamic Kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto City (2) Knowing the effectiveness of textbook for Islamic Kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto (3) Knowing the characteristics of the textbook for Islamic Kindergarten of Nurul Huda 2 Mojokerto City.

In this study, researchers used the approach to Research and Development (R&D) model Borg and Gall, who preceded by needs analysis use of book Arabic basic level. With the method of data collection in the form of observation, interview, the now, the pre test and documentation. With the method of collecting data in the form of observation, interview, questionnaire, pre test, post test and documentation.For the expert test results from content and language experts achieve the value of 90%, from the book design experts reach 100% value means this textbook is very good to be implemented to the students of the kindergarten level. And also post test result show that there is an increase of value in experiment class, control class get average result of post test value 78,67 and there is improvement in experiment class with average post test value 93,33. This research shows that the use of Arabic language textbook in Nurul Huda 2 Islamic Kindergarten is effective, it is proved by the value of t-test 18,330 bigger than t-table value is 2,145. This indicates that H0 is rejected and H1 is accepted. The results of this study indicate that the developed Arabic language textbook is excellent, expressed by the rapidly growing student learning motivation, varying student abilities, and their characteristics. This study also shows that the textbook is very liked by the students because there are characteristics of the book in the form of Arabic mufrodat singing so as to facilitate them in understanding the Arabic material.

ABSTRAK

Buku ajar merupakan salah satu alat atau media pembelajaran yang sangat penting adanya dalam proses pembelajaran. Begitupula dalam pembelajaran Bahasa Arab buku ajar sangat diperlukan untuk menunjang motivasi, keterampilan siswa. Sedangkan pembelajaran Bahasa Arab di Taman Kanak-kanak Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto merupakan pembelajaran Bahasa Arab yang berpusat pada guru, sehingga siswa mudah bosan dan tidak terlalu antusias dalam mempelajari Bahasa Arab.

Adapun rumusan masalah pada penelitian ini adalah: (1)Bagaimana pengembangan buku ajar bahasa arab untuk TK Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto?(2)Bagaimana efektifitas buku ajar bahasa arab untuk TK Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto? (3) Apa karakteristik buku ajar untuk TK Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto? Tujuan penelitian ini adalah : (1)Mengetahui pengembangan buku ajar untuk TK Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto (2)Mengetahui efektifitas buku ajar untuk TK Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto (3) Mengetahui karakteristik buku ajar untuk TK Islam Nurul Huda 2 Kota Mojokerto.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) model Borg and Gall, yang didahului dengan analisis kebutuhan penggunaan buku bahasa Arab tingkat dasar . Dengan metode pengumpulan data berupa observasi, wawancara, angket, pre test, post test dan dokumentasi.Untuk hasil uji ahli dari pakar isi dan bahasa mencapai nilai 90%, dari pakar desain buku mencapai nilai 100% artinya buku ajar ini sudah sangat baik untuk diimplementasikan kepada siswa tingkat taman kanak-kanak. Dan juga hasil post test menunjukkan bahwa adanya peningkatan nilai pada kelas eksperimen, kelas kontrol mendapatkan rata-rata hasil nilai post test 78,67 dan adanya peningkatan pada kelas eksperimen dengan rata- rata nilai post test 93,33. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan buku ajar bahasa arab di Taman Kanak-kanak Islam Nurul Huda 2 efektif, hal ini terbukti dengan nilai t-test 18,330 lebih besar dari nilai t-tabel yaitu 2,145. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa buku ajar bahasa arab yang dikembangkan tersebut sangat baik, dinyatakan dengan berkembang pesatnya motivasi belajar siswa, kemampuan siswa yang beragam, dan karakteristik mereka. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa buku ajar sangat disukai oleh siswa karena terdapat karakteristik buku berupa menyanyikan mufrodat bahasa arab sehingga mempermudah mereka dalam memahami materi bahasa Arab.