The learning of Quran recitation for elderly people at TPQ Nurul Jadid Blimbing Malang

مستخلص البحث

عدد لا يحصى من الدراسات ونظريات التعلم التي تم القيام بها. من بينها نظرية التعلم من قبل د. هـ. ومع ذلك ، فإن معظم هذه النظريات تتعلم للأطفال والبالغين. لا يزال البحث عن التعلم لكبار السن نادراً ما يتم تنفيذه. في حين أن كبار السن هم بشر الذين يحتاجون إلى التعلم بهدف تحقيق سلام الحياة في نهاية العمر. لا سيما معرفة الدين. واحدة من الظواهر المتعلقة بالتعليم المسن هي مدرسة القران نور الجديد الجديد. هناك بعض المسنين الذين يقومون بعملية التعلم لقراءة القرآن الكريم لسنوات عديدة. لذلك هذا البحث هو بحث يستحق أن يتم.

عديدة. لذلك هذا البحث هو بحث يستحق أن يتم الهدف من هذا البحث هو: (1) معرفة عملية تعلم قراءة القرآن الكريم على المسنين في مدرسة القرآن الكريم نور الجديد. (2) لمعرفة الطريقة المستخدمة في تعلم تلاوة القرآن الكريم للمسنين في مدرسة القرآن الكريم نور الجديد. (3) لمعرفة العقبات التي تنشأ في تعلم قراءة القرآن الكريم على المسنين في مدرسة القرآن الكريم نور الجديد ، وكيفية التغلب عليه. يستخدم هذا البحث الطريقة النوعية للباحث هو أداة رئيسية تقوم بالمراقبة والمقابلة والتوثيق. تم تحليل البيانات عن طريق التكيف مع الدراسات النظرية المقدمة..

وأظهرت النتائج أن: (1) عملية التعلم من تلاوة القرآن الكريم لكبار السن في المدرسة القرآن الكريم نور تغطية جديدة التخطيط ، عملية ، والغطاء. يتم التخطيط قبل بدء الفصل الدراسي وكعنصر مؤقت للمادة التالية. (2) الأساليب المستخدمة في تعلم قراءة القرآن هي أساليب أومي وجابريل وأساليب إضافية لتتناسب مع احتياجات كبار السن في التعلم. (3) عوائق تعلم قراءة القرآن في القرآن الكريم نور نور الجديد هو الحواجز المعرفية الخامسة ، النفسية ، والاجتماعية. يتم التغلب على العقبات المعرفية شيئا فشيئا ، عن ظهر قلب ، مجازي ، لا تجبر على تلقي المواد على الفور. يتم التغلب على العقبات المادية من خلال التسامح مع مرض الطالب. تشمل الحواجز النفسية القلق والاكتئاب وانعدام الأمن. يتم التغلب على هذه العقبة من خلال توفير المشورة للطلاب المحتاجين ، وتوفير الحافز ، والتقليل من العقوبة أو مكافأة لأحد الطلاب

ABSTRACT

Countless studies and theories of learning that has been done. Among them is Learning Theory by Dale H. Schunk. However, most of these theories are learning for children and adults. Research on learning for the elderly is still rarely implemented. Whereas the elderly are human beings who need to learn with the aim of achieving peace of life at the end of age. Especially learn about Religion. One of the phenomena about Elderly learning is on TPQ Nurul Jadid Arjosari Blimbing Malang. There are some elderly people who carry out the learning process of reading Al Quran for many years. So this research is a worthy research to be conducted.

The purpose of this research are: (1) to know the learning process of Quran recitation for elderly people in TPQ Nurul jadid. (2) To know what method used in The Learning of Quran recitation for Elderly people at TPQ Nurul Jadid. (3) to know what the obstacles arise in learning Quran recitation for Elderly people at TPQ Nurul Jadid and how to overcome it. This research uses qualitative method of researcher is a key instrument that carry out observation, interview, documentation. Data were analyzed by adjusting to the theoretical studies presented.

The results showed that: (1) learning process of Quran recitationon elderly in TPQ Nurul jadid are learning plan, process, and closing. Planning is done before the class begins and as an apresepsi for the next material. (2) the methods used in learning to read the Quran are Ummi and Jibril methods and additional methods to match the needs of the elderly in learning. (3) obstacles to learning to Quran recitation for Elderly people at TPQ Nurul Jadid are cognitive, physic, psychological, and social barriers. Cognitive obstacles are overcome by gradually, rote, figuratively, not forcing the material to be received instantaneously. Physical obstacles are overcome by tolerating the santri's illness. Psychological barriers include anxiety, depression and insecurity. This obstacle is overcome by providing counseling to students in need, providing motivation, and minimizing punishment or reward for one of the students

ABSTRAK

Tak terhitung studi dan teori pembelajaran yang telah dilakukan. Diantaranya adalah Teori Pembelajaran oleh Dale H. Schunk. Namun, sebagian besar teori-teori ini belajar untuk anak-anak dan orang dewasa. Penelitian tentang pembelajaran untuk lansia masih jarang dilaksanakan. Sedangkan lansia adalah manusia yang perlu belajar dengan tujuan mencapai ketenangan hidup di akhir zaman. Terutama belajar tentang Agama. Salah satu fenomena tentang pembelajaran Lansia adalah pada TPQ Nurul Jadid Arjosari Blimbing Malang. Ada beberapa orang lanjut usia yang melakukan proses belajar membaca Al Quran selama bertahun-tahun. Jadi penelitian ini adalah penelitian yang layak untuk dilakukan.

Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengetahui proses pembelajaran membaca Al Quran pada lansia di TPQ Nurul jadid. (2) Untuk mengetahui metode apa yang digunakan dalam Pembelajaran Bacaan Al-Quran untuk orang-orang Lansia di TPQ Nurul Jadid. (3) mengetahui kendala apa yang muncul dalam belajar membaca Al Quran pada lansia di TPQ Nurul Jadid dan bagaimana mengatasinya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif peneliti adalah instrumen kunci yang melakukan observasi, wawancara, dokumentasi. Data dianalisis dengan menyesuaikan dengan studi teoritis yang disajikan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) proses pembelajaran recitation Quran lansia di TPQ Nurul jadid meliputi perencanaan, proses, dan cover. Perencanaan dilakukan sebelum kelas dimulai dan sebagai apresepsi untuk materi berikutnya. (2) metode yang digunakan dalam belajar membaca Al-Quran adalah metode Ummi dan Gabriel dan metode tambahan untuk mencocokkan kebutuhan orang tua dalam belajar. (3) hambatan belajar membaca Al Quran di TPQ Nurul Jadid adalah hambatan kognitif, kelima, psikologis, dan sosial. Hambatan kognitif diatasi dengan sedikit demi sedikit, hafalan, secara kiasan, tidak memaksa materi yang akan diterima secara instan. Hambatan fisik diatasi dengan menoleransi penyakit santri. Hambatan psikologis termasuk kecemasan, depresi dan rasa tidak aman. Kendala ini diatasi dengan memberikan konseling kepada siswa yang membutuhkan, memberikan motivasi, dan meminimalkan hukuman atau hadiah untuk salah satu siswa.