Pengembangan bahan ajar Flipchart untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII SMP Islam Al Akbar Singosari

مستخلص البحث

وفي الوقت الراهن ، يتمتع التعليم في اندونيسيا بالفعل بقدر كبير من الكفاءة بين الطلاب الذين هم واحد مع الطلاب الآخرين ، ولا سيما في مدرسة متقدمة تماما. ومع ذلك ، فإنه لا يزال لا يؤثر على الدافع وراء التعلم ان الطلاب في المدرسة لتطوير. مستوي الحافز للطلاب هنا يمكن ان يكون لها عده أسباب ، واحد منهم هو أسلوب تدريس المعلمين في الفصول الدراسية. معظم المعلمين في المدرسة لا تزال ليست لديها مرافق مثل شاشات الكريستال السائل في الدرس الذي لا يزال يستخدم الكتاب مجموعه مصنفه فقط ، من دون استخدام وسائل الإعلام الأخرى ، بحيث يمكن ان تؤثر علي الدافع للتعلم الطلاب. وهنا ، فان استخدام الرسم البياني ، كطريقه للتعلم ، يمكن ان يحسن الطلاب من التحفيز علي التعلم ، لان هذه المواد ، باستخدام اللغة التي هي واضحة بشكل معقول وألوان المتنوعة التي ستجذب إنتباه الطلاب.

والغرض من هذا البحث: الأول, هو لوصف النتائج تطوير المواد التعليمية المخطط الكتروني المتعلق بمواضيع الفقه ؛ و الثاني, لمعرفة التأثير المواد التعليمية على الرسم البياني في تحسين الحوافز التعليمية للطلاب على المواد الفقهية لطلاب الفصول الدراسية في المدرسة الإعدادية الإسلامية العليا على أكبر سينغاساري في الفصل السابع. وقد اجتازت نتائج التطوير هذه المواد للتحقق من صحة مرحلة إختبار المحتويات (المواد) ، وإختبار التحقق من صحة التصميم ، إختبار التحقق من صحة دورات المعلمين وكذلك سلسلة من الإختبارات للطلاب من فصل السابع في المدرسة الإسلامية الثنوية أكبر سينغاساري.

واستنادا إلى نتائج البحوث ، فإن المواد التعليمية البيانية لها فعالية وميزة يعتمد على أعمال التعلمية التي يمكن أان يقال أنّ المواد البيانية تستحق و تستخدم وسائل الأعلام الأمريكية في الفصول الدراسية في المدرسة الإعدادية/المدسة الثنوية الدرجة السابعة ويتجلى ذلك في نتائج التحقق من القيمة التصديقية التي أجراها الخبراء. علي التعليم وسائل الإعلام تصميم التحقق من صحة بيانات صالحة فعالية الوسائط المخططات التي تمت استردادها 76 ٪ ، والتحقق من صحة المحتوي (المواد) الحصول علي 90 ٪ ، ونتائج التحقق من صحة الخبراء المكتسبة 79 ٪ ونتائج التجارب الميدانية الحصول علي نتائج بالنسبة للإختبار المسبق حصلت على متوسط 48.93 في حين أن الإختبار اللاحقة حققت متوسطة 75.71. ثم يمكن الإستدلال على أنه باستخدام مستوية الثقة 95 ٪ ، واختبار وظيفة وقبل الإختبار وقال كان هناك فرق كبير (5 ٪) بين قبل وبعد استخدام المواد التخطيط البياني. ومن التعرض لتلك الموصوفة أعلاه ، يمكن الإستدلال علي أن المواد الاعلامية تمكن أن توصف بأنها وسيلة قادرة علي تعزيز الحافز التعليمي للطلاب.

ABSTRACT

At the moment education in Indonesia already has considerable competence between students who are one with the other students, especially at a school which is quite advanced. However, it would still not affect the motivation of learning that students are in school to develop. The level of motivation of students here can have several causes, and one of them is the teacher teaching method in the classroom. Most of the teachers at the school are still not have facilities such as LCD projectors in the lesson that still uses the book categorized package only, without the use of other media, so that it can affect the motivation of learning students. Here, the use of a flipchart, as a method of learning students can improve student learning motivation, because these materials, using language that is reasonably straightforward and varied colors which will attract the attention of students.

The purpose of this research is (1) to describe the product of the development of learning materials flipchart on subjects of fiqh; (2) to find out the influence of learning materials flipchart in improving student learning motivation on the subjects of fiqh for the students classes in Islamic Junior High School Al Akbar Singosari at VII Grade. The results of the development of these materials has passed the validation test phase contents (materials), design validation test, test validation teacher courses and also a series of tests for grade VII Islamic Junior High School Al Akbar Singosari.

Based on research results, learning materials flipchart has the effectiveness of and the subject draws on the learning process which can also be said that materials flipchart deserves to be used as media in the classroom at junior high school/MTs Class VII. It is evidenced in the results of the validation value-validation performed by the experts. On teaching media design validation data valid media effectiveness flipcharts flipcharts retrieved 76%, content validation (material) obtained 90%, the results of expert validation subjects acquired 79% and field trial results obtained valid results. For the pretest obtained an average of 48.93 while posttest achieved an average of 75.71. Then it can be inferred that, using a 95% confidence level, test post and pretest said there was a significant difference (5%) between before and after using materials flipchart. From exposure to those described above, it can be inferred that, media materials flipchart can be said as a medium capable of enhancing the learning motivation of students.

ABSTRAK

Pada saat ini pendidikan di Indonesia sudah memiliki kompetensi yang cukup besar antar siswa yang satu dengan siswa yang lainnya, terutama pada sekolah yang cukup maju. Akan tetapi, hal tersebut masih belum mempengaruhi motivasi belajar siswa yang berada di sekolah berkembang. Tingkat motivasi siswa disini dapat memiliki beberapa penyebab, dan salah satunya adalah metode pengajaran guru di dalam kelas. Sebagian besar guru yang pada sekolahnya masih belum memiliki fasilitas seperti LCD proyektor dalam pembelajarannya masih menggunakan buku paket dan LKS saja, tanpa menggunakan media yang lainnya, sehingga hal tersebut dapat mempengaruhi motivasi belajar siswa. Disini, penggunaan flipchart, sebagai media ajar siswa dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, karena bahan ajar ini, menggunakan bahasa yang cukup lugas dan warna yang beragam yang mana akan menarik perhatian siswa.

Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan produk pengembangan bahan ajar flipchart pada mata pelajaran fiqh; (2) Untuk mengetahui pengaruh bahan ajar flipchart dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fiqh untuk siswa kelas VII di SMP Islam Al Akbar Singosari. Hasil pengembangan bahan ajar ini telah melewati tahap uji validasi isi (materi), uji validasi desain, uji validasi guru mata pelajaran dan juga serangkaian tes untuk siswa kelas VII SMP Islam Al Akbar Singosari.

Berdasarkan hasil penelitian, bahan jar flipchart ini memiliki keefektifan dan kemenarikan pada proses pembelajaran yang mana juga dapat dikatakan bahwa bahan ajar flipchart layak untuk digunakan sebagai media di dalam kelas pada tingkat SMP/MTs kelas VII. Hal tersebut dibuktikan pada hasil nilai validasi-validasi yang dilakukan oleh para ahli. Pada validasi desain media ajar flipchart data valid keefektifan media flipchart diperoleh 76%, validasi isi (materi) diperoleh 90%, hasil validasi dari ahli mata pelajaran diperoleh 79% dan hasil uji coba lapangan diperoleh hasil valid. Untuk pre test diperoleh rata-rata 48,93 sedangkan post test mencapai rata-rata 75,71. Maka dapat disimpulkan bahwa, dengan menggunakan tingkat kepercayaan 95%, post test dan pre test dikatakan terdapat perbedaan yang signifikan (5%) antara sebelum dan sesudah menggunakan bahan ajar flipchart. Dari paparan yang telah dijelaskan diatas maka dapat disimpulkan bahwa, media bahan ajar flipchart dapat dikatakan sebagai media yang mampu meningkatkan motivasi belajar siswa.