Penerapan Reward dalam peningkatan motivasi belajar siswa pada Mata Pelajaran Fikih Kelas VIII di MTS Sunan Kalijogo Malang

مستخلص البحث

الانسان هومخلوق كامل الذي يخلق الله خليفة في الارض.بذالك يجب على الانسان ان يتعلم حكم الاسلام الذي يحمله رسول الله في القران والسنة. الفقه يدبركل حكم الله الذي يتعلق بكل عمل المكلف وذالك الحكم يؤخذ من القران والسنة بالاجتهادبان لايتعلم الفقه الفرق بين الانسان والحيوان. والحال الذي تؤثر في التعليم هو نفس التلميذ حتى غيرمتضلع في التعليم يكون الوان الصفات. الاهتمام و الحافز هو شرط الذي يحب على المدرس ان يفعلهما في التعليم لان يكون التلميذ سهلافي فعله.اذالم يوجد الاهتمام و الحافز فصعب تدبيرالتلميذ. يحب على المدرس ان يفعل الشيء للقوة في التعليم بان يعطي الهديةدافعافي التعليم.

العرض في كتب هذهالرسالة هو ١. لان يعلم اداء التعليم بالهديةوارتفاع ارادة التلميذ على الفقه في الفصل ٧ في كاليجاكامالانج ٢. لان يعلم حاصل انتفاع الهدية في ارتفاع ارادة التلميذ على الفقه في الفصل ٧ في كاليجاكا مالانج.
لان يصل الى ذلك الغرض هذالتفتيش يستعمل تفتيش النوعي,تجمع البيانات ١.بالمكالمة ٢. والمناظرة ٣. والمكاتبة. فتفتيش البيانات يعمل١. بالمناظرة والتعريف ٢. وفصح البيانات بالتثليث عين البيانات .

وحاصل التفتيش اعمال الهدية في ارتفاع ارادة تعليم التلميذ على الفقه في الفصل ٧ في مدرسة ثناوية كاليجاكامالانج يهدى بان في اول المقابلة استوفق المدرس مع التلميذ بوجوداعمال الهدية. الهديةهي التصفيق ،اعطاء الابهم ،والجاءزة ،وتحرير الشهرية وقدرزاءدة . وحاصل من اعمال الهديةهو ١. يرتفع اهتمام التلميذ على التدريس ٢. يقين التلميذ على استطاع في عمل التدريس ٣. اكتفاء التلميذ في المدارسة الماضي تعيين فعل الذي يفعل ٥. يسهل تدبير التلميذ

ABSTRACT

Humans are perfect being created by (Allah/God) as the Caliph on earth, so humans are obliged to learn about the Islamic laws brought by (Rasulullah/Prophet) in Al Quran and As Sunah. Fiqh arranges all the laws of (Allah/God) related to all matters of the mukalaf's occupations where taken from Al Quran and As Sunah with diligence way. Without learning the fiqh, human will not understand about a law, can be said human are same with animal. Personality factor are very reacted in the learning, so that natural if students have different characters in the learning process. Attention and motivation are the must requirement for teacher while do learning to be easy in conditioning them. Without attention and motivation make teacher more difficult to conditioning students. Teacher have to reinforcement the learning with gives rewards that serve as motivation in the learning process.

The purpose in writing these thesis are (1). To know the implementation of learning by using the reward method in improving students' learning motivation on the subject of fiqh of VIII class in sunan kalijogo malang. (2). Knowing the results of the implementation of rewards in increasing students' motivation in the subjects of fiqh VIII class in sunan kalijogo.

To achieve this objective, this research uses qualitative research type, data collection technique is done through (1). Interview (2). Observation (Observation) and (3). Documentation. Further data analysis is done by: (1). The analysis during data collection is using descriptive analysis, (2). Technique to data validity by using triangulation of data source.

The results of research Applying rewards in improving students' learning motivation in fikih class VIII in MTs Sunan Kalijogo Malang showed that: at the beginning of the meeting the teacher made an agreement with the students related to the application of rewards. Reward given in the form of praise, applause, giving thumbs, charter or trophy, exemption isyaroh money and plus value. The result of the implementation of the reward are (1) the student's attention level on learning increases, (2) the level of students 'belief in the ability in doing the learning tasks, (3) the students' satisfaction level in the learning process that has been implemented, (4) do. (5) easy to construct students

ABSTRAK

Manusia adalah makhluk sempurna yang diciptakan allah swt sebagai khalifah di muka bumi, dengan begitu manusia wajib belajar tentang hukum islam yang dibawa oleh Rasulullah SAW yang terdapat dalam Al-Qur’an dan As-Sunnah. Fikih mengatur segala hukum Allah yang berhubungan dengan segala pekerjaan mukalaf yang mana hukum ini diambil dari alqur’an dan as-sunnah dengan jalan Ijtihad. tanpa mempelajari Fikih maka manusia tidak mengerti suatu hukum, bisa dikatakan manusia tidak ada bedanya dengan hayawan. Faktor yang sangat mempengaruhi dalam pembelajaran adalah faktor kepribadian siswa, Sehingga wajar kalau dalam suatu pembelajaran siswa berbeda-beda sifat. Perhatian dan motivasi merupakan syarat yang harus dipenuhi oleh guru dalam melakukan pembelajaran agar siswa mudah dalam menkondusifkannya. Tanpa adanya perhatian dan motivasi mengakibatkan guru lebih sulit dalam mengatur siswa tersebut. Seorang guru wajib melakukan penguatan dalam pembelajaran, dengan jalan salah satunya memberikan reward yang berfungsi sebagai motivasi dalam proses pembelajaran.

Tujuan dalam penulisan skripsi ini adalah (1). Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode reward dalam peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VIII di Sunan Kalijogo Malang.(2). Mengetahui hasil penerapan reward dalam peningkakan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Fikih kelas VIII di sunan kalijogo malang.

Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif, teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1). Wawancara (2). Pengamatan (Observasi) dan (3). Dokumentasi. Selanjutnya analisa data dilakukan dengan: (1). Analisa selama pengumpulan data yakni menggunakan analisa dskriptif, (2). Teknik keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber data.

Adapun hasil penelitian Penerapan reward dalam peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran fikih kelas VIII di MTs Sunan Kalijogo Malang menunjukkan bahwa: di awal pertemuan guru membuat kesepakatan dengan siswa terkait dengan penerapan reward. Reward yang diberikan berupa pujian, tepuk tangan, pemberian jempol, piagam atau piala, pembebasan uang isyaroh dan nilai plus. Hasil dari penerapan reward yaitu (1) tingkat perhatian siswa terhadap pembelajaran meningkat, (2) tingkat keyakinan siswa terhadap kemampuan dalam mengerjakan tugas-tugas pembelajaran, (3) tingkat kepuasan siswa dalam proses pembelajaran yang telah dilaksanakan, (4) menentukan perbuatan yang harus dilakukan. (5) mudah dalam mengkondusifkan siswa