Efektivitas penerapan pengawasan Model Cooperative Professional Development (CPD) Melalui Lesson Study untuk meningkatkan Kompetensi pedagogik guru PAI Sekolah Dasar Di Kota Kupang

مستخلص البحث

الإشراف الأكاديمي التى أجريت المشرف التربية الدنية الإسلامية، من المدرسة الإبتدائية فى مدينة كوبانج أكثر تعتمد على تقنيات إشراف الفردية. تحاول هذه الدراسة لتطبيق الإشراف و نموذج التنمية التعاونية المهنية (CPD) من خلال دراسة الدرس لتحسين الكفاءة البيداغةجية لمدرس التربوية الدينية الإسلامية من المدرسة الإبتدائية فى مدينة كوبانج.

الغرض من هذه البحث هو لمعرفة كيف مستوى الكفاءة البيدغوجية لمدرس التربوية الدينية الإسلامية من المدرسة الإبتدائية فى مدينة كوبانج قبل و بعد إتباع تطبيق الإشراف و نموذج التنمية التعاونية المهنية (CPD) من خلال دراسة الدرس، و كيف فعالية تطبيق الإشراف و نموذج التنمية التعاونية المهنية (CPD) من خلال دراسة الدرس فى تحسين الكفاءة البيدغوجية.

هذا البحث هو البحث التجريبي مع التصميم الإختبار القبلي (pree test) – إختبار البعدي المجموعي (posttest control group designe) بستخدام تقنيات أخذ العينات (porpusiv sampling) حسب الموضوع المدرس التربوية الدينية الإسلامية من المدرسة الإبندئية فى مدينة كوبانج الذى كفاءة البيدغوجية لاتزال منخفضة (لم تصل إلى قيمة القياسية 75). قدمت خلال عملية التدخل سبع مرات، وذلك بستخدام مراخل الدراسة الدرس يعني تخطيط (plan) و القيام به (do) و نرى (see) كما أوصت به IMSTEP. نوع فى تحليل البيانات باستخدام إحصائية اختبار "ت" (statistic uji “t”) مع مستوى الدلالة خمسة % أو واحد % لمقارنة الكفاءة البيدغوجية قبلي و بعدى عند قيام عملية البحث.

ونتائج من هذا البحث: (1) فى المجموعة التجريبية، نتيجة إختبار "ت" أظهرت إختلاف الكفاءة البيدغوجية الهامة بين قبلي و بعدي عملية البحث. (2) إختبار "ت" فى المجموعة المراقبة اظهرت الاختلاف الكفاءة البيدغوجية الهامة بين قبلي و بعدي عملية البحث. (3) إختبار "ت" فى المجموعة التجريبية والمراقبة، اظهرت عدم الاختلاف فى الكفاءة بيدغوجية، موضوع البحث قبلي و بعدي عملية البحث. الإستنتاج من هذا البحث هو تطبيق الإشراف و نموذج التنمية التعاونية المهنية (CPD) من خلال دراسة الدرس فعال لتحسين الكفاءة البيداغوجية لمدرس التربوية الدنية الإسلامية من المدرسة الإبتدائية فى مدينة كوبانج.

ABSTRACT

Academic supervision conducted supervisor Islamic Religious Education Elementary School in the City of Kupang, rely more on individual supervision techniques. This study tries to apply supervision model Cooperative Professional Development (CPD) through Lesson Study to improve pedagogical competence of teacher Islamic religious education elementary school in the city of Kupang.

The purpose of this research is to know how the level of pedagogical competence teacher Islamic religious education elementary school in the city of Kupang before and after following the application of the model supervision CPD through lesson study and how the efektiveness application supervision model CPD through lesson study in improving the pedagogical competence.

This research is an experiment with design pree test – posttest control group designe using sampling techniques porpusiv sampling with subject is teacher’s of Islamic religious education elementary school in the city of Kupang, the pedagogical competence is still low (not yet reached the standard value of 75). Treatment process (intervention) given for 7 times using stages lesson study, plan, do and see as recommended by IMSTEP. Type of data analysis using statistical t-test with a significance level of 5 % or 1 % to compare pedagogical before and after research process.

The results showed that: (1) in the experimental group, the result of “t” test showed significant differences in pedagogical competence between before and after the study. (2) “t” test in the control group showed significant differences in pedagogical competence between before and after the research process. (3) “t” test in the experimental group and control group, showed no differences in mean pedagogical competence research subjects after the research process. The conclusion drawn is implementation the supervision model CPD through lesson study effective to improve pedagogical competence teacher’s of Islamic religious education elementary school in the city of Kupang.

ABSTRAK

Pengawasan akademik yang dilakukan pengawas PAI SD di Kota Kupang lebih mengandalkan teknik supervisi individual. Penelitian ini mencoba untuk menerapkan pengawasan model Cooperative Professional Development (CPD) melalui Lesson Study untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI SD di Kota Kupang.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat kompetensi pedagogik guru PAI SD di Kota Kupang sebelum dan sesudah mengikuti penerapan pengawasan model CPD melalui lesson study dan bagaimana efektivitas penerapan pengawasan model CPD melalui lesson study dalam meningkatkan kompetensi pedagogiknya.

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan preetest – posttest control group designe menggunakan teknik sampel porpusiv sampling dengan subjeknya adalah guru-guru PAI SD di Kota Kupang yang kompetensi pedagogiknya masih rendah (belum mencapai nilai standar 75). Proses perlakuan (interfensi) diberikan selama 7 (tujuh) kali menggunakan tahapan lesson study yakni plan, do dan see sebagaimana yang direkomendasikan oleh IMSTEP. Jenis analisis data menggunakan statistik uji-t dengan taraf signifikansi 5 % ataupun 1 % untuk membandingkan kompetensi pedagogik sebelum dan sesudah dilakukan proses penelitian.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pada kelompok eksperimen, hasil uji “t” menunjukkan perbedaan kompetensi pedagogik yang signifikan antara sebelum dan sesudah proses penelitian. (2) uji “t” pada kelompok kontrol menunjukkan perbedaan kompetensi pedagogik yang signifikan antara sebelum dan sesudah proses penelitian. (3) uji “t” pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, menunjukkan tidak terjadi perbedaan secara berarti kompetensi pedagogik subjek penelitian sesudah proses penelitian. Kesimpulan yang ditarik adalah penerapan pengawasan model CPD melalui lesson study efektif untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI SD di Kota Kupang