Internalisasi nilai-nilai pendidikan agama Islam pada sanggar budaya posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang

INDONESIA:

Adanya internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam pada Sanggar Budaya kepada peserta didik agar peserta didik lebih mampu memahami ajaran agama Islam, tetapi mereka juga tetap mempertahankan kebudayaan setempat yang menjadi kearifan lokal. Nilai-nilai PAI yang diantara adalah nilai dalam bidang keimanan, syari’ah dan akhlak. Sedangkan kebudayaan diartikan segala sesuatu yang dilakukan oleh manusia sebagai hasil pemikiran akal dan budinya. Peradaban sebagai hasil akal budi manusia. Ilmu pengetahuan manusia sebagai makhluk sosial yang dimanfaatkan untuk kehidupannya dan memberi manfaat kepadanya. Kebudayaan memiliki peranan penting dalam menginternalisasikan nilai-nilai PAI kepada peserta didik di Sanggar Posdaya Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui peran Sanggar Budaya Posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang dalam menginternalisasikan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam kepada peserta didik 2) Untuk mengetahui proses internalisasi nilai-nilai Pendidikan Agama Islam melalui Budaya pada Sanggar Budaya Posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang. 3) Untuk mengetahui upaya pelestarian internalisasi Pendidikan Agama Islam pada Sanggar Budaya Posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan (Field Research) dan memakai metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif (non statistik) yang bersifat eksploratif, yaitu menggambarkan atau menguraikan secara detail data yang ditemukan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Peran Sanggar peran Sanggar Budaya Posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang dalam menginternalisasikan nilai-nilai Agama Islam kepada peserta didik meliputi: a) Sanggar Budaya ini dibentuk bertujuan untuk menampung bakat dan minat anak-anak Desa Madiredo yang tertarik di bidang kesenian daerah setempat. b) Melalui Sanggar Budaya ini diterapkan pendekatan persuasif dalam proses pembelajarannya. Yakni suatu bentuk komunikasi yang bertujuan untuk mengubah atau memengaruhi kepercayaan, sikap dan perilaku seseorang sehingga bertindak sesuai dengan apa yang diharapkan oleh komunikator terhadap peserta didik di Sanggar Budaya Posdaya Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang. 2) Proses Internalisasi nilai-nilai Agama Islam melalui Budaya pada Sanggar Budaya Posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang meliputi: a) Kegiatan Kebudayaan, Kegiatan yang di dalamnya menjadikan agama sebagai tradisi pada lembaga pendidikan maka secara sadar maupun tidak ketika warga lembaga mengikuti tradisi yang telah tertanam tersebut sebenarnya warga lembaga pendidikan sudah melakukan ajaran agama. b) Kegiatan Keagamaan, Kegiatan yang di dalamnya merupakan kegaitan murni dari ajaran Agama Islam yang tidak tercampur dengan kegiatan lainnya. Maka secara sadar kegiatan ini mennginternalisasikan nilai-nilai Pendidikan Agama Islam pada lembaga pendidikan tersebut. 3) Upaya pelestarian internalisasi Pendidikan Agama Islam pada Sanggar Budaya Posdaya di Masjid Nurul Khasanah Pujon Kabupaten Malang dilaksanakan melalui beberapa pendekatan. Adapun beberapa pendekatan yang dapat dilakukan oleh praktisi pendidikan untuk mewujudkan budaya religius sekolah antara lain: a) Pendekatan pembiasaan,b) Pendekatan pemberian contoh, c) Pendekatan persuasive, d) Pendekatan rasionalisasi beruapa alasan dan prospek yang baik.

ENGLISH:

The existence of internalization of the values of Islamic Education in Cultural Studio to learners so that learners are better able to understand the teachings of Islam, but they also maintain the local culture that becomes local wisdom. The values of Islamic Education are among the values in the field of faith, shari'ah and morals. While the culture is defined everything that is done by humans as the result of mind and mind thinking. Civilization as the result of human reason. Human science as a social being used for life and beneficial to it. Culture has an important role in internalizing the values of Islamic Education to students in Cultural Studio Posdaya Masjid Nurul Khasanah Pujon Malang Regency. The purpose of this research are: 1) To know the role of Posdaya Cultural Studio in Nurul Khasanah Mosque Pujon Malang Regency in internalize the values of Islamic Religious Education to the students 2) To know the process of internalizing the values of Islamic Religious Education through Culture in Cultural Studio Posdaya at Nurul Khasanah Mosque Pujon Malang Regency. 3) To know the effort to preserve the internalization of Islamic Religious Education at Posdaya Cultural Center in Nurul Khasanah Mosque Pujon Malang Regency.

This research uses qualitative approach with field research type and use descriptive method. Data collection techniques use Interview, Observation and Documentation. Data analysis technique used is descriptive qualitative (non statistic) that is explorative, that is describe or describe in detail the data found.

The result of the research shows that 1) The role of Posdaya Cultural Studio in Nurul Khasanah Mosque Pujon Malang Regency in internalizing Islamic Religion values to learners include: a) Cultural Studio is formed aim to accommodate talent and interest of Madiredo Village children who are interested in the field of local art. b) Through the Cultural Studio is applied persuasive approach in the learning process. Namely a form of communication that aims to change or affect the beliefs, attitudes and behavior of a person so that acts in accordance with what is expected by the communicator to learners in Posdaya Cultural Studio Nurul Khasanah Mosque Pujon Malang Regency. 2) Internalization process of Islamic Religion values through Culture at Posdaya Cultural Center at Nurul Khasanah Mosque Pujon Malang Regency include: a) Cultural Activity, Activities in which make religion as tradition in education institution hence consciously or not when institute follow tradition which has been embedded is actually citizens of educational institutions have done religious teachings. b) Religious Activities, Activities in which is purely religious activities of the teachings of Islam that are not mixed with other activities. So consciously this activity internalization of Islamic Education values in the educational institution. 3) Efforts to preserve the internalization of Islamic Religious Education values at Posdaya Cultural Center in Masjid Nurul Khasanah Pujon Malang Regency implemented through several approaches. Some approaches that educational practitioners can make to realize the school's religious culture include: a) habituation approach, b) example approach, c) persuasive approach, d) rationalized approach with good reasons and prospects.