فعالية استخدام أسلوب التعلّم التعاوني في تعليم مهارة القراءة بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية كارانجفلوسو مالانق

مستخلص البحث

القراءة هي أحد مهارات اللغة غير سهلة ، لاتجري عمليتها بتلفظ الأحرف و الكلمات فحسب، و لكن القراءة مهارة التي يشارك فيها العقل و الفكر . تعتبر القراءة مهارة رئيسة من مهارة التعلم أي لغة أجنبية. وفي هذه الحالة تصبح القراءة تعليمها وتعلمها أمرا ضروريا ومفيدا تصبح هدفا رئيسا من أهداف تعلم اللغة الأجنبية. في هذا البحث وجدت الباحثة المشكلات في تعليم اللغة العربية بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية كارانجفلوسو مالانق وخصوصا في مهارة القراءة. كثير من الطلاب الذين لا يستطعون أن يقرأوا اللغة العربية صحيحا لأن كثير منهم لم يتعلم اللغة العربية قبلها حتى يشعر صعبة لتعليم اللغة العربية. لذلك، تعمل الباحثة هذا البحث باستخدام اسلوب التعلم التعاوني " STAD " في تعليم مهارة القراءة.

أسئلة البحث في هذا البحث هي: 1) كيف استخدام اسلوب التعلم التعاوني " STAD " في تعليم مهارة القراءة بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية كارانجفلوسو مالانق؟ 2) ما فعالية اسلوب التعلم التعاوني " STAD " في تعليم مهارة القراءة بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية كارانجفلوسومالانق ؟ وأما أهداف البحث هي: 1) معرفة استخدام اسلوب التعلم التعاوني " STAD " في تعليم مهارة القراءة 2) معرفة فعالية اسلوب التعلم التعاوني " STAD " في تعليم مهارة القراءة. المدخل الذي استخدمت الباحثة هو المدخل الكمي، وإن المنهج الذي استخدمت الباحثة في هذا البخث هو البحث التجريبي يتكون من المجموعتين هما المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة.

أما نتائج هذا البحث فهي 1) تطبيق عن استخدام اسلوب التعلم التعاوني "STAD" في تعليم مهارة القراءة كما يلي: قرأت الباحثة النص بالموضوع "الاعمال اليومية" ويعطي الأمثلة كيف يقرأ النص صحيحا، قسمت الطلاب إلى المجموعات التعلم التعاوني "STAD" ، قسمت الباحثة أوراق الأنشطة، قامت الباحثة المسابقة الفردية، عطت النقاط من النتيجة المسابقة الفردية أو الاختبار الفردية و تبرعت في نتيجة المجموعة 2) أن استخدام اسلوب التعلم التعاوني "STAD" فعالية في تعليم مهارة القراءة بمدرسة الهداية المتوسطة الإسلامية كارانجفلوسو مالانق.وذلك لأن نتيحة نتيجة t الإحصائي = 5،94 أكبر من نتيجة التقدير المعنوي 5% = 2،000 وذلك بمعنى أن Ha مقبول أي فروض هذا البحث مقبول

ABSTRACT

Reading is one of language skills is not easy. Read not just recite a letter or sentence only, but also to understand the meaning that contained in the readings. Reading skills referred to as primary skills from a variety of foreign language skills. Reading skills also become as skills which are very important and useful that it becomes the main goal in learning a foreign language. In this research, researchers found several problems in learning Arabic language at Al-Hidayah Islamic Junior High School Karangploso Malang, especially in reading skills. Most of the students have not been able to read Arabic properly, because they had never studied Arabic at all. So they found difficulties to learn Arabic. Therefore, researchers conduct this research with using cooperative learning strategies in learning maharah STAD qiroah.

The formulation of the problem in this research is: 1) how the use of STAD cooperative learning technique in learning maharah qiroah in Al-Hidayah Islamic Junior High School Karangploso Malang? 2) how the effectiveness of use STAD cooperative learning technique in learning maharah qiroah in Al-Hidayah Islamic Junior High School Karangploso Malang?. As for the purpose of this research, they are: 1) to know the use of STAD cooperative learning technique in learning maharah qiroah in Al-Hidayah Islamic Junior High School Karangploso Malang 2) to find out the effectiveness of use STAD cooperative learning technique in learning maharah qiroah in Al-Hidayah Islamic Junior High School Karangploso Malang. Research methods that used by the researcher is the quantitative methods, and the approach used was experimental approach which consists of two groups, the experimental group and the control group.

As for the results of this research are: 1) the use of cooperative learning technique "STAD" in learning maharah qiroah : the researchers gave an example how to read the text correctky. Researchers divided the student into groups. Then, every group was given a text and some questions. Every group discussed the text. The researches gave the individual quiz. Researchers gave points of the individual quiz. The group who get most points will receive awards. 2) the use of cooperative learning technique "STAD" is effective in learning maharah qiroah in Al-Hidayah Islamic Junior High School Karangploso Malang. It is known from a t-test shows that the result of t count was 5.94 bigger than t-table (table significance) level 5% =2,000. It shows that is Ha accepted, or in other words that the using of cooperative learning technique "STAD" is effective in learning maharah qiroah.

ABSTRAK

Membaca adalah salah satu keterampilan bahasa yang tidak mudah. Membaca bukan hanya melafalkan suatu huruf atau kalimat saja akan tetapi juga memahami makna yang terkandung dalam bacaan tersebut. Keterampilan membaca dinggap sebagai keterampilan utama dari berbagai keterampilan bahasa asing. Keterampilan membaca juga dijadikan sebagai keterampilan yang sangat penting dan bermanfaat sehingga menjadi tujuan utama dalam pembelajaran bahasa asing. Pada penelitian ini, peneliti menemukan beberapa masalah dalam pembelajaran bahasa arab di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Karangploso Malang khususnya pada keterampilan membaca. Sebagian besar siswa belum mampu membaca bahasa arab dengan benar, karena mereka belum pernah mempelajari bahasa arab sama sekali. Sehingga mereka merasa kesulitan untuk mempelajari bahasa arab. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian ini dengan menggunakan teknik pembelajaran kooperatif STAD dalam pembelajaran maharah qiroah.

Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu : 1) bagaiman penggunaan teknik pembelajaran kooperatif STAD pada pembelajaran maharah qiroah di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Karangploso Malang? 2) bagaimana efektifitas penggunaan teknik pembelajaran kooperatif STAD pada pembelajaran maharah qiroah di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Karangploso Malang?. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu :1) untuk mengetahui penggunaan teknik pembelajaran kooperatif STAD pada pembelajaran maharah qiroah di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Karangploso Malang 2) untuk mengetahui efektifitas penggunaan teknik pembelajaran kooperatif STAD pada pembelajaran maharah qiroah di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah Karangploso Malang. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode kuantitatif, dan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan eksperimen yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok control.

Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) penerapan penggunaan teknik pembelajaran kooperatif “STAD” adalah sebagai berikut: peneliti memberi contoh bagaimana cara membaca teks dengan benar, peneliti membagi siswa menjadi beberapa kelompok kemudian setiap kelompok diberi lembaran berupa teks dan latihan soal. Setiap kelompok mendiskusikan teks dan mengerjakan latihan soal. Kemudian semua siswa diberi kuis individual. Peneliti memberi poin dari kuis individu tersebut, kemudian. Bagi kelompok yang mendapatkan poin terbanyak maka akan mendapatkan penghargaan. 2) penggunaan teknik pembelajaran kooperatif “STAD” efektif dalam pembelajaran maharah qiroah di Madrasah Tsanawiyah Al-Hidayah karangploso Malang. Hal ini diketahui dari hasil uji t-test menunjukkan bahwa hasil t hitung adalah 5,94 lebih besar dari t-table (table signifikasi) 5%= 2,000 Hal ini menunjukkan bahwad Ha diterima, atau dengan kata lain bahwa penggunaan teknik pembelajaran kooperatif “STAD” efektif dalam pembelajaran maharah qiroah.