دور المؤسسة التعليمية في تفعيل القيم التربوية الإسلامية للحفاظ على الفطرة السليمة وسبل تعزيزها: دراسة حالة المدرسة الليبية إندونيسيا نموذجاً

مستخلص البحث

تحوز التربية مرتبة عالية وضرورية في حياة الشعوب لتوجيه الأفراد، وتقويمهم تقويم اجتماعي منضبط على القيم الإسلامية، ليصبحوا نواة صالحة في بناء المجتمع المنتج والرقي به قدماً، إذا فهي عملية استغلال مثمر لإمكانات الفرد وتوجيه نموه في إطار المجتمع الذي ينتمي إليه.

من خلال العرض الذي بيناه في خلفية الدراسة حول أهمية دراسة الفطرة السليمة ودورها في تعزيز القيم الإسلامية في الأجيال الحميدة لبناء المجتمع الإسلامي السليم، الذي يعمل بكل القيم والتعاليم الإسلامية المستوحاة من الكتاب والسنة النبوية. من هنا تجدر الإشارة والتنويه إلى تحديد مشكلة الدراسة في السؤال التالي ما هو دور المؤسسات التعليمية في تعزيز الفطرة لدى الأجيال الإسلامية؟

ويمكن إبراز المنهج الذي تتبعه الباحثة في كتابة البحث من أجل استيفاء الموضوع حقه من البحث وتحقيق الأهداف المرجوة، لهذا استدعت طبيعة هذه الدراسة التحليلية باستخدام المنهج الاستقرائي التحليلي والمنهج الميداني.

ونبرز اليكم اهم نتائج البحث في النقاط التالية:

1. دور المؤسسة التعليمية في تفعيل القيم التربوية الإسلامية للحفاظ على الفطرة السليمة وسبل تعزيزها في ضرورة تكامل المؤسسات التربوية وتوحيد دورها في الحفاظ على الفطرة الإسلامية لدى التلاميذ امتثالاً إلى دلالات تربوية لمفهوم الفطرة وذلك من خلال اعداد أساتذة ومدرسين اكفاء قادرين على حمل رسالة التربية الإسلامية وغرس القيم الحميدة السامية في سلوكيات التلاميذ، ودورها القوي في تنبيه أولياء الأمور بالدور التي تلعبه القيم في حماية أبنائهم ضد متغيرات وأمراض وانحرافات السلوكيات الاجتماعية التي تحوط بالمجتمع.

2. طريقة تنشئة الأجيال على القيم الإسلامية من خلال الفطرة السليمة تكمن في غرس عقيدة التوحيد في نفوس التلاميذ من الوظائف الأساسية والمهمة في نظرة الإسلام لتحقيق التربية الإسلامية بأسسها الفكرية والعقائدية وأهدافها النبيلة منوط بالمدرسة والبيت (الأسرة) والشارع (المجتمع)، وأهم هدف منها هو عبادة الله سبحانه وتعالى وتوحيده والخضوع لأوامره وتنمية كل المواهب والقدرات لدى التلاميذ على الفطرة السليمة التي فطر الله الناس عليها وصونها من الزوال والانحراف.

3. تقييم تنشئة الأجيال على القيم التربوية الإسلامية للحفاظ على الفطرة السليمة وسبل تعزيزها يغلب على النشاطات والمناهج التي تقوم بها المدرسة جانب الترفيه في حين نرى تجاهلها الكبير للنشاطات والمناهج الدينة مثل إقامة المسابقات الدينية (حفظ القرآن الكريم، والأحاديث النبوية والمتون الفقهية وغيرها من النشاطات التي دعا إليها رسول الله صلى الله عليه في العديد من الأحاديث منها حديث علموا أولادكم الرماية والسباحة وركوب الخيل، وحديث تعلموا الفرائض وعلموها الناس.

ABSTRACT

Islamic education has a crucial role in community life for guiding individuals and evaluating the obedience toward Islamic values by using social barometer to become the core of a productive and prosperous society for a good change. It can happen as long as they make use of their potential and guide its process of growth within the developing society around them.

As given in the background of study, the importance of studying the common sense is already explained as well as its role in improving the Islamic values within the young generation to build the right Islamic community that works well with all Islamic values and the teachings contained in Quran and the Prophet’s Sunnah. The research problems are then aroused: what is the role of educational institution in strengthening the common sense of Islamic generation?

The researcher employs an inductive analysis research method using field study model, which aims to realize the objectives of the research that must conduct an analysis.

The research results indicate some points as follow: 1) the role of educational institution in optimizing Islamic education values to preserve the common sense and its method of strengthening are the needs of the integration of educational institution and the role in preserving the Islamic nature within students. It works by giving educational theory about the concept of nature as examples. To support this, one needs competent teachers who are able to convey the message of Islamic education and embed the sublime values into the students’ behavior. Another important role is the fact that it acts as a reminder for parents regarding their role in keeping their children save in order to face the change, disease, and deviated social behavior within society. 2) The method of building the future generation by using Islamic values through common sense contained in the embedment of aqeedah and tauheed into students’ behavior, which become the basic and crucial function in Islamic view to realize Islamic education which is based on intellectuals, ideology, and noble purpose. Those things are conducted in schools, home (family), and society. The main purpose of those things are worshipping Allah the Almighty, believing in the oneness of Allah, and being submissive toward all of the commands of Allah; developing the talent and ability of students by using the common sense given by Allah and preventing them from losing their common sense and deviation. 3) The evaluation of the establishment of future generations using Islamic values in preserving the common sense and the method of strengthening it can be seen through activities and curriculum conducted by school such as entertainment program. However, we can see many of these activities are ignored. The examples of religious competitions are Quran memorization, hadith, matan fiqh, and others. Rasulullah, the prophet, has persuaded Islamic community to do those activities as mentioned in several hadith: teach your children to do archery, swimming, and horse riding; study Faraidh science and share it with others.

ABSTRAK

Pendidikan Islam memiliki peran yang urgen dalam kehidupan masyarakat untuk membimbing seorang individu, dan mengevaluasi kepatuhan terhadap nilai-nilai Islam dengan menggunakan barometer sosial untuk menjadi inti dari masyarakat yang produktif dan sejahtera dalam kemajuan, jika mereka memanfaatkan potensi yang ada dalam diri individu dan membimbing proses pertumbuhannya dalam kerangka masyarakat yang berkembang di sekitarnya.

Melalui paparan yang telah dijelaskan dalam latar belakang tentang pentingnya mempelajari akal sehat dan perannya dalam meningkatkan nilai-nilai Islam pada generasi yang baik untuk membangun masyarakat Islam yang benar, yang bekerja dengan semua nilai-nilai Islam dan ajaran-ajarannya yang terkandung dalam Al-Qur’an dan Sunnah Nabi. Berawal dari sinilah rumusan masalah dalam penelitian ini: Apa peran lembaga pendidikan dalam menguatkan akal pada generasi Islam?.

Peneliti menggunakan metode penelitian induktif analisis dengan model studi lapangan dengan tujuan untuk merealisasikan tujuan dari penelitian, dimana mengharuskan untuk melakukan analisis.

Hasil penelitian ini menunjukkan pada beberapa poin berikut: 1) peran lembaga pendidikan dalam optimalisasi nilai-nilai pendidikan Islam untuk menjaga akal sehat dan metode penguatannya adalah kebutuhan terhadap integrasi lembaga pendidikan dan penyatuan peran dalam menjaga naluri keislaman pada siswa dengan memberikan contoh dalil-dalil pendidikan tentang konsep naluri, hal tersebut melalui penyedian guru berkompeten yang mampu membawa pesan dari pendidikan Islam dan menanamkan nilai-nilai luhur dalam perilaku siswa. Dan peran pentingnya juga adalah sebagai pengingat bagi para orang tua terhadapperannya dalam menjaga anak-anak mereka guna menghadapi perubahan, penyakit, perilaku sosial yang menyimpang yang ada dalam masyarakat. 2) metode pembentukan generasi penerus dengan nilai-nilai Islam melalui akal sehat terkandung dalam penanaman akidah tauhid pada diri siswa, yang mana menjadi fungsi dasar dan penting dalam pandangan Islam untuk mewujudkan pendidikan Islam yang berdasarkan pada intelektual dan ideologis dan tujuannya yang mulia. Hal itu semua dilakukan di sekolah, rumah (keluarga) dan masyarakat. Tujuan utama dari hal tersebut adalah menyembah Allah Yang Maha Kuasa, mengesakan dan tunduk pada segala perintah-Nya, mengembangkan bakat dan kemampuan siswa dengan akal sehat yang telah Allah berikan dan menjaganya dari hilangnya akal dan penyimpangan. 3) evaluasi pembentukan generasi penerus dengan nilai-nilai Islam dalam menjaga akal sehat dan metode penguatannya melalui kegiatan dan kurikulum yang dilakukan oleh pihak sekolah seperti progam hiburan. Sementara kita melihat kegiatan tersebut banyak diabaikan. Contoh lomba keagamaan (hafalan Al-Qur'an, hadist, matan fiqih dan lainya. Rasulullah telah mengajak pada hal-hal tersebut dalam beberapa hadist; diantaranya hadits: Ajarkan kepada anak-anak kalian memanah, berenang, dan berkuda. Dan hadist: belajarlah ilmu faraidh dan ajarkalah ilmu tersebut pada orang lain.