Pengaruh model pembelajaran Controversial Issue terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Geger

مستخلص البحث

يتأثر التعليم الجيد من قبل نموذج التعلّم الجيد. نموذج التعلّم هو الخطة المطبّقة باشتراك الطلبة في كل الطرق والمناهج. على دوام المدّة فعملية أنشطة التعلّم في المدرسة الثانوية الحكومية 1 ككر بطريقة المحاضرة والواجبة والمناقشة التى لايشتركها الطلبة في التعلّم.

هدف هذا البحث هو لمعرفة تأثير نموذج تعلّم مسألة الجدل على كفائة التفكير النقدي ونتيجة تعلّم الطلبة في المادة تربية دين الإسلام في الصفّ العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 ككر.

وأما منهج البحث هو البحث الكمي ونوعه التجربة. وموضوع البحث هو الطلبة في الصفّ العاشر بالمدرسة الثانوية الحكومية 1 ككر وتختار الباحثة الصف X7 كالصفّ الإضافي والصفّ X8 كالصفّ التجريبي. وأدوات البحث هي أسئلة الاختبار والملاحظة والمقابلة والوثائق.

ونتائج البحث هي: (1) وأظهرت نتائج اختبار (t) على قيمة كفائة التفكير النقدي من الطلبة في الصف التجريبي قيمة (sig) من 0،00 > 0،05، H1 يتقبّل. وكذلك أظهرت نتائج اختبار (t) على نتيجة تعلّم الطلبة في الصف التجريبي قيمة (sig) من 0،00 > 0،05، H1 يتقبّل. (2) أظهرت نتائج اختبار (t) قيمة (sig) من 0،00 > 0،05، H1 يتقبّل على أنه تأثير نموذج تعلّم مسألة الجدل على كفائة التفكير النقدي. (3) أظهرت نتائج اختبار (t) قيمة (sig) من 0،907 < 0،05، H0 يتقبّل على أنه عدم تأثير نموذج تعلّم مسألة الجدل على نتيجة تعلّم الطلبة.

ويتأثر التعلم الناجح من نموذج التعلم المختارة من قبل المعلم من خلال تعديل المادة والأهداف الموصولة. دقة نموذج التعلم المستخدمة يمكن أن تجعل التعليم الجيّد. التعليم الجيّد يتعين البلاد الجيّد أيضا.

ABSTRACT

The quality of education is influenced by a model of good learning. The learning model is a plan that is implemented by teachers which is involved the students directly and systematically. During this time, the process of teaching and learning in Public Senior High School Geger served the learning process with lectures, assignments, and discussions which has less of students’ participation.

This research was conducted to determine the effect of Controversial Issue learning model for critical thinking skills and student learning outcomes at PAI Lesson in 10th grade of Public Senior High School 1 Geger. The method used is quantitative approach which is experiment. The subjects were students of 10th grade of Public Senior High School 1 Geger where researchers choose the class 10th-7 as the control class, and 10th-8 as an experimental class. The instruments used in the form of test questions, observations, interviews, and documentation.

The results of data analysis showed that: (1) t test results on the value of critical thinking skills of students in the experimental class showed p value (sig) of 0,000 <0,05, so that H1 is accepted, and so did the t-test on the value of student learning outcomes in the classroom experiments that shows the value of p value (sig) of 0,000 <0,05, so that H1 is accepted. (2) T-test showed p value (sig) 0,000 <0,05, so the H1 accepted which means that there is significant influence between the learning model Controversial Issue of the ability to think critically. (3) T-test showed p value (sig) 0,907> 0,05, so H0 is accepted which means no significant effect between learning model Controversial Issue for student learning outcomes.

Successful learning is influenced by the learning model chosen by the teacher which makes the suitable materials and the aim of learning process. The proper of learning model that is used can increase the quality of education. Because, the quality of education also determines the quality of a nation.

ABSTRAK

Pendidikan yang berkualitas salah satunya dipengaruhi oleh model pembelajaran yang baik. Model pembelajaran merupakan suatu rencana yang diterapkan guru dengan melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai cara dan sistematis. Selama ini proses kegiatan belajar mengajar di SMA Negeri 1 Geger banyak disampaikan dengan metode ceramah, penugasan, dan diskusi yang kurang melibatkan siswa aktif dalam pembelajaran.

Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Controversial Issue terhadap kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI kelas X di SMA Negeri 1 Geger.

Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif jenis eksperimen murni. Subyek penelitian adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Geger dimana peneliti memilih kelas X-7 sebagai kelas kontrol dan X-8 sebagai kelas eksperimen. Instrumen berupa soal tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil analisis data menunjukkan: (1) hasil uji t pada nilai kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas eksperimen menunjukkan nilai p value (sig) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H1 diterima, dan begitu pula pada hasil uji t pada nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen yang menunjukkan nilai p value (sig) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H1 diterima. (2) hasil uji t menunjukkan nilai p value (sig) 0,000 < 0,05, sehingga H1 diterima yang berarti ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Controversial Issue terhadap kemampuan berpikir kritis. (3) hasil uji t menunjukkan nilai p value (sig) 0,907 > 0,05, sehingga H0 diterima yang berarti tidak ada pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran Controversial Issue terhadap hasil belajar siswa.

Keberhasilan pembelajaran salah satunya dipengaruhi oleh model pembelajaran yang dipilih oleh guru dengan menyesuaikan materi dan tujuan yang akan dicapai. Dengan ketepatan model pembelajaran yang digunakan dapat menjadikan berkualitasnya pendidikan. Pendidikan yang berkualitas juga menentukan berkualitasnya suatu negara.