Model pembelajaran di pesantren mahasiswa: Studi Perbandingan Materi, Proses dan Penilaian Pembelajaran di Pesantren Mahasiswa Ma’had ‘Aly UIN Maliki Malang dengan di Al-Hikam Malang

مستخلص البحث

المعهد الحديثي لطلاب الجامعة من تطور الجديد في عالم المعاهد، يدفع مثيرة للباحث في الاهتمام ببحثه من جميع جوانبه ومزيته. والمعهد الحديثي لطلاب الجامعة هو اختراع جديد لطلابه بشكل عام، كي يستطيعوا يبقوا أن يتعلموا ويتعمقوا علوم الدين في نفس الوقت طوال دراسته الجامعية.

والمنهج المستخدم في هذا البحث هو المنهج الكيفي، وفي عرض بياناته، استخدم الباحث منهج المقارنة الوصفية. وأما طريقة جمع البيانات، استخدم الباحث 1. المقابلة 2. الملاحظة 3. الوثائق 4. الإستطلاع أو استبانة. أما صحة البياتات في هذا البحث فمتعلق على أربعة من هذه المعايير : 1. درجة التصديق 2. مقابلة النقل 3. التعليق 4. مقابلة التأكيد ويستمرّ بالتثليث و التشاور إلى أهله. ويستخدم الباحث في تحليل البيانات النوع من الميلس (Miles) وحوبرمان (Huberman) الذي يجتمع في تقليص البيانات و عرض البيانات والاستنباط أو التحقق.

نتائج البحث 1. الموادّ الدراسية في معهد الحكم : أ. تعليم كتب التراث "المرشد الأمين" الذي يتعلق بالأخلاق و"تعليم المتعلم" و"التذهيب" وغير ذلك. ب. تعليم علم الآلة كقراءة القرآن وكتابته والنحو والصرف والفقه وأصوله واللغة العربية وفقه المناكحات والمعاملات وتاريخ التشريع وهو ما يتعلق بأساس علم الدين والاتصال في المجتمعات. وأما الموادّ الدراسية في المعهد العالي بجامعة مولانا مالك إبراهيم : أ. في مجال القرآن هو تحسين وتصحيح قراءة القرآن وقراءته جماعة. ب. في مجال كتب التراث هو التذهيب وقامع الطغيان. ج. في مجال اللغوية هو البرنامج الخاص في تعليم اللغة العربية وصباح اللغة. 2. واستخدم معهد الحكم كيفية التقليدية في طريقة تعليمه كسوروكان (sorogan) وبندوعان (bandongan) في المسجد، وكذلك المشاورة والمحاضرة والاستعلام والمناقشة وحل المشكلة المناسبة بالمادة الدراسية. وأما معهد العالي بجامعة مولانا مالك إبراهيم يستخدم فيه طريقة التعليم من خلال المحاضرة والحلقة والتجربة والمناقسة أو الندوة. 3. التقويم في معهد الحكم ينقسم إلى قسمين : التقويم الشهري والنصف السنوي. فأما الشهري كان يقام لمعرفة تطور الطلاب من ناحية ذكاءهم قبل التنبيه العام. وأما والنصف السنوي فكان لمعرفة جودتهم الدراسية من خلال الإمتحان، شفهيا كان أو كتابيا في الامتحان النصفي والنهائي. وقد قام معهد العالي بجامعة مولانا مالك إبراهيم بالتقويم اليومي من خلال الملاحظة اليومية و أما التقويم الشهري فلمعرفة نتيجة البرنامج المستخدم وكذلك التقويم النصف السنوي من خلال الامتحان النصفي أو النهائي، سواء كان شفهيا أو كتابيا أو تجريبيا.

ABSTRACT

Pesantren for University Students is a new development in the Islamic world, thus it is interesting to study and research in depth its various aspects and uniqueness. The emergence of Pesantren for University Students is new breakthrough for university students in general so that they can continue to study and explore religious sciences.

This study employs a qualitative approach with the data presented using comparative descriptive method. Data was collected through several method methods, which are 1) semi-structured interview; 2) observation; 3) documentation; and 4) questionnaire. The research data is validated based on four criteria, which are the degree of credibility, transferability, dependability, confirmability, continued by triangulation and experts validation. The data is analyzed using Miles & Huberman model, which is summarized into data reduction, data display, and conclusion drawing / verification.

Results of the study: 1) Teaching materials in Al Hikam consists of: a. Parenting with yellow book, Al Amin Mursyidul related to morals, Ta'limul Muta'allim, At Tahdheeb, and other books of honor; b. Dirosah with materials in the form of knowledge such as reading Al Quran, Nahwu, Shorof, fiqh, ushul fiqh, Arabic, Fikih Munakahat, Fikih Mu’amalah, Tarikh Tasyri’ on the basis of religious knowledge and social communication. Materials for Ma'had Aly UIN are Field of Quran about tashih qiroah, tahsin qiroah, and tadarus; b. Field of yellow book study, such as At Tahdheeb and Qomi 'At Thugyaan; c. Field of linguistic with PKPBA program and shobahul lughoh; 2) Al Hikam uses traditional learning model, such as sorogan and bandongan in the mosque, and classical learning model like discussion, lecture, inquiry, demonstration, and problem solving based on the teaching materials. Ma'had Aly UIN uses learning model, such as pengajian, halaqoh, practice, and discussion/seminar/training. 3) There are two assessments in Al Hikam, which are monthly assessment to assess progress of students in terms of affective competence before At tambih al 'Amm event and semi-annual assessment to their improvement in the form of written test and oral exam at middle and final examinations. Ma'had Aly UIN assessment models are in the form of daily monitoring, monthly evaluation to assess the program, and semi-annual evaluation based on university’s middle and final examinations in the form of written, oral and practical tests.

ABSTRAK

Pesantren Mahasiswa merupakan perkembangan baru dalam dunia pesantren, maka hal ini menarik untuk dikaji dan diteliti secara mendalam dari berbagai aspek dan keunikan yang dimiliki. Munculnya Pesantren Mahasiswa merupakan sebuah terobosan baru untuk para mahasiswa secara umum agar tetap dapat mempelajari dan mendalami ilmu-ilmu keagamaan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan penyajian data dengan metode deskriptif komparatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode 1) wawancara semi terstruktur; 2) observasi; 3) dokumentasi; dan 4) kuesioner. Pemeriksaan keabsahan data penelitian berdasarkan 4 kriteria yaitu, derajat kepercayaan, keteralihan, kebergantungan, kepastian. Selanjutnya ditinjaklanjuti dengan triangulasi dan konsultasi dengan para ahli. Teknik analisa data menggunakan model Miles & Huberman yang terangkum dalam data reduction, data display, dan conclution drawing/verification.

Hasil penelitian, 1) Materi ajar Al Hikam yaitu: a. Kepengasuhan dengan kitab kuning, Al Mursyidul Amin terkait akhlak, Ta’limul Muta’allim, At Tahdzib, dan kitab-kitab matan lainnya; b. Dirosah dengan materi berupa ilmu alat seperti baca tulis al Quran, Nahwu, Shorof, fiqih, ushul fiqih, Bahasa Arab, Fikih Munakahat, Fikih Mu’amalah, Tarikh Tasyri’ tentang dasar ilmu agama dan komunikasi sosial. Materi untuk Ma’had Aly UIN yaitu: a. Bidang al Quran tentang tashih qiroah, tahsin qiroah, dan tadarus; b. Bidang pengajian kitab kuning yaitu At Tahdzib dan Qomi’ At Thugyaan; c. Bidang kebahasaan dengan program PKPBA dan shobahul lughoh; 2) Model pembelajaran Al Hikam adalah tradisional, sorogan dan bandongan di masjid, dan juga model klasikal berupa diskusi, ceramah, inquiri, demonstrasi, problem solving disesuaikan dengan materi ajar. Ma’had Aly UIN menggunakan model pengajian, halaqoh, praktik, dan diskusi/seminar/diklat. 3) Penilaian di Al Hikam ada dua yaitu penilaian bulanan yang dilakukan untuk menilai perkembangan santri dari sisi afeksi sebelum acara At tambih al ‘Amm, dan penilaian bersifat semesteran untuk menentukan kenaikan berupa ujian tes tulis dan lisan pada saat UTS dan UAS. Ma’had Aly UIN melakukan penilaian dengan model harian dalam bentuk monitoring, evaluasi bulanan untuk menilai program, dan evaluasi semesteran yang disesuaikan dengan UTS dan UAS kampus dalam bentuk ujian tulis, lisan maupun praktik.