تطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي في تعليم مهارة الكلام بمدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق

مستخلص البحث

تعليم اللغة العربية خاصة في مدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق لا يختلف عن عملية التعليم في المدارس المتوسطة الأخرى بشكل عام. ولكن هناك مشكلة في التعليم اللغة العربية بمدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق. حيث الطلاب تعلم الكثير من النظرية و النصوص القراءة وعمل على ورقة عملية الطلاب. ومع ذلك، عندما يتطلب الطلاب لممارسة أو تطبيق اللغة العربية في مهارة الكلام أنهم يشعرون بصعوبة جدا. هذا بسبب بعض الأشياء مثل الخلفية الطلبة الذين هم في معظمهم من المدارس الابتدائية العامة حيث أنه لا يملك مجهز لتعليم اللغة العربية، تستخدم طريقة التدريس التقليدية وأقل التواصلية، عملية التعليم دار على المعلم،أما الطالب كان ينظر بسلبية. بعض من هذه الواقع يجعل الصعوبة وأقل من الطلاب المهتمين والتحدث باللغة العربية.

والأهداف من هذا البحث وهي: 1) يصف تطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي في تعليم مهارة الكلام بمدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق 2) يعرف عن فعالية تطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي في تعليم مهارة الكلام بمدرسة ياسبوري المتوسطة وبدون تطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي.

في هذا البحث يستخدم المنهج التجربي، وبدون الفصل الضابط. عينة في هذا البحث الفصل السابع هي الطلاب من مدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق وعددها 16 طالبا. أسلوب جمع البيانات باستخدام الملاحظة والمقابلة والاختبارات الشفوية والوثائق. تحليل البيانات باستخدام تحليل الإحصائي في شكل اختبار- T.

يستطع طريقة تعلم اللغة الجماعي لترقية كفائة مهارة الكلام الطلاب في الفصل السابع مدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق.يستند إلى أن كسب النتيجة المعدلة في الاختبار القبلي 69.12 تكون 75.12 في الاختبار البعدي. هناك فرق كبير بين تعليم مهارة الكلام بالتطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي و غير التطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي. وجدت الباحثة أن نتيجةt الإحصائي = 8.75 ثم قامت الباحثة بتعيين t-table ثم بحثت الباحثة نتيجة في القائمة الحرية (Defree of freedom) من t-table فوجد أن نتيجة =2.95 في المستوى المعنوي 1%، ثم 2.13 في المستوي المعنوى 5%. ولأنّ نتيجة t الإحصائى = 8.75 أكبر من نتيجة المعنوي 1% = 2.95 وكذلك من نتيجة المعنوى 5% = 2.13 ، وكذلك بمعنى أن تطبيق طريقة تعلم اللغة الجماعي لديها فعالية كبيرة لترفية تعليم مهارة الكلام في الفصل السابع بمدرسة ياسبوري المتوسطة مالانق.

ABSTRACT

Arabic language learning especially in MTs Yaspuri Unfortunate not much different from learning to more school in General. But there is a shortage of something that should be improved to enhance the quality of education in particular Arabic at Madrasah Tsnawiyah Yaspuri. Where students learn much theory and qiro'ah texts, and worked on the Student worksheet . However, when students are required to practice it in kalam they feel very difficulty.

This is caused by a few things like background, students who are mostly from public Elementary School so it does not have a provision for learning Arabic, teaching methods are still used are conventional and less communicative, learning centered on the teacher, the student was seen being passivity. Some of this difficulty and less students interested to speak the Arabic language.

The purpose of this study is to describes the application of the method of Community Language Learning learning in kalam in MTs Yaspuri Malang and knowing the learning effectiveness of kalam in MTs Yaspuri Malang by applying Community Language Learning and without applying such methods.

This research was experimental research without using a control class. The research sample is grade VII MTs Yaspuri that add up to 16 students. The data collection method using observation, interview, oral tests and documentation. The data analysis using statistical inferensial in the form of a T-test.

The results of this study showed a significant difference in effectiveness before and after using the method of Community Language Learning this is evidenced from the average value of pre-and post test-test students i.e. 69.12 on pre-test be 75.12 on the results of the post-test. It is also supported by the results of the analysis using T-test of comparison of the value of pre-and post-test test earned was 8.75. With nb. N-16-I = I = 15) Defree of freedom (t-table 1% = 2.95, t-table 5% = 2.13 (8.75 > 2.95 > 2.13). From the results of the statistical tests indicate that there is significant between learning effectiveness kalam by using the method of Community Language Learning and learning without using the methods of kalam.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab khususnya di MTs Yaspuri Malang tidak jauh berbeda dengan pembelajaran dibeberapa sekolah MTs pada umumnya. Akan tetapi terdapat satu masalah dalam pembelajaran bahasa Arab di MTs Yaspuri. Dimana siswa mempelajari banyak teori dan teks-teks qiro’ah,dan mengerjakan LKS. Akan tetapi saat siswa diminta untuk mempraktekkannya dalam kalam mereka merasa sangat kesulitan.

Hal ini disebabkan oleh beberapa hal seperti, latar belakang siswa yang sebagian besar dari SD umum sehingga tidak punya bekal untuk belajar bahasa Arab, metode pengajaran yang yang digunakan masih bersifat konvensional dan kurang komunikatif, pembelajaran berpusat pada guru, sedang siswa dipandang pasif. Beberapa hal tersebut menyebabkan siswa kesulitan dan kurang tertarik untuk berbicara menggunakan bahasa Arab.

Tujuan penelitian ini adalah Mendeskripsikan tentang penerapan metode Community Language Learning dalam pembelajaran kalam di MTs Yaspuri Malang dan Mengetahui efektivitas pembelajaran kalam di MTs Yaspuri Malang dengan menerapkan Community Language Learning dan tanpa menerapkan metode tersebut.

Penelitian ini merupakan penelitian pree eksperimen dengan tanpa menggunakan kelas kontrol. Sampel penelitian adalah siswa kelas VII MTs Yaspuri yang berjumlah 16 siswa. Metode pengumpulan datanya mengunakan observasi,wawancara,tes lisan dan dokumentasi. Analisis data tersebut menggunakan statistik inferensial yang berupa T-test .

Hasil penelitian ini menunjukkan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan metode Community Language Learning hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata pre-tes dan post-tes siswa yaitu 69,12 pada pre-tes menjadi 75,12 pada hasil pos-tes. Hal ini juga didukung dengan hasil analisis menggunakan T-test dari perbandingan nilai pre-tes dan pos-tes diperoleh adalah 8,75 . Dengan nb. N-I= 16-I= 15 dan )Defree of freedom( t-table 1%=2,95 , t-table 5%=2,13 (8,75>2,95>2,13). Dari hasil uji statistik tersebut menunjukkan bahwa terdapat efektivitas yang signifikan antara pembelajaran kalam dengan menggunakan metode Community Language Learning dan pembelajaran kalam tanpa menggunakan metode tersebut.