Kompetensi penelitian dan pengembangan pengawas dalam meningkatkan karya tulis ilmiah Guru Pendidikan Agama Islam: Studi Multi Kasus di Kabupaten Karangasem dan Kabupaten Gianyar Bali

مستخلص البحث

الكفاءات للبحث والتنمية أحد الكفاءات الإشرافية لدعم مهمة الإشراف في مجال البحوث التربوية ودليل المعلم في الورقات العلمية، لا سيما الفئة إجراء البحوث.

وكان التركيز والغرض من هذه الدراسة وصف وتحليل 1) بحوث وتطوير كفاءات المشرفين والكفاءة المهنية للمعلمين للتعليم الديني. 2) الإشرافية استراتيجيات تحسين ورقة علمية وعمل فئة البحوث مدرس التربية الإسلامية. 3) المترتبة على اختصاص البحوث والتنمية من المشرفين في تحسين ورقات علمية وبحوث العمل فئة مدرس التربية الإسلامية.

يستخدم هذا البحث النهج النوعي مع هذا النوع من الدراسات الإفرادية. الهندسة جمع البيانات باستخدام المقابلات المتعمقة، والمراقبة والتوثيق. تقنية لتحليل البيانات باستخدام كونكلوسينج وعرض البيانات، جمع البيانات والحد من البيانات. التحقق من صحة البيانات باستخدام ترانسفيربيليتي، والمصداقية، والاعتمادية، وكونفيرمابيليتي.

اختتام نتائج هذه الدراسة: 1)اختصاص للبحث والتطوير التي تجري في ريجنسي كرنجاسيم الدولية للطاقة الذرية للوفاء بالبنود 8 الواردة في بيرمينديكناس رقم 12 في عام 2007 ووزير الشؤون الدينية اللائحة رقم 2 في عام 2012 عن المشرفين على السيطرة على نهج مختلف، وأنواع من أساليب البحث في مجال التعليم، تحديد الأمناء القضايا الهامة إلى كيبينجاواسان بحث وتجميع مقترحات التعليم قبل البحث. الوكالة الدولية للطاقة أيضا إجراء البحوث التربوية التي سوف تكون المدخلات، والنظر في صياغة السياسات التعليمية في كرنجاسيم ريجنسي، بعملية المراقبة وتحليل البيانات الخاصة بالبحوث التي تم القيام به، ويجعل المشرف ورقة علمية في مجال التعليم وكيبينجاواسان وتستخدم لتحسين نوعية التعليم الإسلامي في ريجنسي كرنجاسيم ، المشرف أيضا يجعل المشرف على أعمال الكتاب الذين جعلوا هذه المبادئ التوجيهية في القيام بزيارات إلى المدارس أيضا، والمشرفين على تقديم التوجيه وساعدت بنشاط نحو العلمية أوراق أساسا البحث والعمل لمعلمي التربية الإسلامية في ريجنسي كرنجاسيم بدءاً من عملية التخطيط المبكر أي حتى نهاية أي التنفيذ والتقييم. حالة مختلفة مع "أمناء الإسلامية" التعليم الديني في ريجنسي غنيار أن يمتد اختصاص البحث والتطوير مع تلبية سوى البنود 2 البنود 8، وهي بجعل المشرفين هو استخدام المصنف كتوجيه في القيام بزيارات إلى المدارس، والمشرف يوفر الإرشاد والتوجيه والتحفيز للمعلمين في كتابة الورقات العلمية من خلال مهنة التدريس أو المنظمة عند القيام بالإشراف على المدارس. 2( استراتيجيات المشرفين في تحسين ورقة علمية للمعلمين عن طريق تشكيل المنتدى "المناقشة العلمية" في ريجنسي كرنجاسيم وتوربيموف "(أسفل الدليل وتحفيز)" في ريجنسي غنيار، عقدت حلقة دراسية في "منتدى النقاش العلمي"، تحفيز المعلمين على المشاركة بنشاط تنمية الكفاءات، لا سيما في ورقة علمية، مينجيمباسكان خبرة المعلمين الذين يتفوقون في مستوى المقاطعات للمعلمين الذين سوف تكون عقب السباق في السنة التالية ، وتقييم "منتدى النقاش العلمي" مع صقل ونشر النتائج في المجلات والناشرين .3) الآثار في وضع ورقة علمية يتم تطبيقها على مختلف النظريات وأساليب جديدة في عملية التعلم، والآثار المترتبة على تحسين نوعية التعلم تحصيل الطلاب سواء في الآثار المستوى فضلا عن الوطني، المقاطعة في التعجيل بالمستقبل الوظيفي للمدرسين والمشرفين مع استخدام الأوراق العلمية والبحثية إجراءات لتعزيز عملية المعلمين والمشرفين، ويترتب على هذه السياسة هو إقامة الاتصالات والتعاون بين المشرفين كاسي، والمعلم في إعداد أنشطة "التربية الإسلامية" في السنة الحالية.

ABSTRACT

Competency research and development is one of the supervisory competencies to support supervision task in the field of educational research and teacher's Guide in scientific papers, in particular the research action class.

The focus and purpose of the study was to describe and analyze 1) research and development competencies supervisors and professional competence of teachers of religious education. 2) supervisory Strategies in improving the scientific paper and class action research teacher of Islamic education. 3) the implications of the research and development competence of supervisors in improving scientific papers and research action class teacher of Islamic education.

This research used the qualitative approach with this type of case studies. Engineering data collection using in-depth interviews, observation and documentation. Technique of data analysis using Data Collection, Data Reduction, Data Display, and Conclusing. Checking the validity of the data using Transferbility, Credibility, Dependability, and Confirmability.

The results of this study conclude: 1) Competence of the research and development conducted in Karangasem Regency is to meet the 8 items listed in Permendiknas No. 12 in 2007 and Minister of religious affairs Regulation No. 2 in 2012 about supervisors is to master the various approaches, and types of research methods in education, the Trustees determine issues important to supervisory researched and compiled the education proposals before research. The supervisor also conducted educational research that will be input and consideration in the formulation of education policies in Karangasem Regency, the supervisor process and analyze the data of the research that has been done, the supervisor makes a scientific paper in the field of education and kepengawasan are utilized for improvement quality Islamic education in Karangasem Regency, the supervisor also makes the book work supervisor who made the guidelines in conducting visits to schools also, supervisors provide guidance and assisted actively about scientific papers mainly action research to teachers of Islamic education in Karangasem Regency ranging from early process planning till the end implementation and evaluation. Different case with Trustees of Islamic religious education in the Gianyar Regency that runs the research and development competence with only meet 2 items of 8 items, namely by making supervisors workbook is used as a guidance in conducting visits to schools, and the supervisor provides guidance, direction and motivation to teachers in the writing of scientific papers through the teaching profession or organization when conducting supervision to school. 2) strategies do supervisors in improving teachers ' scientific paper by forming the "Scientific Discussion" Forum in Karangasem Regency and Turbimov "(down guide and motivate)" in Gianyar Regency, held a seminar in the "Scientific Discussion Forum", stimulate teachers to participate actively to develop competencies, especially in the scientific paper, share the experience of teachers who Excel in the provincial level to the teacher who will be following the race the following year , and evaluate the "Scientific Discussion Forum" with refining and publicizing the results in journals and publishers. 3) implications in the development of a scientific paper is applied to various theories and new methods in the process of learning, the implications in improving the quality of learning is student achievement both at the provincial level as well as national, implications in the acceleration of the careers of teachers and supervisors is with use of scientific papers and research actions for promotion process teachers and supervisors, the implication in the policy is the establishment of communication and cooperation between supervisors Kasi, and the teacher in preparing Islamic Education activities in the current year

ABSTRAK

Kompetensi penelitian dan pengembangan adalah salah satu kompetensi pengawas untuk menunjang tugas kepengawasan dalam bidang penelitian pendidikan dan membimbing guru dalam karya tulis ilmiah, khususnya penelitian tindakan kelas.

Fokus dan tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis 1) Kompetensi penelitian dan pengembangan pengawas dan kompetensi profesional guru Pendidikan Agama Islam. 2) Strategi pengawas dalam meningkatkan karya tulis ilmiah dan penelitian tindakan kelas guru Pendidikan Agama Islam. 3) Implikasi kompetensi penelitian dan pengembangan pengawas dalam meningkatkan karya tulis ilmiah dan penelitian tindakan kelas guru Pendidikan Agama Islam.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan Data Collection, Data Reduction, Data Display, dan Conclusing. Pengecekan keabsahan data menggunakan Credibility, Transferbility, Dependability, dan Confirmability.

Hasil penelitian ini menyimpulkan: 1) Kompetensi penelitian dan pengembangan yang dilakukan pengawas di Kabupaten Karangasem adalah dengan memenuhi 8 item yang terdapat dalam Permendiknas Nomor 12 Tahun 2007 dan Peraturan Menteri Agama Nomor 2 Tahun 2012 tentang pengawas yaitu dengan menguasai berbagai pendekatan, jenis dan metode penelitian dalam pendidikan, pengawas menentukan masalah kepengawasan yang penting untuk diteliti dan menyusun proposal pendidikan sebelum mengadakan penelitian. Pengawas juga melakukan penelitian pendidikan yang nantinya menjadi masukan dan pertimbangan dalam perumusan kebijakan pendidikan Islam di Kabupaten Karangasem, pengawas mengolah dan menganalisis data penelitian yang telah dilakukan, pengawas membuat karya tulis ilmiah dalam bidang pendidikan dan kepengawasan yang dimanfaatkan untuk perbaikan mutu pendidikan Islam di Kabupaten Karangasem, pengawas juga membuat buku kerja pengawas yang dijadikan pedoman dalam melakukan kunjungan ke sekolah-sekolah, pengawas juga memberikan bimbingan dan binaan secara aktif tentang karya tulis ilmiah terutama penelitian tindakan kepada guru-guru Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Karangasem mulai dari proses awal yaitu perencanaan sampai akhir yaitu pelaksanaan dan evaluasi. Berbeda halnya dengan Pengawas Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Gianyar yang menjalankan kompetensi penelitian dan pengembangan dengan hanya memenuhi 2 item dari 8 item, yaitu dengan membuat buku kerja pengawas yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan kunjungan ke sekolah-sekolah, dan pengawas memberikan bimbingan, arahan dan motivasi kepada guru-guru dalam penulisan karya tulis ilmiah melalui organisasi profesi guru atau ketika melakukan supervisi ke sekolah. 2) Strategi yang dilakukan pengawas dalam meningkatkan karya tulis ilmiah guru dengan membentuk “Forum Diskusi Ilmiah” di Kabupaten Karangasem dan “Turbimov (Turun membimbing dan memotivasi)” di Kabupaten Gianyar, mengadakan seminar dalam “Forum Diskusi Ilmiah”, menstimulasi guru untuk berpartisipasi aktif mengembangkan kompetensinya terutama dalam karya tulis ilmiah, mengimbaskan pengalaman guru yang berprestasi di tingkat Provinsi kepada guru yang akan mengikuti lomba pada tahun berikutnya, dan mengevaluasi “Forum Diskusi Ilmiah” dengan menyempurnakan konsep dan mempublikasikan hasilnya di jurnal dan penerbit. 3) implikasi dalam pengembangan karya tulis ilmiah adalah diterapkannya berbagai teori dan metode baru dalam proses pembelajaran, implikasi dalam meningkatkan mutu pembelajaran adalah prestasi siswa baik di tingkat Provinsi maupun Nasional, implikasi dalam percepatan karir guru dan pengawas adalah dengan digunakannya karya tulis ilmiah dan penelitian tindakan untuk proses kenaikan pangkat guru dan pengawas, implikasi dalam kebijakan adalah terjalinnya komunikasi dan kerjasama antara pengawas, Kasi dan guru dalam mempersiapkan kegiatan-kegiatan Pendidikan Islam pada tahun berjalan.