Pengaruh kemampuan kerja dan motivasi kerja pengawas terhadap profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Kupang Nusa Tenggara Timur

مستخلص البحث

إحترافية المدرس فى إندونسيا تحصل على المشاكل، وإنه تأثر على جودة التربية الوطنية. لذلك، مشكلة المدرس فى إندونيسيا يجب أن تحل بشكل شامل، الذي يشمل جميل الجوانب المتعلقة بشكل الرفاه و التأهيل و التدريب و الحماية المهنة و الإدارة. مشرف المدرسة واجب ومسئولية على هذا البرامج فى تنفيذ التوجيه والتدريب مهنى المدرسين. لذلك، المسرف لابد له القدرة العمل فى مجاله حتى تتمكن من لعب دورها لمساعدة المدرسين فى تحسين الكفاءة المهنيىة للمدرسين. بالإضافة إلى القدرة عععلى العمل، يجب على المشرف أن تكون له دافع عالي، لأن القدرة العالية لشخص لن تكون مهنية إذا لم تكن لديه الدافعية العالية فى العمل لواجبته، على العكس، الدافعيىة العالية لشخص، فإنه لن يعمل بطريقة مهنية إذا لم تكن لديه القدرة العمل العالية فى أداء واجبته. الغرض من هذا لبحث يعنى لمعرفة تأثير القدرة العمل والدافع العمل المشرف على الإحتراف المدرس تعليم الديني الإسلامي فى كوبانخ نوسى تنجارا الشرقية.

تستخدم هذا الدراسة المنهج الكمي والإرتباطة المتعددة مع البيانات ex-postfacto . جمع البيانات بطريقة استبانة أو الأسئلة كأدة الرئسية بدعم الوثائق المشرف فى تعزيز البيانات. يصل المجتمع البحث إلى 35 شخصا، لذلك يسمى هذه الدراسة مجتمع الدراسة أو السكان. وقد تم تحليل البيانات باستخدام برامج SPSS versi 17 for windows .

النتائج من هذا البحث يعنى: (1) قدرة عملية المشرف عالي، دافع العملية المشرف عالي، الكفاءة الإحتراف مردس تعليم الدينى الإسلامى عالي جدا. (2) هناك فرق كبير بين القدرة عملية المشرف إلى الإحتراف المدرس 2،735 (3) هناك فرق كبير بين دافعية العمل المشرف إلى الإحتراف المدرس 3،529 (4) وفى النفس الوقت هناك فرق كبير بين القدرة العمل و دافع العمل المشرف إلى كفاءة الإحتراف المدرس. درجة koefisien determinasi 0،596 . وهذا يعنى 59،6 % يتغر متغير المفاءة الإحتراف للمدرس تعليم الدينى الإسلامى (Y) يسبب على متغير الكفاءة العمل المشرف (X1) و دافع العمل المشرف (X2)، أما الباقى 40،4 % يسبب على العوامل الأخرى

ABSTRACT

Profesioanalisme teacher in Indonesia is experiencing problems, it does have an effect on the quality of education nationwide. For that issue to be resolved in Indonesia guru in a comprehensive manner. that is concerned with all aspects of related form of welfare, qualifications, profession, protection, coaching and administration. School Superintendent has a duty and responsibility of implementing supervision and professional training of teachers. Therefore the watchdog claimed had the ability to work in the field so he can play a role and its function of helping teachers in improving the professionalism of teachers. In addition to the ability to work, the supervisor should also have high work motivation, because regardless of how high a person's ability, he will not work he has no professional motivation of working high in the discharge of his duties. Otherwise, regardless of how high a person's motivation of working, he will not be working professionally when he doesn't have a high working ability in performing his duties. The purpose of this research is to know the influence of the working ability and motivation work supervisors against Islamic religious education teachers professionalism in Kupang of East Nusa Tenggara.

This research with quantitative approach, and a korelasional. with data ex postfacto –. Data were collected using a questionnaire as a primary instrsumen is supported with documentation supervisor as the amplifier data. Population studies as many as 35 people so this research is the research population. Data research results are analyzed using SPSS program version 5 for windows.

Results found: (1) the working Ability of Trustees Trustees work motivation is high, high, very high PAI teacher professionalism. (2) there is a significant influence among the working ability of Trustees against the professionalism of teachers of 2.735, (3) there was significant influence between the motivation of working supervisors against the professionalism of teachers of 3.529, (4) simultaneously, there is a significant influence among the working ability and motivation work supervisors against the professionalism of teachers. the value of the coefficient of determination of 0.596. This means 59.6% change in the variable of teacher professionalism PAI (Y) is caused by variable ability work supervisor (X 1) and motivation work supervisor (X 2), while the rest 40.4% are caused by other factors.

ABSTRAK

Profesioanalisme guru di Indonesia mengalami permasalahan, hal ini berpengaruh terhadap mutu Pendidikan Nasional. Untuk itu permasalahan guru di Indonesia harus diselesaikan secara komprehensif. yaitu menyangkut semua aspek yang terkait berupa kesejahteraan, kualifikasi, pembinaan, perlindungan profesi, dan administrasinya. Pengawas sekolah mempunyai tugas dan tanggung jawab melaksanakan program pembimbingan dan pelatihan professional guru. Oleh Karena itu pengawas dituntut memiliki kemampuan kerja dalam bidangnya sehingga ia dapat memainkan peran dan fungsinya membantu guru dalam meningkatkan profesionalisme guru. selain kemampuan kerja, pengawas juga harus memiliki motivasi kerja yang tinggi, sebab betapapun tingginya kemampuan seseorang , ia tidak akan bekerja professional apabila ia tidak memiliki motivasi kerja yang tinggi dalam melaksanakan tugasnya. Sebaliknya, betapapun tinggi motivasi kerja seseorang, ia tidak akan bekerja secara professional apabila ia tidak memiliki kemampuan kerja yang tinggi dalam melaksanakan tugas-tugasnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh kemampuan kerja dan motivasi kerja pengawas terhadap profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam di Kabupaten Kupang Nusa Tenggara Timur.

Penelitian ini menggunkan pendekatan kuantitatif, dan berjenis korelasional. dengan data ex–postfacto. Data dikumpul dengan menggunakan kuesioner sebagai instrsumen utama didukung dengan dokumentasi pengawas sebagai penguat data. Populasi penelitian sebanyak 35 orang sehingga penelitian ini adalah penelitian populasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan program SPSS versi 17 for windows.

Hasil penelitian ditemukan : (1) Kemampuan kerja pengawas tinggi, motivasi kerja pengawas tinggi, profesionalisme guru PAI sangat tinggi. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan kerja pengawas terhadap profesionalisme guru sebesar 2,735, (3) Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi kerja pengawas terhadap profesionalisme guru sebesar 3,529, (4) Secara simultan terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan kerja dan motivasi kerja pengawas terhadap profesionalisme guru. nilai koefisien determinasi sebesar 0,596. Hal ini berarti 59,6 % perubahan variabel profesionalisme guru PAI (Y) disebabkan oleh variabel kemampuan kerja pengawas (X1) dan motivasi kerja pengawas(X2), sedangkan sisanya 40,4 % disebabkan oleh faktor lain.