Manajemen supervisi pengawas dalam meningkatkan profesionalisme guru Pendidikan Agama Islam studi kasus di SMP Negeri se-Kecamatan Jonggat Kabupaten Lombok Tengah

مستخلص البحث

إن إشراف التربية الدينية الإسلامية كوحدات التحكم لجودة التربية ضمن المدرسة تملكه المسؤولية الكبيرة في انفعال التنمية نحو مدرس التربية الدينية الإسلامية. ومن ثم كانت إدارة وكالة الإشراف الطيبة لها يد فعال في ترقية الاحترافية لمدرس التربية الدينية الإسلامية بالمدرسة المتوسطة الحكومية أنحاء مأمورية جونجنت بمحافظة لومبوك الوسطى. ولإمكانية القيام بإجراءات الوظائف جيدة، هل من المشرف أن ينظم البرنامج لأعمال المشرف واضحا، الموجه واستدامة بالشناطات الإشرافية المجروءة من قبل فحسب.

يليق بسياق الإدارة، البرنامج لعمل المشرف يستوعب فيه وظائف التطبيق الخطي في مجال الإشرافية. ولديه أربعة عناصر عند إدارة وكالة الإشراف وهي على تحو التالية: الخطية، التنظيمية، القيادية والتحكمية. كإطار الخطة، وكان برنامج الإشراف من خلال المدرسة ترتبط بسلسة من الإجراءات أو النشاطات التي سيجري بها في أهداف الإشراف. وباهتمام الخطوات الرأسية الخطية تنطوي على أربع خطوات النشاطات التي ينبغي لها التنفيذ في تخطيط البرنامج الإشرافية لدى المدرسة وهي تشتمل على: 1) إثبات المعيار والطريقة في تقيييس الإنجاز. 2) تقييس الإنجاز العملي. 3) المقارنة بينما حصله القياس بالهدف والمعيار المحقق قبيل. 4) أخد الإجراءات التصحيحية لما احتاج بها. هذا البحث يهدف إلى نتائج النموذج: 1) تخطيط النشاطات لوكلالة الإشراف يرقي الاحترافية لمدرس التربية الدينية الإسلامية بالمدرسة المتوسطة الحكومية أنحاء مأمورية جونجنت، 2) تطبيق وكالة الإشراف في ترقية الاحترافية لمدرس التربية الدينية الإسلامية بالمدرسة المتوسطة الحكومية أنحاء مأمورية جونجنت، 3) توريط وكالة الإشراف في ترقية الاحترافية لمدرس التربية الدينية الإسلامية بالمدرسة المتوسطة الحكومية أنحاء مأمورية جونجنت.

يستخدم هذا البحث المدخل النوعي على دراسة الحالة. أما تقنيات جمع البيانات يستخدم المقابلة المتعمقة، المراقبة بالمشاركة والوثيقة. وتحلل البيانات بالحالة الفردية. أما تقنيات تحليل البيانات تستخدم جمع البيانات، تقليص البيانات، عرض البيانات والختامية الرسمية أو النسخة. وفحص صحة البيانات باستخدام التثليث.

إن نتائج البحث تدل على الأمور الآتية: 1) تخطيط البرنامج لوكالة الإشراف يجري جماعيا عند إدارة الشؤون الدينية التي تعتمد على النتائج لدى المدرسة المستهدفة. كانت النتائج لوكالة الإشراف في المدرسة المستهدفة كأساس التخطيط في البرنامج السنوية التالية لم يستطيع استخدامها كليا في مجال إجراء الإشراف. 2) تنفيذ الإشراف بالمدرسة المتوسطة الحكومية أنحاء مأمورية جونجنت من خلال مرتين بل حتى ثلاث مرات في المستوي. 3) وتنفيذ مشرف التربية الدينية الإسلامية أنحاء مأمورية جونجنت يقتضي ضمن ترقية احترافية المدرس وبالتحقيق ضمن الكفاءة التربوي والاحتراف

ABSTRACT

Islamic education supervisor as one of the education quality holder in school has a great responsibility in order to cultivate towards PAI teachers. Therefore, a good management of supervisor is determined in improving PAI teachers professionalism in SMP of Jonggat District, Lombok Tengah Regency. In order to implement his duties, supervisors must begin to arrange the work list-supervision clearly, directed and continuous with supervision program that implemented at previous period.

In management context, supervisor works define as an application of planning function in supervision side. There are four components of supervisor management are: planning, organizing, leading and controlling. As one form of planning, school supervision program related to a series of program that will conduct to achieve supervision goals. There are four steps in arranging supervision program included: 1) determining standards and methods to assess the achievement. 2) assessing work achievement, 3) comparing measured standards with the determined standards, 4) taking corrective action if its needed. This research aims to find: 1) arranging supervision program to improve PAI teachers professionalism at SMP in Jonggat district, 2) implementation of supervisor supervision to improve PAI teachers professionalism at SMP in Jonggat district, 3) implication of supervisor supervision to improve PAI teachers professionalism at SMP in Jonggat district.

The design in this research is uses qualitative approach, case studies. The collecting data in this research use in-depth interview, participant observation and documentation. Analysis data with individual cases, with its analysis are data collection, data reduction and data display, concluding drawing/verification. Checking the data with triangulation.

The results of data analysis proves that (1) arranging supervision program conducted collectively in KEMENAG office based on finding on cultivated school. Supervisor finding on cultivated school as arranging program for next year, not be able to implement at all in supervision program (2) implementation of supervision in SMPN Jonggat conducted twice or three times/semester (3) implementation of PAI supervisor supervision in SMPN Jonggat implicated to increasing teachers professionalism, especially in pedagogic and professional competences

ABSTRAK

Pengawas Pendidikan Agama Islam sebagai salah satu pengendali mutu pendidikan di sekolah mempunyai tanggungjawab yang besar dalam melakukan pembinaan terhadap guru PAI. Oleh karena itu manajemen pengawas yang baik sangat menentukan dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI SMP Negeri se-Kecamatan Jonggat. Agar dapat melaksanakan tugasnya dengan baik, pengawas harus mengawali kegiatannya dengan menyusun program kerja pengawasan yang jelas, terarah, dan berkesinambungan dengan kegiatan pengawasan yang telah dilakukan pada periode sebelumnya.

Dalam konteks manajemen, program kerja pengawas mengandung makna sebagai aplikasi fungsi perencanaan dalam bidang pengawasan. Terdapat empat komponen dalam manajemen pengawas yaitu: perencanaan, pengorganisasian, pemimpinan, dan pengendalian. Sebagai suatu bentuk perencanaan, program pengawasan sekolah berkaitan dengan rangkaian tindakan atau kegiatan yang akan dilaksanakan untuk mencapai tujuan pengawasan. Dengan memperhatikan langkah pokok perencanaan terdapat empat tahapan kegiatan yang harus dilakukan dalam penyusunan program pengawasan sekolah meliputi: 1) menetapkan standar dan metode untuk mengukur prestasi. 2) mengukur prestasi kerja. 3) membandingkan hasil yang telah diukur dengan sasaran dan standar yang telah ditetapkan sebelumnya. 4) mengambil tindakan korektif jika diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model: 1) manajemen program supervisi pengawas dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI SMP Negeri se-Kecamatan Jonggat, 2) implementasi supervisi pengawas dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI SMP Negeri se-Kecamatan Jonggat, 3) implikasi supervisi pengawas dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI SMP Negeri se-Kecamatan Jonggat.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumentasi. Data dianalisis melalui kasus individu. Teknik analisa data menggunakan Data Collection, Data Reduction, Data Display, dan Concludsing Drawing/Verification. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penyusunan program pengawas dilakukan secara kolektif di Kantor Kementrian Agama berdasarkan temuan-temuan di sekolah binaan. Temuan pengawas di sekolah binaan sebagai dasar penyusunan program tahun berikutnya belum seluruhnya dapat diimplementasikan dalam pelaksanaan supervisi. 2) pelaksanaan supervisi di SMPN se-Kecamatan Jonggat dilakukan 2-3 kali dalam satu sesmester. 3) Pelaksanaan supervisi pengawas PAI SMPN se-Kecamatan Jonggat berimplikasi pada peningkatan profesionalisme guru terutama pada kompetensi pedagogik dan professional.