تكوين البيئةالعربية في معهد عبد الرحمن بن عوف بمالانج

مستخلص البحث

يؤكد أكثر العلماء أن البيئة لها دور هام وكبير في نجاح اكتساب اللغة الثانية. في البيئة اللغة العربية أنواع من الأنشطة اللغة العربية، إما المحادثة اليومية وإما الأنشطة الأخرى، مثل الخطابة والندوات وعملية التعلم والتعليم والمسابقات اللغوية والألعاب اللغوية والأنشطة المؤدية الأخرى. معهد عبد الرحمن بن عوف من المعاهد الإسلامية الحديثة له دور كبير في تعليم اللغة العربية و نشرها. تدرس فيه ليست وسيلة لمجرد فهم الكتب الدينية بل تعتبر لغة يوميا بين الطلاب و الأساتذة و لغة التفاهم في إجراء التعليم و التعلم. لهدف المعهد عبد الرحمن بن عوف مهيرا طلابه في علوم الدينية و للغة العربية و استطاع طلابه أن يواصلوا دراستهم في الشرق الأوسط.

ياختار الباحث هذا الميدان بأسباب : (1) هذا المعهد مشهور بكلام اللغة العربية، (2) هذا المعهد عنده النظام كالنظام تعليم في مرحلة اعداد لغوية بجامعة بن سعود رياض ، (3) الأساتذة معهد عبد الرحمن بن عوف المتخرجون من جامعة شرق الأوسط (4)الطلاب يستطيعون أن يوصلون تعليمهم إلى جامعة شرق الأوسط بعد متخرجون من معهد عبد الرحمن بن عوف. .

يهدف هذا البحث على ثلاث أهداف،هما (1) للوصف عن أساس تكوين البيئة العربية في معهد عبد الرحمن بن عوف بمالانج 0(2) للوصف عن المشكلة المواجهة لتكوين البيئة العربية في معهد عبد الرحمن بن عوف مالانج(3) للوصف عن الحلول المشكلة لتكوين البيئة العربية في معهد عبد الرحمن بن عوف بمالانج.

ومنهح هذا البحث هو البحث الوصفي الكيفي. ومصادر البيانات منها المصادر الأساسية المصادر الثناوية. وأما أدوات البحث المستخدمة هي الملاحظة و المقابلة والوثائق. وأما تحليل البيانات تتكون من جمع البيانات، وتصنيف البيانات، وعرض البيانات، والخلاصة. وتأكيد صحة البيانات يعمل الباحث بالتثليثي، وعمق الملاحظة، و مناقشة الأصحاب.

ونتيجة هذا البحث هي : (1) أن هدف تكوين البيئة العربية في معهد عبد الرحمن بن عوف هو للحصول على نجاج تعليم اللغة العربية بالطرييق المباشرة و منهج التعليم كالمنهج التعليم في جامعة ابن سعود رياض.أما الاستراتيجية والمحاولات التي تعمل المدرس لتحقيف الأهدف من تكوين البيئة العربية فيها تتكون من تطبيق نظام، واستخدام طارئق ووسائل التدريس المناسبة، وإكثار الأنشطة اللغوية، وبناء مسكن المعهد. أما المحاولات التي تعمل المدرس يسهل الطلاب لإستخدم اللغة العربية بطلاقة. (2) إن المشكلات المواجهة لتكوين البيئة العربية على تعليم اللغة العربية في معهد عبد الرحمن بن عوف بملانق جاء من ناحة مجتع و الواسئل معهد هي : بعض طلاب المعهد لا يتكلم باللغة العربية خارج الفصل، وبعض طلاب المعهد لا يحضرون في تعليم اللغة في الفصل ،وبعض الكاتب التعليم صعبا و يحاتج لتقويم.(3)ومن الحلول من المشكلات المواجهة هي : يصنع الإقاب للطلاب أن يدفع ألف ربية من واحد جملة والطلاب يدفعه هذه العقاب إلى جمعية الطلبة، والحلول بعض الطلاب لا يحضرون تعليم في الفصل أكثر أسبوعين بدون إذن فقسم الطلاب تعطي تحظير حتى ثلاثة مرة و إذ الطاب لا يحضرون بعد يعطي تحظير ثم الطالب موقوف من المعهد، والحلول من الكتب الصعبا هي معهد و مدرسون أن يقومون بعض الكبت لكي الطلاب لا يشعورن صعوبا.

ABSTRACT

The Linguists say that the environment has an important role in second language acquisition. Arabic environment is a society in which there are many Arabic activities, whether it is a conversation in daily activities or other Arabic activities, such as practicing speech, seminars, teaching and learning in the classroom, Arabic competition, Arabic games, and other supporting activities. Mahad Abdurrahman bin ' Auf is one of Islamic and modern boarding schools which has a big role in Arabic learning and spreading. The learning in that Mahad (boarding school) is not just based on religion books learning but also applying Arabic into daily language between students and teachers in teaching and learning. Mahad Abdurrahman bin ' Auf aims to make its students master the science of religion, the Arabic, then they are able to continue their studies to the Middle East.

The researchers chose Mahad Abdurrahman bin ' Auf as a place of study for several reasons: (1) Mahad Abdurrahman bin ' Auf is famous with the Arabic (2) Mahad Abdurrahman bin ' Auf had a system of learning like in the level of language preparation at the University of Ibn Suud Riyadh (3) Teachers in Mahad Abdurrahman bin ' Auf are graduated from the Universities in the Middle East (4) Students can continue their studies to the Middle East after graduation

The purpose of this research is to understand the establishment of Arabic environment and the obstacles that are faced in the process of that establishment at Mahad Rahman bin Auf and also describes the solutions that made Mahad Abdurrahman bin Auf deals with the problems of Arabic environment.

This research uses the qualitative descriptive method and uses primary and supporting sources. The research instruments used by the researcher are observation, interviews, and documentaries. Analysis of the data in this research are; data collection, reduction or data classification, data presentation and conclusion. For the data's credibility and validity are; triangulation, observation in depth, and peer discussion.

The results of this research are; (1) the purpose of the establishment of the Arabic environment is to success the Arabic learning by using direct methods such as the curriculum and the curriculum of University Ibn Su'ud Riyadh. The strategies and the efforts which have been done by the teachers in realizing the objectives of establishing the Arabic environment are regulation implementation including the Arabic language; teachers use the Arabic language in the introduction of learning, the use of appropriate methods and media, and applying more language and development activities in the dormitory for the students. (2) There problems occurs at Mahad Abdurrahman bin Auf in establishing Arabic environment comes from the students and the use of media, the students do not use the Arabic language outside the classroom, many students do not attend in the learning process and there are difficult textbooks used by the students so those books need to be evaluated (3) the solutions of the problems are making punishment by paying a fine one thousand rupiah in each sentence and give that money to the student organization , then the solution for students who are absent more than 2 weeks without any permission from the academic staff will be given warning until three times but if the student is still absent after the warning, that student will be expelled, and the solutions for the difficult books used by the students and the teachers is evaluating those books so that students will not feel any difficulty.

ABSTRAK

Para Ahli bahasa mengatakan bahwa lingkungan mempunyai peranan penting dalam pemerolehan bahasa kedua. Lingkungan bahasa arab adalah sebuah masyarakat yang didalamnya terdapat bermacam-macam kegiatan berbahasa arab, baik itu percakapan sehari hari ataupun kegiatan bahasa yang lain, seperti latihan berpidato, seminar, proses belajar mengajar, lomba bahasa, permainan bahasa, permainan bahasa dan kegiatan pendukung lainnya. Mahad Abdurrahman bin ‘Auf adalah salah satu Mahad Islami yang modern yang mempunyai peran besar dalam pembelajaran bahasa arab dan penyebarannya. Pembelajaran yang ada disana bukan hanya sekedar pembelajaran buku – buku agama saja tetapi juga tentang penerapan bahasa harian antara mahasiswa dan ustad – ustad mahad dalam pengajaran dan pembelajaran. Mahad Abdurrahman bin ‘Auf mempunyai tujuan untuk membuat mahasiswanya menguasai ilmu agama, bahasa arab dan mampu melanjutkan studi nya ke Timur Tengah.

Peneliti memilih Mahad Abdurrahman bin ‘Auf sebagai tempat penelitian karena beberapa sebab yaitu : (1) Mahad Abdurrahman bin ‘Auf terkenal dengan bahasa arabnya (2) Mahad Abdurrahman bin ‘Auf mempunyai system pembelajaran seperti ditingkatan persiapan bahasa di Universitas Ibnu Suud Riyadh (3) Para pengajar di Mahad Abdurrahman bin ‘Auf merupakan lulusan Universitas Timur Tengah (4) Para Mahasiswa dapat melanjutkan studinya ke Timur Tengah setelah lulus

Adapun tujuan penilitian ini untuk mengetahui pembentukan lingkungan berbahasa arab, menjelaskan masalah - masalah yang dihadapi dalam lingkungan bahasa arab di Mahad Abdurrahman bin Auf, menjelaskan tentang solusi yang dibuat Mahad Abdurrahman bin Auf dalam menghadapi masalah yang dihadapi dalam lingkungan bahasa arab.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif dengan menggunakan sumber utama dan pendukung. Dan adapun instrument penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah observasi, wawancara dan documenter. Analisis data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : pengumpulan data, reduksi atau klasifikasi data, penyajian data dan kesimupulan. Untuk validitas dan krediblitias data adalah triangulasi, kedalaman pengamatan dan diskusi sejawat.

Hasil penelitian ini adalah (1)Adapun tujuan pembentukan lingkungan bahasa arab disana adalah untuk keberhasilan dalam pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan metode langsung dan kurikulum seperti kurikulum di Universitas Ibnu Su’ud Riyadh. Adapun startegi dan usaha – usaha yang dilakukan pengajar untuk merealisasikan tujuan dalam pembentukan lingkungan bahasa arab diantaranya penerapan peraturan bahasa, guru menggunakan bahasa arab dalam pengantar pembelajaran, penggunaan metode dan media yang sesuai, memperbanyak kegiatan berbahasa dan pembangunan asrama bagi mahasiwa.(2) Adapaun masalah – masalah yang dihadapi Mahad Abdurrahman nin Auf dalam lingkungan bahasa arab berasal dari mahasiswa dan media yang digunakan yaitu mahasiswa mahad tidak menggunakan bahasa arab diluar kelas, mahasiswa banyak yang tidak hadir dalam proses pembelajaran dan ada buku ajar yang digunakan sulit dipahami oleh mahasiwa sehingga butuh untuk dievaluasi(3) Adapun Solusi dari masalah – masalah yang dihadapi adalah dibuatnya hukuman dengan membayar denda seribu rupiah dalam setiap kalimat dan membayar nya kepada organisasi mahasiswa, kemudian solusi untuk mahasiswa yang tidak hadir lebih dari 2 minggu tanpa adanya izin dari bagian akademik maka akan diberi peringatan sampai tiga kali tetapi jika mahasiswa masih tidak hadir setelah diberikan peringatan maka mahasiswa akan diberhentikan, dan solusi dari buku yang susah dipahami yaitu dengan mahad dan ustad melakukan evaluasi bebarapa buku tersebut agar mahasiswa tidak merasa kesulitan.