طرق تعليم اللغة العربية في معهد باب الخيرات فورووساري باسوروان

مستخلص البحث

طريقة التعليم هي عنصر من عناصر في تعليم اللغة العربية المهمة. استخدام الطريقة التعليمية تسهيلا في عملية التعليم. فلذلك أرادت الباحثة ما وكيفية استخدام الطريقة التعليمية في عملية التعليم اللغة العربية في معهد باب الخيرات فورووساري باسوروان.

أما أهداف البحث لهذا البحث : 1) لوصف طريقة تعليم المهارات اللغوية الأربع في معهد باب الخيرات فورووساري باسوروان. 2) لوصف طريقة تعليم التراكيب في معهد باب الخيرات فورووساري باسوروان.

واستخدامت الباحثة المدخل الكيفي والمنهج الوصفي. أما أدوات البحث لجمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة، والمقابلة، والوثائق.

وأما نتائج البحث من هذا البحث هي: عامة أن الطريقة المستخدمة في تعليم اللغوية الأربعة هي الطريقة الإنتقائية، ولكن في أدائه مختلفة في كل مهارة. 1) الطريقة المستخدمة في تعليم مهارة االإستماع هي الطريقة الإنتقائية، يعني يمزج الطريقة السمعية الشفوية بالطريقة المباشرة 2) الطريقة االمستخدمة في تعليم مهارة الكلام هي الطريقة الإنتقائية، يعني يمزج الطريقة المباشرة بالطريقة القراءة. 3) الطريقة المستخدمة في تعليم مهارة القراءة هي طريقة الإنتقائية، يعني يمزج الطريقة القراءة بالطريقة المباشرة 4) الطريقة المستخدمة في تعليم مهارة الكتابة هي الطريقة الإنتقائية، يهني يمزج الطريقة التدريبة بالطريقة المباشرة 5). أما الطريقة المستخدمة في تعليم التراكيب في معهد باب الخيرات فورووساري باسوروان هي : 1) الطريقة المستخدمة في تعليم النحو هي الطريقة القياسة. 2) الطريقة المستخدمة في تعليم الصرف هي الطريقة الإستقرائية.

Method is an important particle in Arabic teaching. Arabic teaching method can make teaching procces become easy. Therefore the researcher want to know what and how is the usage of Arabic teaching methode in Arabic teaching procces in Babul Khoirot Boarding school and also about it’s suitability by theories of Arabic teaching for foreign
The purpose of this reaserch is to explain 1) what is the method that used in teaching language in Babul Khoirot boarding school. 2) what is the method used in teaching grammatical Arabic in Babul Khoirot boarding school.

In this reaserch the reasercher use descriptive method with kualitative approach. The instruments taht used in this reaserch are observation, interview, and documentation.

The results of this study is, the general method skill learning Arabic at boarding Babul Khoirot is a method Intiqoiyah, but in the implementation, using different methods depending on each skill, namely: 1) The method used in teaching listening skills is a eclectic method, that of integration methods Sam'iyah Syafawiyah with the direct method. 2) The method used in learning conversational skills are eclectic method, the direct method of integration with Qiroah method. 3) The method used in teaching reading skills is an eclectic method that of integration Qiro'ah method with the direct method. 4) the methods used in teaching writing skills are eclectic method, that of integrating the drill method with the direct method. While in grammar learning at boarding school Babul Khoirot are: 1) The method used in the study is the method Qiyasiyah Nahwu. 2) The method used in the study is the method Istiqroiyah Sharaf.

Metode merupakan unsur penting dalam pembelajaran bahasa Arab. Metode pembelajaran digunakan untuk mempermudah proses pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berkeinginan untuk mengetahui apa dan bagaimana penggunaan metode pembelajaran bahasa Arab dalam proses pengajaran bahasa Arab di pondok pesantren Babul Khoirot Purwosari Pasuruan serta kesesuaian terhadap teori-teori pembelajaran bahasa arab untuk pelajar Asing.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui 1) Metode apa yang digunakan dalam pembelajaranran keterampilan berbahasa Arab di Pondok Pesantren Babul Khoirot Purwosari Pasuruan? 2) Metode apa yang digunakan dalam pembelajaran Tata Bahasa Arab di Pondok Pesantren Babul Khoirot Purwosari Pasuruan?

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode Deskriptif. Sedangkan pendekatan yang digunakan ialah pendekatan Kualitatif. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Adapun hasil penelitian ini bahwasannya, secara umum metode pembelajaran keterampilan bahasa Arab di Pondok Pesantren Babul Khoirot adalah metode Intiqoiyah, namun dalam pelaksanaanya menggunakan metode yang berbeda-beda pada setiap keterampilan, yaitu : 1) Metode yang digunakan dalam pembelajaran keterampilan menyimak adalah metode elektik, yaitu dari pengintegrasian metode Sam’iyah Syafawiyah dengan metode langsung. 2) Metode yang digunakan dalam pembelajaran keterampilan berbicara adalah metode elektik, yaitu dari pengintegrasian metode langsung dengan metode Qiroah. 3) Metode yang digunakan dalam pembelajaran keterampilan membaca adalah metode elektik yaitu dari pengintegrasian metode Qiro’ah dengan metode langsung. 4) metode yang digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis adalah metode elektik, yaitu dari pengintegrasian metode drill dengan metode langsung. Sedangkan dalam pembelajaran tata bahasa di pondok pesantren Babul Khoirot adalah : 1) Metode yang digunakan dalam pembelajaran Nahwu adalah metode Qiyasiyah. 2) Metode yang digunakan dalam pembelajaran Sharaf adalah metode Istiqroiyah.