Penerapan model pembelajaran cooperative script dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VII di MTsN Kediri 2

مستخلص البحث

نتائج الدراسة هو تتويج لعملية التعليم والتعلم. يمكن أيضا أن تحدد نتائج الدراسة بمستوى النجاح الذي تم تحقيقه المتعلمين. المساهمة بأفكارك التعاوني التعلم هو التعلم حيث يعمل الطلاب والتعلم معا في مجموعة، وهو مسؤول عن بانكابيان نتائج الدراسة فرادى وجماعات. التعاوني التعلم، مع إعطاء الأولوية للتعاون في حل. ويعتقد التعلم التعاوني لتكون قادرة على تحسين نتائج التعلم للطالب في التعلم التعاوني الطلاب تشكل بهم فهم للمفهوم للمواد. من نموذج التعلم التعاوني، كوبيريفي النصي التعاوني هو التعلم نموذج البرنامج نصي الذي يتم في مجموعة. تم اختيار المجموعة استناداً إلى عدم تجانس المتعلمين، ثم ضمن المجموعة، مقسمة إلى مجموعات فرعية، حيث تحدد كل المجموعات الفرعية الذي أصبح المتكلم والذي يصبح المستمع.

الغرض من هذه الدراسة هو وصف تخطيط وتنفيذ وتقييم طرق التدريس التعاوني سيناريو في تحسين نتائج تعلم الطلاب في الدراسات الاجتماعية الصف السابع في MTsN كيديري 2. لتحديد ما إذا كان أو لا زيادة في مخرجات التعلم باستخدام برنامج نصي على نموذج التعلم التعاونية الدراسات الاجتماعية الصف السابع في كيديري MTsN 2

يشار إلى هذه الدراسة كالبحوث النوعية نظراً لنوعية البيانات المستخدمة، والتي هي أفعال أو أفكار ضد الكائن المحدد. أما بالنسبة لنوع البحث هذا عمل فئة البحث (PTK) أو الفصول الدراسية بحوث العملية. بحوث العمل فئة شكل من أشكال التعلم أنشطة ضد العمل سواتوا الجهاز الهضمي، والتي تظهر بطريق الخطأ وتحدث في أحد الفصول دراسية معا. ويرد مثل هذا الإجراء بالمعلم أو بالإحالة من المعلمين التي أجراها الطلاب.

التخطيط للتعلم العمليات في البحوث من خلال التعلم التعاوني نموذج البرنامج النصي، تتكون من 2 دورة 5 مرات. وتضم الدورة الأولى مرتين والدورة الثانية مرتين، جلسة واحدة تم استخدامه لاختبار ما قبل. في التخطيط، وضع الباحثون من بيلاكسان خطة للتعلم، وجعل وسائط التعلم استنباط أدوات مراقبة لمراقبة الطلاب في أنشطة التعلم.

ABSTRACT

Learning outcomes is the culmination of a process of learning. Learning results can also be interpreted as the level of success that has been achieved learners. Cooperative learning is learning in which students work and learn together in a group, each contribute ideas and be responsible for learning outcomes pancapaian individually or in groups. Cooperative learning priority to cooperation in solving the problems. Cooperative learning is believed to improve student learning outcomes for students in cooperative learning to form their own understanding of the concept of the material. One model of cooperative learning is Cooperaive Script. Cooperative Script is a learning model that is performed in groups. Groups are selected based on the heterogeneity of learners, then in the group, divided into subgroups, where each subgroup is determined who is the speaker and who the listener.

The purpose of this study is 1. to describe the planning, implementation, and evaluation of teaching methods Cooperative Script in improving student learning outcomes in social studies class VII in MTsN Kediri 2. To determine whether or not an increase in learning outcomes by using a script on a learning model Coorperative social studies class VII in Kediri MTsN 2

This study is called qualitative research because the data is qualitative, ie an act or thought for the particular object. The type of this research is classroom action research (PTK) or a classroom action research. Action research is a digestion of the learning activities in the form of suatua action, deliberately raised and occurs in a class together. The actions provided by the teacher or the guidance of the teacher conducted by students

The planning process of learning in this study through a Cooperative learning model Script, which consists of 2 cycles of 5 meetings. The first cycle consists of two meetings and a second cycle of two meetings, one meeting is used to pre-test. In planning, the researchers plan implementation of learning, making learning media observation develop instruments to observe students in learning activities.

The process of evaluation in this study conducted at the end of each cycle. This assessment is conducted to determine the level of student success in using the strategies that have been implemented. Success rate in each cycle has increased, starting from the pre test average of 66.20 which increased in the first cycle to 73.10 and then increased again in the second cycle into 84.23. From the results of the assessment can be proved that the application of Cooperative Script model of learning can improve learning outcomes in social studies class VII in MTsN Kediri 2.

ABSTRAK

Hasil belajar merupakan puncak dari suatu proses belajar mengajar. Hasil belajar juga dapat diartikan sebagai tingkat keberhasilan yang telah dicapai peserta didik. Pembelajaran kooperatif merupakan pembelajaran dimana siswa bekerja dan belajar bersama dalam kelompok, saling menyumbangkan pikiran dan bertanggung jawab terhadap pancapaian hasil belajar secara individu maupun kelompok. Pembelajaran kooperatif mengutamakan kerjasama dalam menyelesaikan permasalahan. Pembelajaran kooperatif diyakini dapat meningkatkan hasil belajar siswa karena dalam pembelajaran kooperatif siswa membentuk sendiri pemahaman konsepnya terhadap materi. Salah satu model pembelajaran kooperatif adalah Cooperaive Script. Cooperative Script merupakan model pembelajaran yang dilakukan secara berkelompok. Kelompok dipilih berdasarkan heterogenitas peserta didik, Kemudian dalam kelompok tersebut, terbagi menjadi sub kelompok, dimana setiap sub kelompok ditentukan siapa yang menjadi pembicara dan siapa yang menjadi pendengar.

Tujuan penelitian ini adalah 1. Untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanan, dan evaluasi menggunakan metode pembelajaran Cooperative Script dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Kelas VII di MTsN Kediri 2. Untuk mengetahui ada atau tidaknya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Script pada mata pelajaran IPS kelas VII di MTsN Kediri 2

Penelitian ini disebut sebagai penelitian kualitatif karena data yang digunakan bersifat kualitatif, yaitu merupakan tindakan atau pemikiran terhadap objek tertentu. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau classroom action research. Penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencernaan terhadap kegiatan belajar berupa suatua tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Tindakan tersebut diberikan oleh guru atau dengan arahan dari guru yang dilakukan oleh siswa.

Proses perencanaan pembelajaran dalam penelitian ini melalui model pembelajaran Cooperative Script, yang terdiri dari 2 siklus 5 kali pertemuan. Siklus pertama terdiri dari dua kali pertemuan dan siklus kedua dua kali pertemuan, satu pertemuan digunakan untuk pre tes. Dalam perencanaan, peneliti menyusun rencana pelaksaan pembelajaran, membuat media pembelajaran menyusun instrumen observasi untuk mengamati siswa dalam kegiatan belajar.

Proses pelaksanaan evaluasi dalam pembelajaran ini dilakukan pada setiap akhir siklus. Penilaian ini dilakukan untuk mengetahui tingkat keberhasilan siswa dalam menggunakan strategi yang telah diterapkan. Tingkat keberhasilan dalam setiap siklusnya mengalami peningkatan, yaitu mulai dari pre test yang rata-rata 66,20 meningkat pada siklus I menjadi 73,10 kemudian meningkat lagi pada siklus II menjadi 84,23. Dari hasil penilaian dapat dibuktikan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Script dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VII diMTsN Kediri 2.