طرائق تعليم اللغة العربية و مشكلات تطبيقها في المدرسة الخاصة للمتفوّقين بمعهد نور الحكيم كاديرى لومبوك الغربية

مستخلص البحث

تعتبر طريقة التعليم من الأمور المهمة في تعليم اللغة العربية المهمة ليصيل إلى أهداف التعليمية. استخدام الطريقة التعليمية تسهيلا في عملية التعليم. فلذلك أرد الباحث ما وكيفية استخدام الطريقة التعليمية في عملية التعليم اللغة العربية في المدرسة الخاصة للمتفوّقين معهد نور الحكيم كاديرى لومبوك الغربية.

أما أسئلة البحث لهذا البحث يعنى: 1)كيف طرائق تعليم اللغة العربية المطبقة في المدرسة الخاصة للمتفوّقين بمعهد نور الحكيم كاديرى لومبوك الغربية ؟ 2) ما مشكلات تطبيق الطرائق المستخدمة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الخاصة للمتفوّقين بمعهد نور الحكيم كاديرى لومبوك الغربية وحلولها ؟

و أما أهداف البحث لهذا البحث: 1) وصف طرائق تعليم اللغة العربية المطبقة في المدرسة الخاصة للمتفوّقين بمعهد نور الحكيم كاديرى لومبوك الغربية. 2) وصف مشكلات تطبيق الطرائق المستخدمة في تعليم اللغة العربية في المدرسة الخاصة للمتفوّقين بمعهد نور الحكيم كاديرى لومبوك الغربية وحلولا. ويستخدم الباحث المدخل الكيفي والمنهج الوصفي. أما أدوات البحث لجمع البيانات فهي الملاحظة، والمقابلة، والوثائق.

أما نتائج البحث فهي أن الطرائق المستخدمة في عملية تعليم اللغة العربية في المدرسة الخاصة للمتفوّقين بمعهد نور الحكيم هي طريقة القواعد والترجمة، وطريقة المباشرة، وطريقة الإنتقائية. أما تطبيق هذه الطريقة في الأحوال المتنوّعة. مشكلة تطبيق طرائق قسمين هي المشكلة الداخلية و المشكلة الخارجية. المشكلة الداخلية هي المشكلة التي تأتي من المعلم والطلاب، والمشكلات من ناحية المعلم هي المعلم لا يبين القواعد أو معنى الكلمة بحذقيره، والمعلم لا يهتم علي الطلاب الذي لا يهتم إلي الدرس. والمشكلات من ناحية هي الطلاب أكثرهم لا يهتمون في عملية تعليم اللغة في الفصلى وهم يستحيون أن يسأل إلي المعلم إذا كان الطلاب لا يفهم عن الدرس. وكفاعة ذهنه الطلاب المتنوعة. أما المشكلة الخارجية هي المشكلة التي تأتي من بيئة وكذلك المجتمع. المشكلة البيئة يعنى البيئة التعليمية غير مناسب، أما من ناحية المجتمع يعنى كثيرا من الطلاب في هذا المعهد ليس من لومبوك فقط ولكنهم متنوعة.

ABSTRACT

Method is an important element of arabic learning to gain the objectives of studies it self. Learning method used to make the process of study easier. That is why the researcher want to understand what and how the arabic learning methods applied in process of arabic learning at Special Education Program of Nurul Hakim Boarding School Kediri, West Lombok.

The problem statement of the research is how the arabic learning methods applied at Special Education Program of Nurul Hakim Boarding School Kediri West Lombok?. Then what is the problem in aplication of arabic learning methods used at Special Education Program of Nurul Hakim Boarding School Kediri West Lombok?.

The purpose of this study is to desribe arabic learning methods applied in Special Education Program of Nurul Hakim Boarding School Kediri, West Lombok. Researcher use descriptive method, while the approach used is qualitative approach. Then the instruments used are observation, interviews, and documentation.

The result of this research that the method used in arabic learning process at Special Education Program of Nurul Hakim Boarding School Kediri, West Lombok is qowaid and tarjamah methods, direct methods, and electic methods. And the application of this method is used in different situation. There are two problems in applying the methods that is the external and internal problem. The internal problems come from teachers and students. The problem comes from teachers that the teachers did not elaborate qowaid and tarjamah of the words, the teachers did not reprimand students who did not pay attention to the lesson. The problems come from the students that there are students who did not pay attention when teachers elaborate the lesson, students are embarrassed to ask the teacher when they have not understood what the teacher has explained, and the difference of student’s thinking ability. The external problem is environment of learning and socities problem, such as an inadequate of learning environment. Then socities problem is that students are not only from Lombok but also from another region of West Nusa Tenggara.

ABSTRAK

Metode merupakan suatu unsur penting dalam pembelajaran Bahasa Arab untuk mencapai tujuan pembelajaran. Metode pembelajaran digunakan untuk mempermudah proses pembelajaran. Oleh karena itu, peneliti berkeiginan untuk mengetahui apa dan bagaimana penerapan metode pembelajaran bahasa arab dalam proses kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di Program Pendidikan Khusus Putra Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat.

Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini, diantaranya yaitu Bagaimana penerapan metode pembelajaran bahasa arab di Program Pendidikan Khusus Putra Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat?. Apa saja masalah penerepan metode yang digunakan dalam pembelajaran bahasa arab di Program Pendidikan Khusus Putra Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat?.

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan metode pembelajaran bahasa arab yang diterapkan di Program Pendidikan Khusus Putra Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat. Untuk mendeskripsikan masalah penerapan metode pembelajaran Bahasa Arab di Program Pendidikan Khusus Putra Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat.

Dalam penelitian ini Peneliti menggunakan metode Deskriptif , sedangkan pendekatan yang digunakan adalah pendekatan Kualitatif. Adapun instrumen yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Adapun hasil penelitian ini bahwasannya, adapun metode yang digunakan dalam proses pembelajaran bahasa arab di Program Pendidikan Khusus Putra Pondok Pesantren Nurul Hakim Kediri Lombok Barat yaitu: Metode Qowaid dan Tarjemah, Metode langsung, dan Metode elektik. Dan adapun penerapan metode ini digunakan dalam keadaan yang berbeda. Masalah dalam penerapan metode ada dua yaitu masalah dari dalam dan luar. Adapun masalah dari dalam terdapat pada Guru dan Siswa, masalah dari Guru adalah Guru tidak menjelasakan qowaid dan tarjamah dari kata dengan terperinci, guru tidak menegur siswa ketika ada siswa yang tidak memperhatikan pelajaran. Adapun masalah dari siswa adalah masih ada siswa yang kurang memperhatikan ketika guru menjelaskan materi didepan, dan siswa malu bertanya ke guru ketika mereka belum paham apa yang telah dijelaskan oleh guru, dan kemampuan berfikir siswa berbeda. Adapun masalah luar adalah masalah lingkungan pembelajaran dan masyarakat, adapun masalah dari lingkunga adalah lingkungan pembelajaran kurang sesuai, sedangkan masalah yang datang dari masyarakat yaitu beragam-ragam siswa karena siswa bukan berasal dari lombok saja melaikan dari berbagai daerah di Nusa Tenggara Barat bahkan ada yang dari luar Nusa Tenggara Barat.