فعالية تعليم المفردات باستخدام الفيديو لترقية مهارة الكلام لتلاميذ مؤسسة طالب الحق مالانج

مستخلص البحث

المفردات هي الكلمات التي تتكون من حرفين أو أكثر وتدل على معنى سواءا كانت فعلاً أو اسماً أو حرفا .ومن الملاحظة بمؤسسة طالب الحق مالانج، هناك المشكلة في عملية تعليم اللغة العربية يعني يشعر التلاميذ متسائم في تعليم اللغة العربية لأن مشرفين يعلمون باالطريقة القديمة. فلذلك التلاميذ يشعرون بالملل، والتعب، والأحباط، ويعقب التلاميذ لايحبون اللغة العربية ويرون أنها لغة صعبة. فلذلك، قدم الباحث الحلول لهذه المشكلة باستخدام الفيديو في تعليم المفردات لترقية مهارة الكلام لتلاميذ مؤسسة طالب الحق مالانج.

من البيان السابق، قدم الباحث أهداف البحث: لمعرفة تطبيق تعليم المفردات باستخدام الفيديو لترقية مهارة الكلام، ولمعرفة فعالية تعليم المفردات باستخدام الفيديو لترقية مهارة الكلام لتلاميذ مؤسسة طالب الحق مالانج.

وأما منهج هذا البحث هو البحث التجريبي بالمدخل الكمي. وتتكون مجموعتين من المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة. للمجموعة التجريبية 7 تلاميذ وللمجموعة الضابطة 7 تلاميذ أيضا.
ونتائج هذا البحث: تعليم المفردات باستخدام الفيديو لترقية مهارة الكلام لتلاميذ مؤسسة طالب الحق مالانج تشتمل على ست المراحل وهي مرحلة التمهيد ومرحلة الأنشطة والتعليم ومرحلة التعليم الجامعي ومرحلة التمثيل ومرحلة الإنعكاس ومرحلة الإختتام. وأن نتيجة t الإحصائي 2،57 أكبر من t-table في المستوى المعنوي 10% = 1.706 وكذلك أكبر من t-table في المستوى العنوني 05% =2.060 وهذا يدل أن تعليم المفردات باستخدام الفيديو فعال لترقية مهارة الكلام لتلاميذ مؤسسة طالب الحق مالانج.

ABSTRACT

Vocabulary is words containing two characters or more and showing a meaning, either verb or noun. According to the observations done by the researcher, the researcher found several problems existing in Arabic learning process, those are: the tutor has been applying traditional method in Arabic teaching-learning process and make the students fell bored, exhausted, and make them do not love Arabic language at all, even consider as a difficult language. Because of this reason, the researcher do research by doing experiment of learning Vocabulary using video to improve speaking students of foundation tholibul haq Malang.

The purpose of this research is to know the practice of learning Vocabulary using video to improve speaking students of foundation tholibul haq Malang. And to know the effectiveness learning Vocabulary using video to improve speaking students of foundation tholibul haq Malang.

This research is a experimaental research using quantitative approach which consits of two classes; control class and experiment class. For control class 7 students and forexperiment class 7 students olso.

The results of this research are: The practice of learning Vocabulary using video to improve speaking students of foundation tholibul haq Malang comprises six stages; opening, main learning, learning group, evaluation, reflection, and closing. The test result is 2,57 bigger than t-table with precentage 10% = 1,706 and also bigger than precentage 05% = 2,060. Therefore, it shows that learning Vocabulary using video is effective to improve speaking students of foundation tholibul haq Malang

ABSTRAK

Kosakata adalah kata-kata yang terdiri dari dua karakter atau lebih dan menunjukkan pada suatu makna, baik itu kata kerja maupun kata benda. Berdasarkan observasi yang telah dilakukan oleh peneliti, peneliti menemukan beberapa masalah yang dalam proses pembelajaran Bahasa Arab, yaitu: Para tutor menggunakan metode lama dalam pembelajaran Bahasa Arab, oleh karenanya para Siswa merasa bosan, lelah, capek, dan ini mengakibatkan para siswa tidak mencintai Bahasa Arab, dan menganggapnya sebagai Bahasa yang sulit. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian dengan mengeksperimenkan Penggunaan video dalam pelajaran kosakata untuk Meningkatkan kemampuan berbicara bahasa arab siswa.

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui praktek pembelajaran kosakata dengan menggunakan video untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa dan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran kosakata dengan menggunakan video untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa Yayasan Tholibul Haq Malang.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Terdiri dari dua kelas, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol berjumlah 7 orang siswa dan kelas eksperimen juga berjumlah 7 orang siswa.

Hasil dari penelitian ini: Penerapan pembelajaran Kosakata dengan video meliputi enam tahap, tahap pembukaan, tahap inti pembelajaran, tahap diskusi berkelompok, tahap pengulasan, tahap refleksi, tahap penutupan. Dan hasil t-test adalah 2,57 lebih besar dari t-tabel dengan taraf 10% = 1,706 dan juga lebih besar dari taraf 05% = 2,060. Maka hal tersebut menunjukkan bahwa pembelajaran kosakata dengan menggunakan video ini efektif dalam peningkatkan kemampuan berbicara.