تطوير المعجم المساعد على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع في مدرسة أحمد ياني الابتدائية الإسلامية المتكاملة مالانق

Akbarwati, Nur Fajar (2017) تطوير المعجم المساعد على كتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع في مدرسة أحمد ياني الابتدائية الإسلامية المتكاملة مالانق. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img]
Preview
Text (Fulltext)
13150025.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (11MB) | Preview

Abstract

مستخلص البحث

إن تعليم اللغة العربية في مدرسة أحمد ياني الإبتدائية الإسلامية المتكاملة مالانق لم تملك جودة خيرا. بناء على نتيجة الملاحظة والمقابلة مع المدرس يعلم اللغة العربية معروفة أن

تعليم اللغة العربية نقص يجلب الرغبة الطلاب بالنسبة إلى تعليم اللغة الأجنبية الأخرى وهي اللغة الإنجليزية. لأنه استخدم وسائل التعليمية محدودا حتى الطلاب يشعرون الصعب أن يبحث ويعرف معنى المفردات من المادة اللغة العربية فلذلك إحتاج المعجم المساعد لتسهيل الطلبة والمعلم في التعليم اللغة العربية كحل هذه المشكلة.

من البيان السابق، قدمت الباحثة أسئلة البحث: 1) كيف تطوير المعجم المساعد على الكتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع في مدرسة أحمد ياني الابتدائية الإسلامية المتكاملة مالانق 2) كيف فعالية استخدام المعجم المساعد على الكتاب تعليم اللغة العربية للصف الرابع في مدرسة أحمد ياني الابتدائية الإسلامية المتكاملة مالانق. منهج التي تستخدم الباحثة في هذا البحث هو المنهج التطويري (R&D) في تكييف بورغ وغال.

أما نتيجة تصديق من الخبير المواد والمحتويات هي 87 % ونتيجة تصديق الخبير التصميم هو 100%. بناء على نتيجة تصديق الخبيرين يدل على أن المعجم المساعد لائق جدا لمستعمل في تعليم اللغة العربية. وبناء على نتيجة الاختبار التائي(T test) بالاختبار التائي المجموعة الواحدة أو (Paired Sample T test) معرفة أن قيمة T المحسوبة هي 13،346 وقيمة T بالجدوال هي 2،064. وهذا دليل أن قيمة T المحسوبة أكبر من قيمة T بالجدوال فاستننجت الباحثة أن تعليم اللغة العربية باستخدام المعجم المساعد فعال.

ABSTRACT

Learning Arabic especially in SDIT Ahmad Yani Malang have not good quality. Based on the observations and interviews with teachers who teaching Arabic language it is known that the students are less fond of Arabic subjects compared with foreign language subjects namely English. Another case is the use of Arabic language learning media especially in the fourth class is still limited so that students feeling it very difficult to know and search the meaning of vocabulary of Arabic material. Therefore needed a supporting dictionary to facilitate teachers and students in the process of learning Arabic as a solution of the problem.

From the problems above, the formulation of the problem in this research are: 1) How the development of supporting dictionary of fourth grade Arabic text book in SDIT Ahmad Yani Malang. 2) How the effectiveness of the use of supporting dictionary of fourth grade Arabic text book in SDIT Ahmad Yani Malang. The research method used in this research is research development or Research and Development (R & D) based on model from Borg and Gall.

The result of validation the content and material experts is 87 % and the design expert's validation is 100 %. Based on the validation result from both experts, it can be concluded that this supporting dictionary is very suitable for use in the learning Arabic language. Based on the results of T test with Paired Sample T Test known THit value is 13.346 and TTabl value is 2, 064. And this shows that the value of THit is greater than the value of TTabl it can be concluded that learning Arabic language are effective by using the dictionary support textbook.

ABSTRAK

Pembelajaran bahasa Arab khususnya di SDIT Ahmad Yani Malang belum memiliki kualitas yang baik. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara dengan guru yang mengajar bahasa Arab diketahui bahwa siswa kurang menyukai mata pelajaran bahasa Arab dibandingkan dengan mata pelajaran bahasa asing yaitu bahasa Inggris. Penyebab lainnya yaitu penggunaan media pembelajaran bahasa arab khususnya di kelas empat masih terbatas sehingga siswa merasa kesulitan untuk mengetahui dan mencari arti kosakata dari materi bahasa Arab. Oleh karena itu dibutuhkan kamus penunjang untuk memudahkan guru dan siswa dalam proses pembelajaran bahasa Arab sebagai solusi dari permasalahan tersebut.

Dari permasalahan di atas maka rumusan masalah pada penelitian ini adalah: 1) Bagaimana pengembangan kamus penunjang buku ajar bahasa Arab kelas empat di SDIT Ahmad Yani Malang. 2) Bagaimana efektifitas penggunaan kamus penunjang buku ajar bahasa Arab kelas empat di SDIT Ahmad Yani Malang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) berdasarkan model dari Borg and Gall.

Adapun hasil validasi ahli yaitu validasi dari ahli isi dan materi adalah 87% dan hasil validasi ahli desain adalah 100%. Berdasarkan hasil validasi dari kedua ahli tersebut menunjukkan bahwa kamus penunjang ini layak sekali unuk digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab. Sedangkan berdasarkan hasil dari uji T dengan Paired Sample T Test diketahui nilai THit adalah 13,346 dan nilai TTabl adalah 2, 064. Dan ini menunjukkan bahwa nilai T Hit lebih besar dari nilai TTabl maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran bahasa Arab efektif dengan menggunakan kamus penunjang buku ajar untuk kelas empat di tingkat Ibtidaiyah

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Taufiqurrochman, Taufiqurrochman
Keywords: الأساسية; المعجم; تعليم اللغة الغربية; Dictionary; Arabic Learning; Kamus; Pembelajaran Bahasa Arab
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 04 May 2018 08:59
Last Modified: 04 May 2018 08:59
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/11166

Actions (login required)

View Item View Item