استخدام لعبة لاستيعاب المفردات لترقية مهارة الكتابة لطالبات مدرسة "الرحمة" الابتدائية بداو مالانج

مستخلص البحث

تعليم المفردات جزء من درس اللغة العربية لطالبات الفصل الخامس في مدرسة "الرحمة" الابتدائية بداو مالانج و تلك المفردات من المفردات الأساسية للمرحلة الابتدائية، فينبغي مراعة كيفية تعليم تلك المفردات حتى تفهم الطالبات تلك المفردات فهما جيدا و ترتقي مهارتهن في كتابة المفردات خاصة.

وأما غرض هذا البحث هو معرفة كيفية تمام استخدام لعبة puzzle لاستيعاب المفردات لترقية مهارة الكتابة لطالبات مدرسة "الرحمة" الابتدائية بداو مالانج و معرفة فعالية استخدام لعبة puzzle لاستيعاب المفردات لترقية مهارة الكتابة لطالبات مدرسة "الرحمة" الابتدائية بداو مالانج.

و هذا البحث على المدخل الكمي و المدخل الكيفي، و منهج هذا البحث هو تجريبي، و يجري هذا البحث في الفصل الخامس بمدرسة "الرحمة" الابتدائية بداو مالانج و عدد العينات إثنان و أربعون طالبة، و أما طرق جمع البيانات التي استخدمتها الباحثة هي الملاحظة و المقابلة و الاختبار و الاستبانة، و أما الرمز لتحليل بيانات الاختبار الذي استخدمته الباحثة هو الرمز t-test.

هذا البحث دليل على أن استخدام لعبة puzzle لاستيعاب المفردات لترقية مهارة الكتابة له فعالية، و الدليل على ذلك القول هو أن t الحساب أكبر من t الجدول ( 2،704 < 4،160 > 2،021 )، أي أن استيعاب الطالبات المفردات في مهارة الكتابة يرتفع بعد استخدام لعبة لتعليم المفردات ثم تمام استخدام لعبة puzzle يكون كما يلي: ببيان طريقة استخدام لعبة puzzle أمام طالبات الفصل الخامس، و تطبيق استخدام لعبة puzzle أمام الطالبات حتى تعرف الطالبات طريقة استخدام لعبة puzzle جيدا و تقسيم الطالبات إلى سبع مجموعات و في كل مجموعة ثلاث طالبات، و قيام الطالبات بتطبيق استخدام لعبة puzzle، ثم قيام الطالبات بكتابة المفردات على السبورة و الأوراق بعد الانتهاء من استخدام لعبة puzzle و تقويم الباحثة لكتابة الطالبات للمفردات على السبورة و الأوراق.

ABSTRACT

Learning mufrodat is one part of the Arabic lesson in grade elementary school Arrohmah Dau Malang. And the studied mufrodat is one of the main mufrodats for the elementary school level. Therefore, it is proper that the methods of teaching mufrodat should be considered, so that the students can understand mufrodat well and so that the ability of students in writing mufrodat increases.

This study aims to determine the effectiveness of the use of puzzles in the mastery of Arabic mufrodat and to improve the ability to write Arabic as well as to know how the use of puzzle in the class for mastery of Arabic mufrodat and to improve the ability to write Arabic.

This research is a qualitative and quantitative research with experimental research method. Performed at SD Arrohmah Dau, Malang with a sample of 42 female students. While the data collection using observation methods, interviews, questionnaires and tests. Data analysis using t-test.

The results show that the use of effective puzzles to improve mastery of mufrodat in writing ability. With the result of calculation t bigger than t schedule, that is (2,704 <4,160> 2,021) can be interpreted that the value of learning mufrodat after using puzzle in writing skill increase and effective than before using puzzle for puzzle learning. Then use the puzzle in class with the steps; Explains how to use mufrodat in front of schoolgirl, then exemplifies the way of playing puzzle, then grouped the students into 7 groups (each containing 3 students) and the students play puzzles and write on the board and on the mufrodat paper contained on the puzzle board.

ABSTRAK

Pembelajaran mufrodat adalah salah satu bagian dari pelajaran bahasa Arab di kelas 5 SD Arrohmah Dau Malang. Dan mufrodat yang dipelajari adalah termasuk mufrodat utama untuk tingkatan sekolah dasar. Maka dari itu sudah selayaknya cara-cara pengajaran mufrodat perlu diperhatikan, agar para siswi dapat memahami mufrodat dengan baik dan supaya kemampuan siswi dalam menulis mufrodat meningkat.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan puzzle dalam penguasaan mufrodat bahasa Arab dan untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Arab serta untuk mengetahui bagaimana penggunaan puzzle di kelas untuk penguasaan mufrodat bahasa Arab dan untuk meningkatkan kemampuan menulis bahasa Arab.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Dilakukan di SD Arrohmah Dau, Malang dengan sampel 42 siswi. Sedangkan pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, angket dan tes. Analisis data menggunakan t-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan puzzle efektif untuk meningkatkan penguasaan mufrodat dalam kemampuan menulis. Dengan hasil perhitungan t hitung lebih besar dari t jadwal, yaitu ( 2،704 < 4،160 > 2،021 ) dapat diartikan bahwa nilai pembelajaran mufrodat setelah menggunakan puzzle dalam kemampuan menulis meningkat dan efektif daripada sebelum menggunakan puzzle untuk pembelajaran puzzle. Kemudian penggunaan puzzle di kelas dengan langkah-langkah; menjelaskan cara penggunaan mufrodat di depan siswi, kemudian mencontohkan cara bermain puzzle, kemudian mengelompokkan siswi menjadi 7 kelompok (masing-masing berisi 3 siswi) dan siswi bermain puzzle dan menuliskan di papan tulis dan di kertas mufrodat yang terdapat di papan puzzle.