Pengaruh sistem Full Day School terhadap sikap Religius siswa di Sekolah Dasar Islamic Global School Sukun Malang

مستخلص البحث

أساسا أن النظام تعليمي يقام لتيسير التربية نفسها حتى يكون قادرا على تمهير حياة الأمة ومؤافقة بأخلاق أو سلوك حسنة من أجل جعل الرخاء العام في المجتمع. جنبا مع تقدم الزمان المتزايد انخفاضا في شخصية المتعلمين. حتى تقوم الحكومة الآن بقوة لإنشاء جيل الأمة ذوا قيمة فكرية عالية مع الأخلاق المحمودة.

الغرض من هذا البحث هو لمعرفة كيف تنفيذ النظام من الدراسة ليوم كامل في المدرسة الإبتدائية العالمية الإسلامية، ومعرفة كيف الموقف الديني للطلاب في المدرسة الإبتدائية العالمية الإسلامية، ومعرفة مدى تأثير النظام من الدراسة ليوم كامل على الموقف الديني للطلاب في المدرسة الإبتدائية العالمية الإسلامية.

هذا البحث هو البحث باستخدام طريقة البحث الكمية. لجمع البيانات استخدم الباحثة تقنيات الملاحظة، الاستبيانات، والتوثيق. جمع البيانات عن طريق الاستبيان باستخدام مقياس ليكيرت.

أظهرت نتائج البحث أنما يلي:
1) تنفيذ النظام من الدراسة ليوم كامل في المدرسة الإبتدائية العالمية الإسلامية سكون مالانج في فئة جيدة جدا.
2) الموقف الديني للطلاب في في المدرسة الإبتدائية العالمية الإسلامية سكون مالانج في فئة جيدة جدا.
3) النتيجة من اختبار الفرضية باستخدام اختبار جزئي يحصل Thitung يساوي 3،123 في حين أن قيمة Ttabel تستخدم أولا صيغة الدرجة من الحرية (df=n–k) و n (عدد المشتركين) = 35 و k (عدد متغير البحث) =2 df=35–2=33مع مستوى الأهمية هو 5٪ (بسبب الجانبين، فإن الأهمية 0.025 أو 2.5٪) اذا Ttabel=2.034. استنادا إلى قيمة T: قيمة يعرف Thitung من 3.123> Ttabel 2.034. هذا يعني H0 مرفوض و H1 مقبول. حتى يمكن الاستنتاج أن متغير نظام الدراسة ليوم كامل (X) له تأثير على الموقف الديني للطلاب (Y). ويمكن أن تظهر أيضا Y=114,624+O,455 X ومعامل التحديد (R Square) بلغ 0،228 أو يساوي 22،8٪. يعني الرقم المذكور أن نظام الدراسة ليوم كامل يؤثر على الموقف الديني بنسبة 22.8٪. في حين أن 77.2٪ الباقية تؤثر بالمتغيرات الأخرى خارج هذا نموذج الانحدار.

ABSTRACT

Basically an education system is made to facilitate the education itself so as to be able to educate the nation's life and accompanied by good morals or behavior in order to create common prosperity in society. Along with the increasingly advanced age that causes a decrease in the character of the learners. So now the government is being aggressively to create a next generation of nation that has a high intellectual value in damping with good morals.

The purpose of this research is to know how the implementation of full day school system in SD Islamic Global School, and to know how religious attitude of student at SD Islamic Global School, and to know how the influence of full day school system to religious attitude of student at SD Islamic Global School.

This research is a research using quantitative research methods. For data collecting researchers using observation techniques, questionnaires / questionnaires, and documentation. Collecting data by questionnaire using Likert scale.

The results showed that:
1) the implementation of full day school system in Isimic Global School Sukun Malang is in the category quite well.
2) religious attitudes of students in Isimic Global School Sukun Malang are also in good category.
3) The results of hypothesis testing using partial test obtained Thitung for 3.123 while the value of Ttabel first using the formula degree of freedom or df = n - k) while n (number of respondents) = 35 and k (number of research variables) = 2. df = 35 - 2 = 33 with the significance level is 5% (due to two sides, so the significance is 0.025 or 2.5%) so Ttable = 2.034. Based on the value of T: known Thitung value of 3.123> T table 2.034. This means H0 is rejected and H1 accepted. So it can be concluded that the variables of full day school system (X) have an effect on the students' religious attitude (Y). it can also be shown Y = 114,624 + O, 455 X and coefficient of determination (R Square) equal to 0,228 or equal to 22,8%. This figure means that the full-day school system influences the religious attitude by 22.8%. While the remaining 77.2% influenced by other variables beyond this regression model.

ABSTRAK

Pada dasarnya sebuah sistem pendidikan dibuat untuk mempermudah pendidikan itu sendiri sehingga dapat mencerdaskan kehidupan bangsa serta di dampingi dengan akhlak atau tingkah laku yang baik agar tercipta kesejahteraan umum dalam masyarakat. Seiring dengan perubahan zaman yang semakin maju yang menyebakan suatu penurunan karakter pada peserta didik. Sehingga saat ini pemerintah sedang gencar-gencarnya untuk menciptakan suatu generasi penerus bangsa yang mempunyai nilai Intelektual yang tinggi yang di damping dengan akhlak yang baik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan sistem full day school di SD Islamic Global School, serta untuk mengetahui bagaimana sikap religius siswa di SD Islamic Global School, dan untuk mengetahui bagaimana pengaruh sistem full day school terhadap sikap religius siswa di SD Islamic Global School.

Peneitian ini merupakan penelitian dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Untuk pengumpulan data peneliti menggunakan teknik observasi,angket/ kuisioner, dan dokumentasi. Penggumpulan data dengan angket menggunakan skala likert.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa :
1) pelaksanaan sistem full day school di SD Isimic Global School Sukun Malang berada pada kategori cukup baik.
2) sikap religius siswa di SD Isimic Global School Sukun Malang juga berada pada kategori yang cukup baik.
3) Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji parsial diperoleh Thitung sebesar 3,123 sedangkan nilai Ttabel terlebih dahulu menggunakan rumus degree of freedom atau derajat bebas (df = n – k ) sedangkan n (jumlah responden) = 35 dan k (jumlah variabel penelitian) = 2. df = 35 – 2 = 33 dengan taraf signifikansinya adalah 5 % (karena dua sisi, jadi signifikansinya 0,025 atau 2,5 %) jadi Ttabel = 2,034. Berdasarkan nilai T: diketahui nilai Thitung sebesar 3,123 > Ttabel 2,034. Hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel sistem full day school (X) berpengaruh terhadap sikap religius siswa(Y). hal tersebut juga dapat di tunjukkan Y=114,624 + O,455 X dan koefesien determinasi (R Square) sebesar 0,228 atau sama dengan 22,8 %. Angka tersebut mengandung arti bahwa sistem fulll day school berpengaruh terhadap sikap religius sebesar 22,8 %. Sedangkan sisanya 77,2% dipengaruhi oleh variable lain diluar model regresi ini.