Implementasi program English and Arabic Club (EAC) dalam meningkatkan keterampilan berbicara Bahasa Inggris dan Arab Siswa MI Muhammadiyah 01 Payaman-Lamongan

مستخلص البحث

مهارة الكلام هي مهارة المهمة لتي تعلمها. خصصا في اللغة الإنجليزية والعربية. دروس اللغة الإنجليزية واللغة العربية هي درس في المدرسة. لكن أن تكون قادرة لمهارة الكلام في اللغة الإنجليزية والعربية يحتاج برنامج الخاص لترقية مهارات اللغوية منها مهارة الكلام.

وكان غرض هذا البحث العلمي: (1) لوصف مهارة الكلام الطلبة في اللغة الإنجليزية والعربية بمدرسة الإبتدائية محمدية 1 فيامان- لاموغان. (2) لوصف و تحليل تنفيذ برنامج الإنجليزية والعربية (EAC) لترقية مهارة الكلام الطلبة في اللغة الإنجليزية و العربية بمدرسة الإبتدائية محمدية 1 فيامان- لاموغان ، (3) لمعرفة عوامل الداعمة والعوامل معرقلة تنفيذ برنامج الإنجليزية والعربية (EAC) لترقية مهارة الكلام الطلبة في اللغة الإنجليزية و العربية بمدرسة الإبتدائية محمدية 1 فيامان- لاموغان.

لتحقيق الأهداف البحث العلمي، المنهج المستخدم هو منهج النوعي الوصف. في هذا البحث العلمي الباحثة كمراقبة. أنواع ومصادر البيانات المستخدمة هي البيانات الأولية والبيانات الثانوية. طريقة جمع البيانات أخذت الباحثة البيانات من الملاحظة والمقابلة والتوثيق. وطريقة تحليل البيانات هي تحليل البيانات المتوفرة و تخفيضها وتقديمها وتلخيصها بمرونة من أجل الإجابة على صياغة المشكلة.

نتائج البحث منها (1) مهارة الكلام الطلبة باللغة الإنجليزية والعربية في مدرسة الإبتدائية محمدية 1 فيامان قبل حضور البرنامج الإنجليزية والعربية (EAC) ضعيفا. و بعد حضور تلك البرنامجها مهارة الكلام الطلبة زيادت تدريجيا وفق مرحلة لصف الطلبة. (2) تنفيذ البرنامج الإنجليزية والعربية (EAC) في مدرسة الإبتدائية محمدية 1 فيامان تقسيمه إلى ثلاثة نشاط منها التخطيط التي مناقشة في إجتماع المعلمين، والتنفيذ أنشطة الدراسة في كل يوم جمعة بإستراتيجية PAKEM، وعوامل الداعمة البرنامج الإنجليزية والعربية (EAC) منها توافر المعلمين، الموارد التعليمية، والوسائل وإستراتيجية التعلمية، والدوافع الطلبة العالية و تشجيع من أهلهم. وعوامل المعرقلة البرنامج الإنجليزية والعربية (EAC) منها خلفية التعليمية لأعضاء هيئة التدريس، الوسائل لم يكمال، قدرة الطلبة متنوعة، وغياب التعود اللغة الإنجليزية والعربية خارج المدرسة.

ABSTRACT

Speaking is one of language skill that is important to be learnt, especially English and Arabic. There are English and Arabic subject in the school. However, to master those skills, it needs special program having purpose to increase the language skill including speaking.

The objective of this research are : (1) Describing English an Arabic skill of the students of MIM 01 Payaman-Lamongan, (2) Describing and analyzing the implementation of English And Arabic Club (EAC) program in MIM 01 Payaman-Lamongan in increasing the students’ speaking skill (3) Finding out the supporting and inhibitor factors in implementing English And Arabic Club (EAC) program in MIM 01 Payaman-Lamongan

To achieve the objectives above, the researcher used qualitative descriptive method. The researcher is also the observer. Data collection of this research is observation, interview and documentation. As for the data analysis, the researcher analyzes the data by reducing, presenting and concluding the data flexibly to answer the statement of problems.

The result of the research shows that, (1) the English and Arabic speaking skill before following English and Arabic Club (EAC) program is still weak. And after they join the program, the students’ speaking skill have a gradual increase based on the student grade level, (2) the implementation of English And Arabic Club (EAC) program in MIM 01 Payaman is divided into three, they are planning (discussed in teacher meeting), learning implementation every Friday with PAKEM strategic, and evaluation using summative test in the form of spoken and oral, (3) supporting factor of English And Arabic Club (EAC) program such as the fulfillment of tutor, teaching material, media and learning strategic, students’ high interest, and students’ guardian supporting. While the inhibitor factors of English and Arabic Club (EAC) program are education background of the tutor, incomplete facility, unequal ability of student, and the unusuality of using English and Arabic outside of school.

ABSTRAK

Keterampilan berbicara merupakan keterampilan bahasa yang penting untuk dipelajari, terlebih ketika mempelajari bahasa Inggris dan Arab. Pelajaran bahasa Inggris dan Arab merupakan pelajaran yang ada di sekolah, namun untuk lebih dapat terampil berbicara bahasa Inggris dan Arab diperlukan pula program khusus yang bertujuan utuk meningkatkan keterampilan bahasa termasuk keterampilan berbicara.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Mendiskripsikan keterampilan berbicara bahasa Inggris dan Arab siswa MIM 01 Payaman-Lamongan, (2) Mendiskripsikan dan menganalisa tentang implementasi program English And Arabic Club (EAC) di MIM 01 Payaman-Lamongan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris dan Arab siswa, (3) Mengetahui apa saja faktor pendukung dan faktor penghambat implementasi program English And Arabic Club (EAC) di MIM 01 Payaman-Lamongan untuk meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris dan Arab siswa.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Dalam penelitian ini peneliti bertindak sebagai pengamat. Jenis dan sumber data yang digunakan adalah data primer dan data skunder. Dalam pengumpulan data penulis menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun analisis data peneliti menelaah data yang tersedia kemudian mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan secara fleksibel agar menjawab rumusan masalah yang ada.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) keterampilan berbicara bahasa Inggris dan Arab siswa MIM 01 Payaman sebelum mengikuti program English And Arabic Club (EAC) masih lemah. Setelah mengikuti progam English And Arabic Club (EAC) keterampilan berbicara bahasa Inggris dan Arab siswa mengalami peningkatan yang bertahap sesuai dengan jenjang kelas siswa, (2) implementasi English And Arabic Club (EAC) di MIM 01 Payaman dibagi menjadi tiga kegiatan antara lain perencanaan yang dibahas pada rapat guru, kegiatan pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan setian hari jumat dengan strategi PAKEM, dan kegiatan evaluasi dengan menggunakan penialaian sumatif dalam bentuk tulis dan lisan (3) faktor pendukung program English And Arabic Club (EAC) antara lain terpenuhinya tenaga pengajar, terpenuhinya bahan ajar, media, dan strategi pembelajaran, minat siswa yang tinggi, dan dukungan dari wali murid. Faktor penghambat program English And Arabic Club (EAC) antara lain kondisi latar belakang pendidikan tenaga pengajar, adanya sarana prasarana yang belum terpenuhi, kemampuan siswa tidak merata, tidak adanya pembaiasaan bahasa Inggris dan Arab di luar sekolah.