Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada mata pelajaran ilmu pengetahuan sosial materi mengenal jenis-jenis pekerjaan untuk meningkatkan hasil belajar kelas III SDN Kutorejo 01 Pandaan

مستخلص البحث

نتائج التعلم هو مستوى الكفائة التي يحققها الطلاب في متابعة التعليم والتعلم، وفقا للأهداف المحددة. لتحقيق نتائج التعلم المناسبة لأهداف التعلم، فيحتاجإلى المعلم بذل الجهود أفضل لاختيار الاستراتيجيات، الأساليب،والوسائل المستخدمة. لذلك فالمحتاج إلى تطوير المواد التعليمية القائمة على الوسائط المتعددةالتفاعلية كداعم للمعلمين في التعلم لتحسين نتائج التعلم للطلاب.

أهداف هذا التطور هي: (1) وصف التصميم من تطوير المواد التعليمية الذي يشمل (أ) الخطة من تطوير المنتج (ب) تخصيص المنتاج (ج) جدوى لتطوير الوسائل التعليمية (2) وصف الجاذبية من الوسائل (3) وصف من تحسين نتائج التعلم.

في هذا البحث استخدم الباحث النهج النوعي والكمي بنوع البحث والتطوير. في حين أن النموذج لتطوير يستخدمالباحث نموذج التطوير ADDIE وفقا لموليندا بخمس مراحل: التحليل،التصميم،التطوير، التحقيق، والتقييم.

يستند تطوير الوسائل على عدم وجود الوسائل التعلمالوسائط المتعددةالتفاعلية. نطاق المواد هي معرفة أنواع الأعمال. يمكن لكفائةالوسائل من نتائجتحقق الاستبيانات عند خبراء المحتوى بنسبة ٪83، عند خبراء الوسائل بنسبة ٪85، و من خبراء التعلم ٪93في مؤهل صالح وليس منقحة. جاذبية الوسائل التعلمية يمكن أن ينظر إليه من الاستبيان ملئه طلاب الصف التجريبي يحصل على ٪96. الوسائل التعلمالوسائط المتعددةالتفاعلية يمكن أن تحسن نتائج التعلم للطلاب، مؤسس على الاختبار القبلي والاختبار البعدي فصف السيطرة أصغر من الصف التجريبي يعنى64,13<87,93. أما الحساب لاختبار t اليدوي مع مستوى الدلالة ٪0.05 تحصل نتائجthitung ≥ttabel أي8,530 ≥2,048ثم H0مرفوض و H1مقبول. وبذالك فإنها مثل الأهمية أن الوسائل التعلمالوسائط المتعددةالتفاعلية قادرة أن تحسن نتائج التعلم للطلاب.

ABSTRACT

Learning Result is the level of mastery achieved by students in attending the teaching and learning program, in accordance with the objectives set. To achieve the learning result in accordance with the objectives of learning, more efforts are required from teachers to choose the strategies, methods and media used. Therefore the need for the development of teaching materials based on interactive multimedia as a supporter for teachers in the learning in order to improve students’ learning results.

The aims of this development was to (1) describe the development design of teaching materials which included (a) The development plan of product (b) Product specifications (c) Eligibility of development of teaching media (2) Describe the level of attractiveness of the media (3) describe the improvement of learning result.

In this study the researcher used qualitative and quantitative approaches with type of R & D research. The model of development used by the researcher was the ADDIE development model according to Molenda with five stages namely Analyze, Design, Developing, Implementation, Evaluation.

The development of media was based on the unavailability of learning media of interactive multimedia. The scope of material was knowing the types jobs. The feasibility of media could be seen from the results of questionnaire validation by the expert of content of 83%, by expert of media of 85%, and expert of learning 93% was in the valid qualification and no revisions. The attractiveness of learning media could be seen from questionnaire filled by the students of experiment class of 96%. . Development of interactive multimedia learning media could improve the learning resultof students, based on the results of pre-test and post-test the class control was smaller than the class experiment namely 64.13 <87.93. While the manual calculation of t test with significance level of 0.05% obtained the result of tcount≥ttableof 8.530 2,048 then the H0was rejected and H1was accepted. Thus significantlythe learning media of interactive multimedia could improve the learning result of students

ABSTRAK

Hasil belajar merupakan tingkat penguasaan yang dicapai oleh siswa dalam mengikuti program belajar mengajar, sesuai dengan tujuan yang ditetapkan. Untuk mencapai hasil belajar yang sesuai dengan tujuan pembelajaran, diperlukan upaya yang lebih baik dari guru untuk memilih strategi, metode dan media yang digunakan. Oleh sebab itu perlu adanya pengembangan bahan ajar bebrbasis multimedia interaktif sebagai penunjang guru dalam pembelajaran agar dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

Tujuan pengembangan ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan desain pengembangan bahan ajar yang meliputi (a) Rencana pengembangan produk (b) Spesifikasi produk (c) Kelayakan pengembangan media pembelajaran (2) Mendeskripsikan tingkat kemenarikan media (3) Mendeskripsikan peningkatan hasil belajar.

Dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian R&D. Sedangkan model pengembangan peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE mrnurut Molenda dengan lima tahapanyaitu Analisis (Analize), Desain (Design) , Mengembangkan (Development), Melaksanakan (Implementatio), Menilai (Evaluation).

Pengembangan media didasarkan pada belum tersediamya media pembelajaran multimedia interaktif. Ruang lingkup materi pada yaitu mengenal jenis-jenis pekerjaan. Kelayakan media dapat dilihat dari hasil validasi angket oleh ahli isi sebesar 83%, oleh ahli media sebesar 85%, dan ahli pembelajaran sebesar 93 % berada dalam kualifikasi valid dan tidak revisi. Kemenarikan media pembelajaran dapat dilihat dari angket yang di isi oleh siswa kelas eksperimen memperoleh 96%.. Pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa, berdasarkan hasil pre-test dan post-test kelas kontrol lebih kecil dari pada kelas eksperimen yakni 64,13<87,93. Sedangkan pada perhitungan uji t manual dengan tingkat kemaknaan 0,05% diperoleh hasil thitung ≥ttabel yakni 8,530 ≥2,048maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengam demikian secara signifikan media pembelajaran multimedia interaktif dapat meningkatkan hasil belajar siswa