Implementasi metode Applied Behaviour Analysis (ABA) untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan Siswa Autis di Sekolah Dasar Muhammadiyah 9 Kota Malang

Arum, Sesanti Wahyuning (2017) Implementasi metode Applied Behaviour Analysis (ABA) untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan Siswa Autis di Sekolah Dasar Muhammadiyah 9 Kota Malang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
13140087.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (10MB)

Abstract

مستخلص البحث

طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) هي طريقة تعليم السلوكية وطريقة تعليم التدريس على الطلاب أوتيزم. وأوتيزم بمعني الذي يكابد الولد بخلل الاتصل وتفاعل الإجتماعي ويكابد العصاب، ونموذج الألعب بسبب انفعال لأن اهتم من العنصر يصل في اهداف تعليم مهارة القراءة ومهارة الكتابة باابدأ من الطلاب.إن المهارة القراءة ومهارة الكتابة يعني ابدأ من يفعلهما في فصل (1،2،3). أمامعلم الخاص بااستخدام طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) متعمد لترقية مهارة القراءة ومهارة الكتابة من الطلاب أوتيزم.

قدمت الباحثة أهداف البحث: 1) يبين أن تصميم من طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج. 2) بيبن في عملية طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج. 3) لمعرفة من فضلة ومأخذ من طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج.

وأما منهج هذا البحث هو البحث الوصفي بالمدخل الكيفي. يعني الباحثة فأدة الأساسية، وطريقة جمع البيانات منها: ملاحظة، مقابلة، والوثائق. وتحليل البيانات بطريقة من يصير البيانات، ويقدم البيانات، ويرجع التوصيات البحث.

ونتائج البحث: 1) تصميم من طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج بااستخدام منهج الدراسة 2013 الذي يقنن ليسهل، ومنهج الدراسة روضة الأطفال، وتخطيط التدريس، وخطة التدريس، وحسن بحاجة من الطلاب أوتيزم عن يبلغ أهداف التدريس. 2) تنفيد من طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج مايالي: مادة التدريس في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم من مراحل الدهنية أو تنفيد انشطة التعليم والتعلم في مهارة القراءة ومهارة الكتابة. وسائل الكتب، وسائل التعليم مثل عارضة، وفازيل، صورة، ووسائل عماد في مادة التدريس وتقويم الكتابة و تقويم لسان وتقويم الفعل. 3) فضيلة من طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج، يقبل المادة بالتسهيل و يمرس العين باتصال وجهاتان باتصال، ويمرس قائم بذاته، ويمرس تأذيبي، ويصغر من نقيص السلوك الحسنة، وسيعر الطلاب على تعليمها لأن متنوعة من وسائل التعليم. مأخذ ليبين أن تنفيد من طريقة ABA (Applied Behavior Analysis) لترقية ابدأ في مهارة القراءة ومهارة الكتابة على الطلاب أوتيزم في مدرسة محمدية 9 مالانج وهو يستغرق وقتا طويلا.

ABSTRACT

ABA method (Applied Behavior Analisys) is a teaching children behavior of autism students. Autism studentsare the children who have disorders communication, social interaction, sensory, play patterns and emotional. It was caused of inter-network and brain function Syncron. Method is one of the elements needed in achieving the goals of students’ reading and writing ability. The beginner reading and writingare reading and writing ability in low class (class I, II, III). The Special Assistant Teachers (GPK) using the ABA (Applied Behavior Analisys) method is expected to improve reading and writing ability of autism students.

The purposes of this research were : (1) to describe the planning of learning by method Applied Behavior Analisys (ABA) for improvemen treading and writing ability of autism students in SD Muhammadiyah 9 Malang, (2) to describe the implementation of the learning by Applied Behavior Analisys (ABA) method for improvement reading and writing ability of autism students in SD Muhammadiyah 9 Malang, (3) to confirm the advantages and disadvantages of learning by Applied Behavior Analisys (ABA) method for improvementreading and writing ability in autism students.

To achieve the objectives above, the researcher used qualitative with descriptive research type. The key instrument of this research was the researcher himself. And to collect the data, the researcher usedsome techniques, they are: observation, interview, and documentation. The data were analyzed by reducing, presenting, and concluding the data.

The results of this research showed that, (1) planning of the learning by Applied Behavior Analisys method (ABA) for improvement the beginner reading and writing ability of autism students at SD Muhammadiyah 9 Malang using modified 2013 curriculum, simplified curriculum, kindergarten curriculum, syllabus, lesson plan (RPP) that appropriatewith autism students to achieve learning objectives, (2) the implementation the learning of Applied Behavior Analisys method (ABA) for improvement the beginner reading and writing ability of autism students in SD Muhammadiyah 9 Malang include : subject matter, the Applied Behavior Analisys (Applied Behavior Analisys) method. The teacher established autism students’ behavior then enter the cognitive domain or the implementation of teaching and learning activity of beginner reading and writing.The media used were book media and educational media such as blocks, puzzles, drawings and supporting materials. The evaluation: written, spoken, practice evaluation, (3) the advantages of the learning Applied Behavior Analisys method (ABA) for improvementthe beginner reading and writing ability of autism students of SD Muhammadiyah 9 Malang student are more receptive to the subject matter, to train eyes contact well, train the better, train the child's concentration better, train two-way communication, train self- train discipline, minimize unfavorable behavior. And the advantages ofthe learning Applied Behavior Analisys method (ABA) in improving the beginner reading and writing ability of autism students of SD Muhammadiyah 9 Malang that takes a long time.

ABSTRAK

Metode Applied Behaviour Analisys (ABA) ini merupakan metode yang mengajarkan tata laksana perilaku dan mengajarkan pembelajaran pada anak autis. Autisme diartikan sebagai anak yang mengalami gangguan berkomunikasi dan berinteraksi sosial serta mengalami gangguan sensoris, pola bermain dan emosi penyebabnya karena antar jaringan dan fungsi otak tidak Sinkron. Metode merupakan salah satu unsur yang diperlukan dalam mencapai tujuan pembelajaran membaca dan menulis permulaan pada siswa. Membaca dan menulis permulaan yakni membaca dan menulis pada kelas rendah (kelas 1,2,3). Adapun Guru Pendamping Khusus (GPK) menggunakan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) diharapkan dapat meningkatkan kemampuan membaca dan menulis pada siswa autis.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk : (1) mendeskripsikan perencanaan pembelajaran dengan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa autis di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang, (2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa autis di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang, (3) mengetahui kelebihan dan kelemahan pembelajaran dengan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) dalam meningkatkan kemampuan membaca dan menulis pada siswa autis.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif, yaitu yaitu peneliti berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai apa adanya. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah data observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) perencanaan pembelajaran dengan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) untuk meningkatan kemampuan membaca dan menulis permulaan siswa autis di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang dengan menggunakan kurikulum 2013 yang dimodifikasi, kurikulum yang disederhanakan, kurikulum TK, silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) yang sesuai dengan siswa, (2) penerapan pembelajaran dengan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) untuk peningkatan kemampuan membaca dan menulis pemula siswa autis di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang meliputi : materi, metode ABA (Applied Behavior Analisys), media : media buku, media edukasi seperti balok-balok, puzzle, gambar, dan media penunjang materi pelajaran. Evaluasi tulis, lisan dan praktek. (3) kelebihan pembelajaran dengan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) untuk peningkatan kemampuan membaca dan menulis pemula siswa autis SD Muhammadiyah 9 Kota Malang yaitu siswa lebih mudah menerima materi, melatih kontak mata dengan baik, melatih kepatuhan, melatih konsentrasi anak, melatih komunikasi dua arah, melatih kemandirian, melatih kedisplinan, meminimalkan perilaku yang kurang baik. Dan kelemahan penerapan metode Applied Behaviour Analisys (ABA) untuk peningkatan kemampuan membaca dan menulis pemula siswa autis SD Muhammadiyah 9 Kota Malang yaitu membutuhkan waktu lama

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Ghofur, Agus
Keywords: مهارة القراءة ومهارة الكتابة; ABA method (Applied Behavior Analisys); beginner reading and writing; autism; Metode Applied Behaviour Analisys (ABA); Membaca Dan Menulis Permulaan; Autis
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 23 Apr 2018 08:47
Last Modified: 23 Apr 2018 08:47
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/10886

Actions (login required)

View Item View Item