Pengembangan prosedur praktikum sub tema macam- macam sumber energi untuk menumbuhkan keterampilan proses sains Siswa Kelas IV SDN Cangkring I Perak Jombang

مستخلص البحث

تعلم العلوم الطبيعية (IPA) له خصائص المعنوية، يعنى الملاحظة والتجربة. سيفهم العلوم الطبيعية بسهولة للمتعلمين إذا كانوا تجربة مباشرة من خلال القيام العملي. تنفيذ التعلم العلوم الطبيعية ان يقدر على وضع الأنشطة الحقيقية للأطفال مع الكائنات المختلفة. واحدة من المواد العلوم الطبيعية هي أنواع مصادر الطاقة. في هذه المواد، يطلب الطلاب لفهم المواد من أنواع من مصادر الطاقة المختلفة. ويجري تعلم العلوم العلوم الطبيعية لتعزيز القدرة على التفكير والعمل وتكون علمية في الحياة اليومية. وفيما يتعلق بتعزيز هذه القدرات، يحتاج المهارات العلمية من خلال تطوير الإجراءات العملية.

واما الغرض من هذا البحث كما يلى: (1) لإنتاج المنتجات من تطوير إجراءات العملية في الموضاعات الفرعية من أنواع مصادر الطاقة لتنمو مهارات العملية العلوم الطلاب الدرجة الرابعة فى المدرسة الابتدائية الحكومية جنغكريج الاولى فيراك ، (2) لتحديد جاذبية إجراءات العملية في الدرجة الرابعة فى المدرسة الابتدائية الحكومية جنغكريج الاولى فيراك ، (3) لتحديد تأثير تطوير إجراءات العملية في الموضاعات الفرعية من أنواع مصادر الطاقة لتنمو مهارات العملية العلوم الطلاب الدرجة الرابعة فى المدرسة الابتدائية الحكومية جنغكريج الاولى فيراك

استخدمت طريقة البحث باستخدام أسلوب البحث والتطوير (Research and Development) بتكييف نموذج بورغ و غال. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي المراقبة والمقابلات والاختبارات. مواضيع البحث في هذا التطور هو الدرجة الرابعة فى المدرسة الابتدائية الحكومية جنغكريج الاولى فيراك جومبانغ.

وأظهرت النتائج البحث أن (1) إجراءات العملية التى وضعت في شكل اوراق النشاط الطلاب القائم على العملية المواضيع الفرعية المصادر الطاقة، (2) إجراء المختبرات الذى تطور لديه جاذبية 80٪. لأنه إجراءات العملية تصميم التدريب العملي الداخلي وفقا لخصائص المتعلمين، ومستوى التوافق بين الصورة والمادة في اوراق النشاط الطلاب منتظمة جدا، المواد المقدمة مع خطوات العمل كل محاكمة والصور الخرسانة، وتركيز البحث اوراق النشاط الطلاب على المهارات العملية والعلوم، وقدم للمحاكمة في اوراق النشاط الطلاب يعرف العلوم الجديدة للطلاب، وكتابة النتائج في كل نهاية التجربة تقدر ان تساعد الطلاب على فهم المواد، والمواد الواردة في أوراق العمل الطلاب يمكن أن يفهم بسهولة، و اوراق النشاط الطلاب تقدر على تحفيز المتعلمين في اتباع الدراسة. ويمكن أيضا أن ينظر إليه من المتعلمين في استخدام الكتب في العملية التعليمية، (3) تطوير إجراءات العملية لفئة الرابعة فى المدرسة الابتدائية الحكومية جنغكريج الاولى فيراك يقدر على تعزيز فهم الطلاب من الموضوعات الفرعية المادية المصادر الطاقة ويقدر على ان يعزيز مهارات عملية العلوم على المتعلمين. ويمكن أن ينظر إليه من الفرق في نتائج التعلم في الدرجة الرابعة فى المدرسة الابتدائية الحكومية جنغكريج الاولى فيراك يعنى فئة التجربة و السيطرة. في الطبقة التجريبية لديها نتيجة عالية المقارنة مع فئة السيطرة بسبب العلاج المختلفة. تم تصميم إجراءات الممارسة من الموضوعات الفرعية المصادر الطاقة لتكون مثيرة للاهتمام ومناسبة لخصائص المتعلمين. المادة المعروضة في إجراءات العملية أعدت في مجمع ووافقت التدريب العملي الذي يوفر التدابير التجربة البسيطة والصورة الملموسة ، مما يجعلهم بسهولة فى التجربة و اكتشاف خبرات التعلم مستقلا

ABSTRACT

The science learning has several characteristics, those are observation and experiment. Science learning will easily comprehend by the pupils of the pupils doing direct observation. The science learning process gives the real experience towards the pupils with various objects which are learned. One of the examples of science learning’s lesson is energy resources. Science learning is held to develop the thinking ability, performance, and scientific sense in daily life. Regards to those aspects, the pupils need science process skill through experiment procedure.

The aim of this research is to: (1) produce the development of experiment procedure in sub section kinds of energy resource in grade 4th SDN Cangkring I Perak Jombang, (2) identify the attractiveness of experiment procedure in grade 4th SDN Cangkring I Perak Jombang, (3) identify the impact of experiment procedure in grade 4th SDN Cangkring I Perak Jombang.

This research uses research and development method with Borg and Gall model. The data collection uses several methods such as observation, interview, and text. The subject of this research is pupils in grade 4th SDN Cangkring I Perak-Jombang.

The result of this research shows that (1) the experiment procedure that has developed in the form of course book (Lembar Kegiatan Siswa) sub section kinds of energy resource based, (2) the experiment procedure has 80% attractiveness towards the pupils. It is because the experiment procedure is designed based on pupils’ characteristic, the degree of compatibility between picture and lesson in the course book are systematic, the lesson is delivered with each work steps and concrete picture, the explanation of the science emphasizes on science process skill, the experiment gives new experience towards the pupils, the conclusion in the end of the lesson enhance pupils’ comprehension, the lesson is easy to be comprehend, and motivate the pupils in following the lesson. These results are also can be seen from the pupils’ enthusiasm in using the course book in learning process, (3) the development of experiment procedure for grade 4th SDN Cangkring I Perak enhance the pupils’ comprehension toward sub section kinds of energy resource dan emerge the science process’ skill in pupils. This can be seen from the different result of each pupil in grade 4th SDN Cangkring I Perak Jombang, those are experiment and control class. In experiment class, the pupils have higher result than control class because they got different treatment. Experiment’s procedure sub-section kinds of energy resources are designed attractively and suitable with pupils’ characteristic. The lesson is arranged complexity and shows several simple steps with concrete picture. Therefore, the pupils are easier in doing the experiment and finding new learning experience independently.

ABSTRAK

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) memiliki karakteristik yaitu pengamatan dan percobaan. Pembelajaran IPA akan mudah difahami oleh peserta didik jika mereka mengalaminya secara langsung dengan melakukan sebuah praktikum. Pelaksanaan pembelajaran IPA mampu menempatkan aktivitas nyata anak dengan berbagai objek yang dipelajari. Salah satu materi IPA yaitu macam- macam sumber energi. Pada materi ini peserta didik dituntut dapat memahami materi macam- macam sumber energi. Pembelajaran IPA dilaksanakan untuk menumbuhkan kemampuan berfikir, bekerja dan bersikap ilmiah didalam kehidupan sehari- hari. Terkait pada aspek peningkatkan kemampuan tersebut, maka diperlukan keterampilan proses sains melalui pengembangan prosedur praktikum.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk menghasilkan produk pengembangan prosedur praktikum dalam subtema macam- macam sumber energi di kelas IV SDN Cangkring I Perak Jombang, (2) Untuk mengetahui kemenarikan prosedur praktikum di kelas IV SDN Cangkring I Perak Jombang, (3) Untuk mengetahui pengaruh pengembangan prosedur praktikum dalam subtema macam- macam sumber energi di kelas IV SDN Cangkring I Perak Jombang.

Metode penelitian yang digunakan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan mengadaptasi model Borg and Gall. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan tes. Subyek penelitian dalam pengembangan ini merupakan siswa kelas IV SDN Cangkring I Perak-Jombang.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Prosedur praktikum yang dikembangkan berupa Lembar Kegiatan Siswa berbasis praktikum Sub tema Macam- Macam Sumber Energi, (2) Prosedur praktikum yang dikembangkan memiliki kemenarikan sebesar 80%. Hal tersebut dikarenakan prosedur praktikum ini didesain sesuai dengan karakteristik peserta didik, tingkat kesesuaian antar gambar dan materi dalam LKS sangat sistematis, materi yang disajikan disertai langkah kerja setiap percobaan dan gambar konkret, penyajian pembahasan LKS menekankan pada keterampilan proses sains, percobaan yang disajikan pada LKS memberikan pengetahuan baru pada peserta didik, penulisan kesimpulan pada setiap akhir percobaan mampu membantu peserta didik memahami materi, materi yang terdapat dalam LKS dapat dipahami dengan mudah, dan LKS mampu memotivasi peserta didik dalam mengikuti pembelajaran. Hal tersebut juga dapat dilihat dari antusias peserta didik dalam menggunakan buku dalam proses pembelajaran, (3) Pengembangan prosedur praktikum untuk kelas IV SDN Cangkring I Perak Jombang mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Subtema Macam- Macam Sumber Energi dan mampu menumbuhkan keterampilan proses sains pada peserta didik. Hal tersebut dapat dilihat dari perbedaan hasil belajar pada peserta didik kelas IV SDN Cangkring I Perak Jombang yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada kelas eksperimen memiliki hasil yang relatif tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol karena adanya perbedaan perlakuan. Prosedur praktikum sub tema macam- macam sumber energi ini didesain menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Materi yang disajikan dalam prosedur praktikum disusun secara komplek dan disertai dengan kegiatan praktikum yang berisi langkah- langkah percobaan yang sederhana dan gambar yang konkret, sehingga memudahkan mereka dalam melakukan percobaan dan menemukan pengalaman belajarnya secara mandiri