Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Gerakan Literasi Sekolah Pada Siswa Kelas 2 Di Sekolah Dasar Muhammadiyah 9 Kota Malang

مستخلص البحث

التدخيل هو العملية التي يتم تنفيذها باستمرار. في غرس قيم التعليالشخصية للطلاب لا يمكن أن يتم تنفيذه في غضون ساعات، ولكن يجب أن يذهب من خلال عملية طويلة بحيث يمكن الشخصية أن يتوحّد في نفس الطلاب. وإحدى الأنشطة التي فيها محتويات التعليم الشخصية هو حركة محو الأمية المدرسية. في هذه الأنشطة، يُمارَس الطلاب القراءة والكتابة لكي يكون لديهم معرفة شاملة وقادرة على التنافس عالميا، ولكن لا يزالوا لديهم شخصية و أخلاق الكريمة.

وأما الغرضان من هذه الدراسة هما: (١) وصف قيم التربية الشخصية الواردة في حركة محو الأمية المدرسية لطلاب الصف الثني في المدرسة الابتدائية محمدية ٩ مدىنة مالانج، (٢) وصف تنفيذ تدخيل قيم التربية الشخصية الواردة في حركة محو الأمية المدرسية لطلاب الصف الثاني في المدرسة الابتدائية محمدية ٩ مدىنة مالانج.

ولتحقيق ذانك الغرضان المذكوران، يستخدام الباحثة منهج البحث النوعي بنوع البحث الوصفي وهو البحث الذي يحاول أن يصف ويفسّر الموضوع مثل ما هو. والأداة الرئيسية هي الباحثة نفسها، وتقنية جمع البيانات هي الملاحظة والمقابلة والوثائق. وقد تم تحليل البيانات بطريق حد البيانات، وتقديم البيانات، والاستنتاج.

وأشارت نتائج البحث إلى (١) أنّ قيم التربية الشخصية الواردة في حركة محو الأمية في المدارس هم الانضباط، والإبداع، والفضول، واعتراف التميز والصداقة أو التواصل، ويحب القراءة فضلا عن المسؤولية، (٢) وأنّ تنفيذ تدخيل قيم التربية الشخصية في حركة محو الأمية المدرسية منفَّذ تدريجيا وفقا لمرحلة تنمية الطلاب، ويستخدم المعلمون الاستراتيجيات المتنوعة لتحقيق أهداف النشاط، ويجري التقييم مع كتابة المعلم الملاحظات في كتاب سجل القراءة للطلاب، وباستخدام بيانات التقدير لتحديد مدى الكفاءة التي قد تمت سيطرتها الطلاب.

ABSTRACT

Internalization is a process that is carried out continuously. In embedding the values of character education to students can not be done in a matter of hours, it must go through a long process in order that the characters can be integrated within the students. One of the activities that has a character education content in it is the school literacy movement. In this literacy activity, students are accustomed to reading and writing in order to have a broad knowledge and able to compete with the global world, but still has the character and a good manner.

The purpose of this study is to: (1) describe the values of character education contained in the school literacy movement on 2nd grader at Muhammadiyah Primary School 9 Malang City, (2) to describe the implementation of the values of character education contained in the school literacy movement on 2nd grader at Muhammadiyah Primary School 9 Malang City.

To achieve the objectives above, researcher used a qualitative research approach with the type of descriptive research; which is a research that attempts to describe and interpret the object as it is. The key instrument is the researcher herself, and the data collection techniques used are observation, interview, and documentation. Data were analyzed by reducing data, presenting data, and drawing conclusions.

The results showed that, (1) the values of character education contained in the school literacy movement are about discipline, being creative, having to always curios, appreciate one’s achievement, being communicative, become fond of reading and having a good responsibility, (2) the implementation of internalization of values character education in the school literacy movement is carried out gradually according to the stage of student development, the teacher uses various strategies to achieve the objectives of the activity, and the evaluation is done by the teacher writing down the note in the student reading book and using the value data to know the extent of the competence that has been mastered by the students.

ABSTRAK

Internalisasi merupakan suatu proses yang dilaksanakan secara terus menerus. Dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter kepada siswa tidak bisa dilakukan dalam hitungan jam, namun harus melalui proses yang panjang agar karakter tersebut dapat menyatu dalam diri siswa. Salah satu kegiatan yang memiliki muatan pendidikan karakter didalamnya adalah gerakan literasi sekolah. Dalam kegiatan literasi ini, siswa dibiasakan untuk membaca dan menulis agar memiliki pengetahuan yang luas dan mampu bersaing dengan dunia global, namun tetap memiliki karakter dan budi pekerti yang luhur.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam gerakan literasi sekolah pada siswa kelas 2 di Sekolah Dasar Muhammadiyah 9 Kota Malang, (2) mendeskripsikan pelaksanaan internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam gerakan literasi sekolah pada siswa kelas 2 di Sekolah Dasar Muhammadiyah 9 Kota Malang.

Untuk mencapai tujuan di atas, digunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif yaitu penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterpretasi objek sesuai apa adanya. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis dengan cara mereduksi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) nilai-nilai pendidikan karakter yang terdapat dalam gerakan literasi sekolah yaitu disiplin, kreatif, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, bersahabat atau komunikatif, gemar membaca, serta tanggung jawab, (2) pelaksanaan internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter dalam gerakan literasi sekolah dilaksanakan secara bertahap sesuai tahap perkembangan siswa, guru menggunakan berbagai strategi untuk mencapai tujuan kegiatan, dan evaluasi dilaksanakan dengan cara guru menulis catatan di buku rekam baca siswa dan menggunakan data nilai untuk mengetahui sejauh mana kompetensi yang telah dikuasai siswa