Peran Guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dalam Shalat Berjama’ah di Sekolah Samarddee Witya Pattani Thailand

مستخلص البحث

الصالة هي وسيلت الخىاصل بين املخلىقاث والخالق. الصالة هي الفصل بين ؤًمان

والنفاز والىهي مً الشس واإىنس. إذا زأي الىاقع آن فى مسخلتاإساهقتالخىدىدسف عً حعاليم ؤسالم. لرلو، جدخاج العادة الصالة الجماعت في اإدزستلخعسٍف الطالب واإعلمين لقد مان لهم الخعىد مبنسا في اإساهقت.

لز هرا البدث على دوز اإعلميىالتربيت الاسالميت في جدسين اهضباط الطالب في الصالة الجماعت في الصالة الجماعت فياإدزست سامسدي وٍديا باجاوى جاًالهد مع صياغاث اإشهلت على الىدى الخالي: )0( اهضباط الطالب في الصالة الجماعت ، )7( و دوز اإعلميىالتربيت الاسالميت في جدسين اهضباط الطالب في الصالة الجماعت )3( العقباث والحلىى في جدسين الاهضباط الطالب في صالة الجماعت.

ولخدقيق هره أهداف اإرمىزة، اسخخدم اإىهج الىصفي الىىعي، اسخخدم فى حمع البياهاث اإالخظت واإقابلت والخىثيق. اسخخدم الباخث الخدليل الىصفي الري يهدف إلى شسح الجىاهب التى جصل بالظاهسة اإالخظت.

جدى الىخائج البدثنما ًلي: )0( لم ًبلغ الحد أقص ى اي املحاضسةالتى لم جبلغ اإعاًير لدشمل حميع الطالب في إحساء صالة الجماعت، )7( اإعلم ٌعطي الدافع، وؤدزاك، )3( خالت الطالب، البيئت اإدزست، اإعلمين ، واملحاضسة اإدزسيت، واملجخمع.

مع صالة الجماعت في اإدزست سيجعلىن اهيعىدا الطالب في اإدزست اواإنزى فى صالة الجماعت اداء. هرا اليشاط هى حيد حدا ألهه وفقا للمىاهج الدزاسيت عً الصالة التي جمنً ان جطبق هره أوشطت في اإدزست واإنزى. أوشطت صالة الجماعت هيلخأدًب الطالب في أداء صالة الجماعت.

ABSTRACT

Prayer is the medium of communication between human and creator (kholiq). Prayer is the separation between faith and disbelief and prevention evil deeds. If seen the reality among teenagers have been a lot of behavior that deviates from the teachings of Islam. Therefore, it needs the habit of congregation prayerat school in order to familiarize the students and teachers to make good habituation in teenagers.

The research was focused on the role of PAI teacher in improving student’s discipline with congregation prayer at Samarddee Witya Pattani school,the statements of the problem were: (1) students discipline ofcongregation prayer, (2) the role of PAI teacher in improving student’s discipline in congregation prayer (3) obstacles and solutions in improving student’s discipline in congregation prayer.

To achieve the objectives above, usedqualitative descriptive method. The data collection used observation, interview and documentation. Researcher used descriptive analysis that aims to explain the aspects related the observed phenomenon.

The research resultsshowed that: (1) It had not reached the maximum criteria, such as the building that had not reached the standard to be able to cover all students in performing the activity of congregation prayer, (2) the teacher gives motivation, perception, (3) the condition of the students, school buildings, community.

The congregation prayer at school will make students to be accustomed to do congregationprayer on time. This activity is very well to be implemented, because it is accordance with the curriculum about prayer then applying these activities at school and at home. The congregation prayer activities are held to create thestudent’s discipline in performing congregation prayer

ABSTRAK

Shalat adalah media komunikasi antara makhluk dan sang kholiq. Shalat adalah pemisah antara keimanan dan kekafiran serta pencegah dari perbuatan keji dan munkar. Kalau melihat realita sekarang di kalangan remaja sudah banyak terjadi perilaku yang menyimpang dari ajaran agama Islam. Oleh karena itu, perlu adanya kebiasaan shalat berjama’ah di sekolah agar dapat mengakraban siswa dan para guru supaya pembiasaan baik sejak dini teertanam dalam diri remaja.

Penelitian ini difokuskan pada peran guru PAI dalam meningkatkan disiplinan siswa dalam shalat berjama’ah di sekolah Samarddee Witya Pattani Thailand dengan rumusan masalah sebagai berikut: (1) kedisiplinan siswa dalam shalat berjama’ah, (2) peran guru PAI dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dalam shalat berjama’ah (3) hambatan dan solusi dalam meningkatkan kedisiplinan siswa dalam shalat berjama’ah.

Untuk mencapai tujuan tersebut, menggunakan metode deskriptif kualitatif, adapun pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Peneliti menggunakan analisis deskriptif yang bertujuan untuk menjelaskan aspek yang relevan dengan fenomena yang diamati.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) belum mencapai maksimal karena selain gedung yang belum mencapai standart untuk bisa mencakup semua siswa dalam melaksanakan kegiatan shalat jama’ah, (2) guru memberikan motivasi, persepsi, (3) keadaan siswa, lingkungan sekolah, guru, gedung sekolah, masyarakat.

Dengan diadakan shalat berjama’ah di sekolah maka akan menjadikan siswa di sekolah maupun di rumah menjadi terbiasa melaksanakan shalat berjama’ah dengan tepat waktu. Kegiatan ini sangat baik dilaksanakan karena sesuai dengan kurikulum tentang shalat yang selanjutnya siswa dapat mengalikasikan kegiatan tersebut di sekolah maupun di rumah. Kegiatan shalat berjama’ah tersebut dilaksanakan dengan maksud untuk mendisiplinkan siswa dalam melaksanakan shalat berjama’ah.