Penerapan budaya religius dalam meningkatkan mutu pendidikan di kelas IV SDI Surya Buana Malang

مستخلص البحث

أن المدرسة منظومة تبدى مثلما غرس العلوم وشكل الطبيعة لحلّ مشكلاتها مجمّعا. فيحتاج إلى تأكيد أهمية تشكيل ثقافة المدرسة كبداية تحقيق المدرسة لبلوغ جودة التربية الجيدة. ومنها ترقية ثقافة الدينية القوة والفعالية من أجل حركة جميع أنحاء المدرسة لترقية جودة الطلاب وتشكيل الطبيعة وجودة التعليم لترقية جودة التربية.

يتركّز هذا البحث إلى تطبيق ثقافة الدينية في المدرسة الإسلامية سوريا بوانا مالانج على أسئلة البحث: (1) واقعية ثقافة الدينية في المدرسة الإسلامية سوريا بوانا مالانج، (2) أصبحت ثقافة الدينية العوامل لترقية جودة الربية في المدرسة الإسلامية سوريا بوانا مالانج. يهدف هذا البحث لوصفهما.

لتحقيق الأهداف السابقة يستخدم هذا البحث المدخل الكيفي والمنهج الوصفي. أما جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة والمقابلة والوثائق. تفسّر وتحلّل البيانات باختزالية البيانات وعرضها وجلب خلاصتها.

تدل نتائج البحث إلى أن واقعية ثقافة الدينية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية سوريا بوانا مالانج تحتوي إلى خمسة أشياء (الابتسام والسلام والمجاملة والأدب والخلوق)، إقامة صلاة الضحى والظهر والجمعة جماعة وممارسة تلفّظ أسماء الحسنى وحفظ القرآن والتلاوة والكتابة والقصّة الملهمة والأميرة والصدقة في الجمعة. من تطبيق ثقافة الدينية السابقة يتأثر بإقامة التربية الجودة وتشكيل الموقف والطبيعة الإيجابية لجميع أنحاء مؤسسة التعليم.

تأسيسا من نتائج البحث السابقةأن ثقافة الدينية تستظيع أن ترقي جودة التربية لأن ثقافة الدينية كترقية SQ وتشكيل الطبيعة واتّجاه الأخلاق وتدخيل قيم الدينية وثقافةها كروع العمل ومهارته.

ABSTRACT

School as a community is able to reveal the substantial features as the knowledge plane and character formation and as an effort to overcome the increasingly complex moral problems. It needs to affirm the urgency of the creation of a school climate or culture as the birth of school performance or optimal education for better quality of education. One of it is to develop a religious culture. A strong and an effective school religious culture can mobilize the entire school community to improve the quality of learners, character formation, and quality of learning that apply for improving the quality of education.

The research was focused on the application of religious culture at SDI Surya Buana of Malang,the statements of the problem were: (1) the reality of religious culture at SDI Surya Buana of Malang, (2) religious culture is the factor in improving the quality of education at SDI Surya Buana of Malang. Theresearchaimed atdescribing these two things.

To achieve the goal, the research used qualitative approach with descriptive method research type. Data collection techniques were conducted using observation, interview, and documentation techniques. Collected data was interpreted and analyzed by reducing data, presenting data, and drawing conclusions.

The results showed that the reality of religious culture at SDI Surya Buana of Malang included: 5S (smile, greetings, greetings, polite, courteous) (senyum, salam, sapa, sopan, santun), the implementation of congregation dhuha prayer, the implementation of congregation dhuhur prayer, and the implementation of congregation friday prayer, tahfidzul Qur'an, tilawati, kitabati, inspirational story, and Friday charity. Applying the religious culture can affect the implementation of high education quality and the formation of positive attitudes and morale for all personnel in educational institutions.

Based on the findings of the research can be concluded that the reality of religious culture at SDI Surya Buana of Malang were 5S (smile, greetings, greetings, polite, courteousthe implementation of congregation dhuha prayer, the implementation of congregation dhuhur prayer, and the implementation of congregation friday prayer, tahfidzul Qur'an, tilawati, kitabati, inspirational story, and Friday charity. The Religious culture can improve the quality of education due to SQincrease, character formation, moral orientation, internalization of religious values, and the religious culture as work ethic and social skills

ABSTRAK

Sekolah sebagai sebuah komunitas, mampu menampakkan ciri substansialnya sebagai penanaman ilmu dan pembentukan karakter sebagai upaya mengatasi permasalahan moral yang saat ini semakin kompleks.Maka perlu penegasan akanurgensi penciptaan iklim atau budaya sekolah sebagai lahirnya kinerja sekolah atau pendidikan yang optimal demi mutu pendidikan yang lebih baik. Salah satunya adalah mengembangkan budaya religius.Budaya religius sekolah yang kuat dan efektif dapat menggerakkan seluruh warga sekolah untuk meningkatkan kualitas peserta didik, pembentukan karakter, dan kualitas pembelajaran yang berimplikasi pada peningkatan mutu pendidikan.

Penelitian ini difokuskan pada penerapan budaya religius di SDI Surya Buana Malang dengan rumusan masalah sebagai berikut : (1) realitas budaya religius di SDI Surya Buana Malang, (2) budaya religius menjadi faktor peningkatan mutu pendidikan di SDI Surya Buana Malang. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kedua hal tersebut.

Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.Data yang terkumpul ditafsirkan dan dianalisis dengan mereduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa realitas budaya religiusdi SDI Surya Buana Malang meliputi : 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun), pelaksanaan shalat dhuhaberjamaah, pelaksanaan shalat dhuhurberjamaah, dan pelaksanaan shalat Jum’at berjamaah, pembiasaan melafalkanasmaulhusna, tahfidzul Qur’an, tilawati, kitabati, kisah inspiratif, keputrian, dan amal Jum’at. Dari penerapan budaya religius tersebut dapat mempengaruhi terselenggaranya pendidikan yang bermutu tinggi serta pembentukan sikap dan moral yang positif bagi segenap personil yang ada dalam lembaga pendidikan.

Berdasarkan temuan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa realitas budaya religius yang ada di SDI Surya Buana Malang adalah 5S (senyum, salam, sapa, sopan, santun), pelaksanaan shalat dhuhaberjamaah, pelaksanaan shalat dhuhurberjamaah, dan pelaksanaan shalat Jum’at berjamaah, pembiasaan melafalkanasmaulhusna, tahfidzul Qur’an, tilawati, kitabati, kisah inspiratif, keputrian, dan amal Jum’at. Budaya religius dapat meningkatkan mutu pendidikan karena budaya religius sebagai peningkatan SQ, pembentukan karakter, orientasi moral, internalisasi nilai agama, dan budaya religius sebagai etos kerja dan keterampilan sosial.