Model pembelajaran pendidikan Agama Islam bagi minoritas muslim di Sekolah Dasar Negeri 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang

Amalia, Nina (2017) Model pembelajaran pendidikan Agama Islam bagi minoritas muslim di Sekolah Dasar Negeri 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

[img] Text (Fulltext)
13110256.pdf - Accepted Version
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (4MB)

Abstract

مستخلص البحث

التربيةالدنية شيئ مهم لتنمية وللاتمام فى تنمية شخصية التلا ميذ في المدرسة، لأن التربية تعويد على التلا ميذ للعبادة كما في دين الاسلام.

اما التركيز هذاالبحث بحث عن المعلومات الدقيقة في " نموذج التعلم التربية الاسلا مية على الأقلية المسلمة فى المدرسة ابتداىْية 2 فوجهرجوا ترتا يود مالنج". واْماالهدفي هذالبحث لمعرفة : (1) نموذج التعلم التربية الاسلا مية على الأقلية المسلمة فى المدرسة ابتداىْية 2 فوجهرجوا ترتا يود مالنج، (2) العوامل الدوافع والعوامل المقاوم التعلم التربية الاسلا مية على الأقلية المسلمة فى المدرسة ابتداىْية 2 فوجهرجوا ترتا يود مالنج.

للوصول الأهداف السابقة، تستخدم الباحثة طريقة البحث الوصفى الكفى. اْما طريقة جمع البيا نات (1) بالمقا بلة (2) بالملاحظة (3) بالتوثية. تستخدم البا حثة طريقة تحليل البيانا ت كما تلي: (1) منهج التثليث (2) ترقية لحما سة او اجتهاد.

تدلنتا ىْجالبحث ان استر اتيجي نموذج التعلم التربية الاسلا مية على الأقلية المسلمة فى المدرسة ابتداىْية 2 فوجهرجوا ترتا يود مالنج. استخدم نموذج التعلم : (1) السياقيةنموذج التعلم (السياقيةنموذج التعلم) (2) التعلم النشط (التعلم النشط) استعمال كلاالنموذجين يمكن اْن تدعم التلم بفعالية و كفاءة. كان فيه مستويان: (1) داخل الفصل، (2) خارجالفصل. التعلم التربية الاسلا مية على الأقلية المسلمة فى المدرسة ابتداىْية 2 فوجهرجوا ترتا يود مالنج : (ا) كل يوم ايام ليومية، (ب) فى الاسبوع مرة، (ج) فى كل سنة مرة. العوامل الدوافع و هي (1) العوامل الدخلية، وهي التلاميذ نفسها(2) العوامل الخارجية، وهي (1) بيىْة العاىْلة و المدرسة التي تتكون من المدرسين.

ABSTRACT

Religious education in schools is essential to the development and improvement of personal growth of the student, because religious education trains students to practice their religion taught by Islam.

As for the focus of this study is to find as much detail as information on “Learning model of Islamic educations teachers for a Minority Muslim at Elementary school abroad 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang”. And the purpose of this study are : (1) To know the learning model of Islamic educations teachers for a Minority Muslim at Elementary school abroad 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang; (2) To know the enabling and inhibiting factors learning of Islamic educations teachers for a Minority Muslim at Elementary school abroad 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang.

To achieve the above objectives, this study used a qualitative descriptive method. Data collection through: (1) interview (interview); (2) observation (observation); (3) documentation. The data analysis was conducted by (1) reduction of data; (2) display data or data or data presentation; (3) verification or draw conclusions. While checking the validity of the data using (1) triangulation techniques; (2) increase the persistence.

The results showed that the Learning model of Islamic education teachers at elementary school abroad 2 pujiharjo Tirtoyudho kabupaten Malang use learning model that is : (1) Contextual teaching and learning (contextual learning and teaching); 2 (2) Active learning (Active learning) using the second model can kick learning for minority muslim in a effective and effisien. Ferns in realizing the student’s Learning for minority muslim is done in two stages (1) in the class; (2) outside the classroom. A from or Learning of Islamic education teachers for minority muslim in (a) day, (b) once a week, (c) once a year. Supporting factor in achieving this is the learning Islamic education for minority muslim that (1) internal factors, namely (a) the student themselves; (2) external factors namely (a) the family and school environment which consists of teachers, infrastructure.

ABSTRAK

Pendidikan agama di sekolah sangatlah penting untuk pembinaan dan penyempurnaan pertumbuhan kepribadian anak didik, karena pendidikan agama melatih anak didik untuk melaksanakan ibadah yang diajarkan yang diajarkan oleah agama islam.

Adapun yang menjadi fokus dari studi ini adalah mencari keterangan sedetail - detailnya tentang : Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Minoritas Muslim di Sekolah Dasar Negeri 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang”. Dan tujuan dari penelitian ini adalah : (1) Untuk mengetahui Model pembelajaran Pendidikan agama Islam yang di gunakan bagi Minoritas muslim di Sekolah Dasar Negeri 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang; (2) Untuk mengetahui factor pendukung dan penghambat pembelajaran Pendidikan agama Islam bagi Minoritas Muslim di Sekolah Dasar Negeri 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang.

Untuk mencapai tujuan diatas, penelitian ini menggunakan Metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui : (1) interview (wawancara); (2) Observasi (pengamatan) ; (3) dokumentasi. Adapun analisis datanya dilakukan dengan (1) reduksi data; (2) display data atau penyajian data; (3) verifikasi atau menarik kesimpulan. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan (1) teknik triangulasi; (2) meningkatkan ketekunan.

Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran pendidikan agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 2 Pujiharjo Tirtoyudho Kabupaten Malang menggunakan model pembelajaran yaitu : (1) Contextual Teaching Learning (Model pembelajaran kontekstual); (2) Active learning (belajar aktif) penggunaan kedua model tersebut dapat menunjang proses pembelajaran pendidikan agama islam bagi minoritas muslim secara efekif dan efisien. dalam menerapkan pembelajaran bagi minoritas muslim dilakukan dengan satu tahap (1) di luar kelas; (2) di luar kelas. Pembelajaran pendidikan agama islam bagi minoritas muslim tersusun rapi dalam jadwal dalam (a) keseharian, (b) satu minggu sekali, (c) satu tahun sekali. Faktor pendukung dan penghambat pembelajaran bagi minoritas muslim adalah (1) factor internal, yakni (a) siswa itu sendiri; (2) factor eksternal yakni (a) lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah yang terdiri dari guru, sarana prasarana

Item Type: Thesis (Undergraduate)
Supervisor: Sulalah, Sulalah
Keywords: نموذج التعلم; التربية الاسلا مي; الأقلية المسلم; Learning Model; of Islamic education Teacher; Minority Muslim; Model Pembelajaran; Pendidikan agama Islam; Minoritas Muslim
Departement: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Agama Islam
Depositing User: Mohammad Syahriel Ar
Date Deposited: 17 Apr 2018 07:46
Last Modified: 17 Apr 2018 07:46
URI: http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/10737

Actions (login required)

View Item View Item