Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk Akhlakul Karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri Bangil Kabupaten Pasuruan

مستخلص البحث

دور معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب ، لأن الطلاب الذين يطلب العلم في المدرسة في المدرسة الثنوية الحكومية تزال بحاجة إلى التوجيه والإشراف بحيث لا تقع في حياة غير المرغوب فيها معلم التربية الدينية الإسلامية ليست مجردة تعليم عقيدة و شريعةز ولكن يجب أن تكون قادرة على تغيير موقف أو سلوك الطلاب وفقا لتعاليم الدين الإسلامي صلح لكل الزمان والمكان

التخصص هذا البحث إلى الكشف عن: (1 ) دور معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان (2). الطريقة معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان. (3). الطريقة معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان.

وقد تم جمع البيانات عن طريق المقابلة المتعمقة، ومراقبة المشاركين، والوثائق. البحث المخبر هو الرئيسي من مت نيجيري بانجيل الدين الإسلامي المعلم من متس نيجيري بانجيل المعلم بك متس نيجيري بانجيل. يتم تنظيم البيانات التي تم جمعها وتفسيرها وتحليلها باستخدام التحليل الوصفي. في حين التحقق من صحة البيانات باستخدام التثليث من المصادر والأساليب.

وأظهرت النتائج ما يلي: (1): دور معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان ، وتركز على ثلاثة أدوار، وهي.أ المعلم يكون مشجع.ب. المعلم يكون اسوة حسنة. ج. المدرس يكون المعلم (2): الطريقة معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان . معلم التربية الدينية الإسلامية جعل البرنامج يعمل في شكل من الأنشطة التي يجب أن تنفذ في جميع أنحاء المتعلم، وهي: أ. السلوك زراعة الانضباط ب. فحص النظام. ج. زراعة السلوك مهذبا .ت. قراءة دعاء (الدعاء معا) وقراءة القرآن .ث. الصلاة الظهر جماعة (3): الطريقة معلم التربية الدينية الإسلامية في تشكيل أخلاق الكريم الطلاب في المدرسة الثانوية الحكومية بانجيل باسوروان. الأساليب المستخدمة في تشكيل شخصية الطالب معلم التربية الدينية الإسلامية على النحو التالي :ا الطريقة قصة ب الطريق. اسوة حسنة ت الطريقة أساليب التدريب والتعويض. ث. ا الطريقة العرض. ج ا الطريقة الثواب والعقاب

ABSTRACT

Teachers play an important role in the process of learner’s good morality, because students who are still sitting in junior high school or Madrasah Tsanawiyah still need guidance and supervision so that they do not fall into the life of the unwanted. Islamic Education Teachers is not just teaching confidence and rules but must be able to change the attitude or behavior of the students in accordance with the teachings of Islamic religion both in every time and period.

This study aims to reveal: (1). The role of Islamic religious education teacher in shaping learners good morality In Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil pasuruan regency. (2). Strategy of teacher of Islamic education in forming learners good morality at Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil pasuruan Regency. (3). Method teachers of Islamic education In forming good attitude learners In Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil pasuruan regency.

Data collection was done by in-depth interview, participant observation, and documentation. The research informant is the principal of MTs Negeri bangil Islamic religion teacher of MTs Negeri bangil teacher Bk MTs Negeri bangil. Collected data is organized, interpreted, and analyzed using descriptive analysis. While checking the validity of data using triangulation of sources and methods.

The research findings show that: (1): The role of Islamic religious education teachers in shaping good attitude students In Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil pasuruan regency, focused on three roles, namely: A. Teachers as motivators. B. Teacher as a good example. C. Teachers as mentors (2): Strategy of teachers of Islamic education in forming learners good morality In Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil pasuruan regency, PAI teachers create work programs in the form of activities that must be implemented by all students, namely: A. Cultivate the behavior discipline. B. Examination of order. C. Cultivate polite behavior. D. Reading prayer (Pray together) and reading the Qur'an. E. Have a midday prayer congregation (3): Teachers methods of Islamic education In forming learners good morality In Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil pasuruan regency. The methods used by teachers PAI in the formation of morals students In Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil, among others, as follows: A. The method of story. B. Exemplary method. C. Methods of training and habituation. D. Method of demonstration. E. Methods of reward and punishment

ABSTRAK

Guru berperan penting dalam proses pembentukan akhlakul karimah peserta didik, karena peserta didik yang masih duduk dibangku Sekolah Menengah Pertama atau Madrasah Tsanawiyah masih sangat memerlukan bimbingan dan pengawasan agar mereka tidak terjerumus kearah kehidupan yang tidak diinginkan. Guru pendidikan agama Islam bukanlah hanya sekedar mengajarkan aqidah dan syari’ah melainkan haruslah dapat mengubah sikap atau perilaku anak didik itu sesuai dengan ajaran-ajaran agama islam solih likulli zaman wal makan.

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan: (1).Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil kabupaten pasuruan. (2).Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil kabupaten pasuruan. (3).Metode guru pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil kabupaten pasuruan.

Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam, observasi partisipan, dan dokumentasi. Informan penelitian yaitu kepala sekolah Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil guru agama Islam Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil guru BK. Data yang terkumpul diorganisir, ditafsirkan, dan dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Sedangkan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode.

Temuan penelitian menunjukkan bahwa:(1):Peran guru pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil kabupaten pasuruan, terfokus pada tiga peran, yaitu: A.Guru sebagai motivator. B.Guru sebagai uswatun khasanah. C.Guru sebagai pembimbing. (2): Strategi guru pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil kabupaten pasuruan, guru pendidikan agama Islam membuat program kerja yang berupa kegiatan yang wajib dilaksanakan seluruh peserta didik, yakni: A. Membudayakan perilaku disiplin. B. Pemeriksaan tentang tata tertib. C. Membudayakan perilaku sopan santun. D Membaca Do’a (Do’a bersama) dan membaca Al-Qur’an. E. shalat dhuhur berjama’ah. (3): Metode guru pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil kabupaten pasuruan. Adapun metode-metode yang digunakan guru PAI dalam pembentukan akhlak peserta didik di Madrasah Tsanawiyah Negeri bangil antara lain sebagai berikut: A. Metode cerita. B. Metode keteladanan. C.Metode latihan dan pembiasaan. D.Metodedemonstrasi. E. Metode ganjaran dan hukuman